海南高考改革：考生或同時(shí)被多所學(xué)校錄取

    進(jìn)入8月，我省高招錄取工作逐漸步入尾聲，即將進(jìn)入高三的學(xué)生，也開(kāi)始著手未來(lái)一年的高考備考復(fù)習(xí)。在高考改革穩(wěn)步推進(jìn)的大背景下，未來(lái)高考的考試和招生錄取方式備受關(guān)注。我省高考改革相關(guān)工作進(jìn)度如何？未來(lái)有哪些具體的改革措施出臺(tái)？高考改革對(duì)未來(lái)學(xué)校招生和學(xué)生報(bào)考會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？對(duì)此，省考試局原新聞發(fā)言人王素英昨日透露了相關(guān)情況。

　　談高考現(xiàn)狀

　　“以分取人”“一考定終身”格局仍未改變

　　據(jù)王素英介紹，我國(guó)高考制度進(jìn)行過(guò)多次的改革，但“以分取人”“一考定終身”的格局始終沒(méi)變。王素英表示，在她個(gè)人看來(lái)，高考改革必須要在錄取方式上進(jìn)行一次大的革命，打破“以分取人”“分分計(jì)較”的格局，將招生的自主權(quán)交給高校，由高校確定錄取標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)“一檔多投、多元錄取”的投檔錄取模式，讓現(xiàn)行的平行志愿“下課”，實(shí)行完全意義上的平行志愿。

　　談高考改革

　　本科錄取或不分批次，僅劃定填報(bào)志愿資格線

　　目前，我省的高考改革方案仍在研究制定完善中，王素英在接受記者采訪時(shí)透露了一些具體的改革內(nèi)容：一是建立全科的學(xué)業(yè)水平考試制度；二是實(shí)行本專(zhuān)科分類(lèi)考試、分類(lèi)招生；三是英語(yǔ)學(xué)科在招生錄取時(shí)以等級(jí)的形式給高校呈現(xiàn)；四是本科錄取不分批次，僅劃定本科填報(bào)志愿的資格線；五是省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)將考生的高考成績(jī)、英語(yǔ)等級(jí)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、成長(zhǎng)記錄及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息提供給高校，由高校自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn)；六是實(shí)行“一檔多投、多元錄取”的投檔錄取模式。

　　談投檔方式

　　或?qū)嵭?ldquo;一檔多投”，學(xué)生可同時(shí)被幾所學(xué)校錄取

　　什么是“一檔多投、多元錄取”？王素英稱(chēng)，“一檔多投”就是省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)將考生所填報(bào)的所有志愿分別同時(shí)投給所報(bào)考的學(xué)校，由招生學(xué)校綜合評(píng)價(jià)后，擇優(yōu)錄取。“這種投檔辦法，考生可能會(huì)同時(shí)被幾所學(xué)校錄取，然后由考生綜合權(quán)衡選擇確認(rèn)一所最滿意的學(xué)校就讀。”王素英稱(chēng)，“今后我們也不定一本、二本、三本分?jǐn)?shù)線，而是定一個(gè)填報(bào)志愿的資格線，假如我們把志愿數(shù)設(shè)定為5個(gè)，那么考生所投填報(bào)的5個(gè)志愿都可以投給報(bào)考學(xué)校。”

　　“多元錄取”是招生學(xué)校不以高考成績(jī)?yōu)殇浫〉奈┮灰罁?jù)，從高考成績(jī)、英語(yǔ)等級(jí)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等多方面綜合評(píng)價(jià)考生后擇優(yōu)錄取。高考改革后，高�？梢愿鶕�(jù)我省提供的拼盤(pán)式錄取元素，自行確定錄取標(biāo)準(zhǔn)。“比如北京大學(xué)可以制定高考成績(jī)占85%，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)占10%，其他占5%的錄取標(biāo)準(zhǔn)。”

　　談?dòng)⒄Z(yǔ)一年多考

　　根據(jù)教育部和我省此前公布的高考改革框架，英語(yǔ)科目將從高考中剝離出來(lái)，實(shí)行一年多考，這會(huì)增加考生的考試負(fù)擔(dān)還是減輕考生的負(fù)擔(dān)？對(duì)此，王素英表示，現(xiàn)在還不好說(shuō)，但她特別強(qiáng)調(diào)，“英語(yǔ)一定要學(xué)，而且一定要考，怎么考？由誰(shuí)來(lái)考？成績(jī)?cè)趺闯尸F(xiàn)？在錄取時(shí)怎么使用，這個(gè)問(wèn)題需要研究、探討。”

　　王素英認(rèn)為，如果國(guó)家建立一種面向社會(huì)人員和高中學(xué)生設(shè)置的英語(yǔ)等級(jí)考試制度，那么，高校就可以把考生獲得的英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)的級(jí)別作為錄取的門(mén)檻而設(shè)定。“比如，北京大學(xué)可以要求考生的英語(yǔ)等級(jí)達(dá)到5級(jí)，海南大學(xué)可以要求考生的英語(yǔ)等級(jí)達(dá)到4級(jí)，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院可以要求考生的英語(yǔ)等級(jí)達(dá)到3級(jí)等，考生會(huì)根據(jù)自己確定的高校目標(biāo)而選擇參加不同級(jí)別的英語(yǔ)等級(jí)考試。”

　　談異地高考

　　外來(lái)務(wù)工隨遷子女應(yīng)享同等升學(xué)權(quán)益

　　近日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)戶(hù)籍制度改革的意見(jiàn)》，“今后有更多的外來(lái)務(wù)工人員子女不僅可以在我省‘異地高考’，其父母如果符合在我省落戶(hù)的條件，子女還可以隨父母在我省落戶(hù)并與本省戶(hù)籍考生享受同等的升學(xué)權(quán)益。同時(shí)，‘異地高考’的政策也有可能會(huì)逐步放寬。”王素英說(shuō)。

　　談分類(lèi)招生

　　高職專(zhuān)科學(xué)校招生或由各省負(fù)責(zé)

　　王素英透露，從目前的高考改革趨勢(shì)來(lái)看，今后教育部也許只管本科學(xué)校的招生，高職專(zhuān)科學(xué)校的招生由各省負(fù)責(zé)。“如果我省建立了全科的學(xué)業(yè)水平考試制度后，省外高職專(zhuān)科學(xué)校就可以使用學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)來(lái)錄取，本省的高職專(zhuān)科學(xué)校可以試行注冊(cè)入學(xué)的招生模式，考生只要拿到普通高中或中職學(xué)校的畢業(yè)證 書(shū)，就可以自主到本省的高職專(zhuān)科學(xué)校去申請(qǐng)注冊(cè)入學(xué)。”王素英稱(chēng)，如果高職專(zhuān)科學(xué)校認(rèn)為生源較多，需要進(jìn)行選拔，那么由高職專(zhuān)科學(xué)校自己組織筆試或面試、技能測(cè)試，或者對(duì)考生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)定出最低錄取分?jǐn)?shù)線。

　　王素英稱(chēng)，近幾年，我省被高職專(zhuān)科學(xué)校錄取的考生人數(shù)占錄取總?cè)藬?shù)的45%左右，每年的本專(zhuān)科招生計(jì)劃數(shù)使得一半左右的考生要去高職專(zhuān)科學(xué)校就讀。“如果實(shí)行了分類(lèi)考試和分類(lèi)招生，一些考生就可以不用參加高考，他們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)和技能。”