初一學(xué)生將是陜西省首批參與新高考者（圖）

高考將只考語數(shù)外

　　

　　新政影響誰

　　試點(diǎn)期

　　上海、浙江兩地2014年-2016年入學(xué)的高一新生

　　其中，上述兩地2014年入學(xué)的高一新生，將作為第一波試點(diǎn)學(xué)生，于2017年參加改革后的首次高考；2015年和2016年入學(xué)的高一新生，分別于2018年和2019年參加改革后的高考。

　　按此計(jì)劃，若陜西2017年開始推行新政，2014年到2016年入學(xué)的我省高一新生，依然按現(xiàn)行制度參加高考。

　　推行后

　　包括陜西在內(nèi)，全國各地2017年及以后年份入學(xué)的高一新生

　　其中，2017年入學(xué)的高一新生，于2020年參加高考新政全國推行后的首屆高考；此后各年入學(xué)的高一新生，全部按新政參加高考

　　按此計(jì)劃，若陜西2017年開始推行新政，陜西2017年入學(xué)的高一新生、即今年入學(xué)的初一學(xué)生，將是我省參與高考新政的首批學(xué)生

　　作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，昨日上午，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡稱“意見”)印發(fā)。根據(jù)意見，高中將不再分文理科；明年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目；增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)；2014年啟動在上海、浙江試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，2020年基本形成。

　　據(jù)介紹，這是恢復(fù)高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。根據(jù)意見，若陜西2017年開始推行新政，今年入學(xué)的初一新生，可能將成為我省首批參與高考新政的學(xué)生。

　　高考科目：語數(shù)外+學(xué)業(yè)水平考試3科目

　　學(xué)生和家長最關(guān)注的高考科目變化如下：考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。

　　高中階段不再分文理科，高考中語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目，分值均為150分，外語科目可提供兩次考試機(jī)會，任選一次成績計(jì)入總分。

　　計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中自主選擇。

　　高中學(xué)業(yè)水平考試同一科可考兩次

　　高中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)�？荚嚪秶�覆蓋國家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個(gè)科目，每門都實(shí)行“學(xué)完即考”，考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)，高考中不必重新再考，同時(shí)鼓勵為學(xué)生提供每個(gè)科目兩次參加考試的機(jī)會�？忌�在報(bào)考時(shí)，只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個(gè)科目的成績，計(jì)入高考總分。

　　建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案客觀記錄

　　各地要建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐等內(nèi)容，大學(xué)錄取時(shí)還要參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。2014年出臺規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見。

　　明年起增加使用全國命題試卷省份

　　科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。改進(jìn)評分方式，加強(qiáng)評卷管理，完善成績報(bào)告。加強(qiáng)國家教育考試機(jī)構(gòu)、國家題庫和外語能力測評體系建設(shè)。2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。

　　高職院校招考與普通高校相對分開

　　高職院校考試招生與普通高校相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。

　　中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。

　　2015年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。

　　義務(wù)教育

　　完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題


　　推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。

　　改進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�方式。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。

　　■解讀：

　　教育部副部長劉利民：第一，推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，采取多種措施，縮小學(xué)校之間在辦學(xué)條件、師資配備、辦學(xué)水平方面的差距。第二，完善義務(wù)教育免試就近的具體辦法，合理劃定招生范圍，有序確定入學(xué)對象，規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)，全面實(shí)行“陽光招生”，逐步減少特長招生，特別是要抓好19個(gè)重點(diǎn)大城市的相關(guān)工作。

　　我們最近重點(diǎn)抓熱點(diǎn)學(xué)校、抓核心環(huán)節(jié)、抓關(guān)鍵時(shí)段，鞏固當(dāng)前成果，要形成公平公正公開、穩(wěn)定有序的招生入學(xué)秩序。第三，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫制的對口招生，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，提高基礎(chǔ)教育的治理水平。