現(xiàn)代文閱讀：文學類文本和實用類文本的閱讀知識與技巧

　�。ㄒ唬┐痤}基本知識：

　　1。閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（散文和小說，新聞和傳記的文體特征概述見后）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題）

　　2。審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本省。審題時注意：

　　◆是否選準題眼（答題重點）；◆是否選全要點（要答幾個方面）；

　　◆是否選準角度（以誰為陳述主體）；◆是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒ�與設問的句式一致）

　　組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。

　　3。答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答。

　　（二）常用寫作手法（技巧）（加橫線的為高考�？际址ǎ�

　　第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托（反襯），變換人稱，聯(lián)想，想象，象征，類比，虛實結合，渲染，烘托

　　第三類：結構方式：前后照應、鋪墊，過渡（承上啟下）、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序（順敘、倒敘、插敘），材料安排（主次、詳略等），

　　第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：

　　第五類：描寫手法：

　　描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫。

　　描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

　�。ㄈ�）基本題型題（非探究型和評價型）及解答思路

　　題型1：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力

　　A。語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；

　　B。語句的作用題：要回答該句子在文章結構與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。

　　1文首句：⑴照應標題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調）；⑶埋下伏筆

　�、仍O置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領下文；

　　2文中句：⑴前后照應，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊

　　3文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結全文，深化主題；

　　題型2：整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容

　　本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關系）。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。

　　▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。

　　▲論述性文體的結構：并列式，對照式，層進式，總分式。

　　▲說明性文體的順序：空間順序，時間順序；邏輯順序。。

　　題型3：分析手法及作用。這里主要舉例說明修辭手法的作用：

　　1。比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2。擬人：化物為人，拉近距離，親切自然；便于對話，交流情感。

　　3。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4�？鋸垼汉嫱袣夥�，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　5。對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6。排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁，抒情強烈。

　　7。反復：突出思想，強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力。

　　題型4：分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨

　　解題思路⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息

　　題型5：探究類（含評價）

　　第一類：文學類文本的閱讀：

　　考綱陳述：閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學作品時注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索（作品）所蘊含的民族心理和人文精神。

　　小說的閱讀

　　1。明確概念小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學體裁。

　　2。文體特征塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，稱為小說三要素。

　　3。閱讀要領

　�。�1）要在讀懂詞句含義的基礎上，分析把握小說的人物形象：分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。

　　肖像描寫：暗示人物身分和地位；反映人物的精神狀態(tài)和風貌；反映人物的性格愛好。

　　動作描寫：展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，顯示人物的性格特征。

　　心理描寫：展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動，暗示人物的性格特征

　　語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

　　（2）理清小說中的故事情節(jié)：在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。

　�。�3）分析小說典型環(huán)境描寫：小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達。

　　環(huán)境描寫具有以下作用：

　　作用一：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；

　　作用二：暗示及社會環(huán)境，揭示社會本質特征；

　　作用三：揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；

　　作用四：渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；

　　作用五：推動故事情節(jié)發(fā)展

　�。�4）把握、透析小說的主題：小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時：1從小說的人物、情節(jié)入手，進行認真的考察；2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫；3結合作家寫作的時代背景和創(chuàng)作動機。

　�。�5）了解小說的敘事手法：

　　1。順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。

　　2。倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

　　4。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　5。平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體。

　　第二類：實用類文本的閱讀：

　　考綱陳述：閱讀評價中外實用類文本。了解訪談、調查報告、傳記、社科論文等實用類文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選，整合有關信息。分析思想內(nèi)容、構成要素和語言特色，評價文本所產(chǎn)生的社會功用，探討文本所反映的人生價值和時代精神。

　　1。分析綜合C

　�、俸Y選并整合文中的信息。②分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。

　�、鄯治鑫谋镜奈捏w基本特征和主要表現(xiàn)手法。

　　2。鑒賞評價D

　�、僭u價文本的主要觀點和基本傾向。②評價文本所產(chǎn)生的社會價值和影響。

　�、蹖ξ谋镜哪撤N特色作深度的思考和判斷。

　　3。探究F

　　①從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。②探討文本所反映的人生價值和時代精神。③探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。

　　【相關知識】

　　新聞類文本閱讀

　　【新聞的文體特征】

　　1。新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道

　　2。新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括——消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。

　　3。文體特點：

　�、呕�本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。

　�、谱钪饕�的特點：“用事實講話”。

　�、腔�本結構：標題、導語、主體、背景、結語。標題、導語、主體是消息必不可少的，背景和結語有時則蘊涵在主體里面，結語有時可省略。

　　①標題：要求準確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標題，多行標題。

　　多行標題——引題（引標）：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。

　　正題（主標）：對一則消息內(nèi)容的高度概括。

　　副題（副標）：往往是重要事實，結果的提要。

　　②導語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結論式等。

　�、壑黧w：對導語內(nèi)容進行展開和補充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關系安排層次。

　�、芙Y語：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就不需要結尾。它可對全文內(nèi)容作概括性小結；可用帶有啟發(fā)激勵性的語言作結；可對發(fā)展趨勢作預測；可提出值得深思的問題。

　　4。六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。

　　【消息文體知識】

　　1。消息：是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。

　　2。消息的特點：（1）真——真實準確，有根有據(jù)，用事實說話。（2）新——內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說話。（3）活——生動活潑，鮮明生動，用形象說話。（4）短——篇幅短小，中心一個，用重點說話。

　　3。消息的結構：標題，導語，主體，結語。

　　4。消息的要素：消息（也叫新聞或報道）有五要素，又稱“五個w”，即：“何時”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。這五個“w”與記敘文的五要素是完全一致的，即：時間、地點、人物、事件、起因。

　　5。消息的寫法：一般寫法都采用“倒金字塔”式。即先說結果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容。特殊寫法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。

　　【解讀新聞文本的幾點方法】

　　新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點我們在復習時可采用如下的六個步驟：

　�、倏礃祟}信息，揣摩新聞類型。②抓記敘要素，了解大致內(nèi)容。③理行文線索，分清段落層次。④辨敘述方式，領會布局特點。⑤挖中心主旨，理解文本意義。⑥析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。

　　按照這六個步驟進行閱讀，一般就能逐步達到全面掌握閱讀一篇新聞的目的。下面，對這種閱讀方法分析介紹：

　　第一步“看標題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通迅。

　　第二步“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結果這六個要素。

　　第三步“理行文線索”，即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。針對考綱當中C層級的分析綜合“分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思”的考點。

　　第四步“辨敘述方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關注了。

　　第五步“挖中心主旨”，目的是針對考綱當中D層級的鑒賞評價“評價文本的主要觀點和基本傾向”、“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。

　　第六步“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱當中C層級的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、D層級的鑒賞評價“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”和F層級的探究“對文本的某種特色作深度的思考和判斷從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊”這些考點。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情、等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析。

　　【答題技巧】針對新聞內(nèi)容，結合生活實際，簡明闡述自己的看法。這是一種全新樣式的開放度極大的命題樣式。一般又附帶字數(shù)要求，答題時許多考生往往無所適從。如何突破這一難題呢？