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　　對于高三同學們而言，這個周末將是寒假的最后一個周末。高中階段的最后一個長假也將在這個階段后宣告結(jié)束。而在這個周末之后，我們距離高考將只剩下110天，除去一些周末的休息時間，我們真正所掌控的，其實差不多就是正好100天的時間。

　　我們大概可以做這么一個計算，寒假前，我們的學習節(jié)奏是每天從早到晚的上課，寒假后我們的學習仍將回到每天從早到晚上課的節(jié)奏上來。那么既然每個人的學習都在走相似的軌跡，為什么有的孩子可以考到700分，而有的孩子卻要遜色一些呢？

　　可能這個問題的原因有很多種，比如曾經(jīng)基礎(chǔ)不如別人，比如解題方法沒有其他人號。但是無論何種原因，其最根本解釋都只有一個——單位時間的學習效果是有區(qū)別的。

　　在經(jīng)過高三上學期一輪復習之后，同一班級的同學之間成績差距悄然增大。那么在距離高考100天的時候，成績并不出色的學生同學們究竟應該以何種方式做最后沖刺呢？

　　從學生到考生，轉(zhuǎn)換角色

　　高中的前五個學期，大家所扮演的都是“學生”角色。在這一期間，最主要的任務是打基礎(chǔ)，盡可能多的學習各科知識。而進入高三下學期，就是一個需要快速轉(zhuǎn)變角色的時候，需要將自身從“學生”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;考生”。這就意味著，我們現(xiàn)階段最主要的任務已經(jīng)從“學習”變成了“考試”，誰能在這場轉(zhuǎn)變中贏得先機，誰就在高考的賽跑中搶先一步。

　　同學們請回過頭仔細思考自己的學習方式，自己究竟是“被動吸收”型，還是“主動出擊”型？

　　在平時的教學中，我所能見到的學生中，只有極少數(shù)在主動鉆研試題，有獨立思考習慣。那么這種以題為線索，進而串聯(lián)所有知識點的習慣，就會讓他們逐漸完成向“考生”的轉(zhuǎn)化。而率先完成這種轉(zhuǎn)化的人，就成了我們口中的尖子生。

　　從做“題”到“做”題，調(diào)整思路

　　高考，是所有學生十二年求學生涯中相當重要的一次考試。同時兼具高競爭、高利害、高風險的大規(guī)模選拔性考試，盡管政策變化告訴我們今年高考難度相較于以往，將不會有提升，但是為了選拔優(yōu)秀人才，命題人一定不會將750分統(tǒng)統(tǒng)送給考生，那么，難點、綜合點、易錯點都將是高考數(shù)學可能會具備的特點。

　　一位“考生”應該具有怎樣的“做題”思路？

　　我認為，應該是根據(jù)題目所給條件，找出通到結(jié)果的捷徑。

　　具體說來，題目給出了什么信息？需要我們求什么？要想求得這個結(jié)果，上一步前提是什么？將所有信息羅列出來之后，再看這一前提的滿足條件還缺什么，然后列出滿足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過程，也才是考生真正要做的事。

　　作為一個合格的考生還需要注意一定要抓住考試的本質(zhì)，在考場上始終要保持中立態(tài)度，即試題問什么，我們答什么。尤其是數(shù)、理、化及英語的選擇題，如果題干沒有涉及，大家切勿發(fā)揮想象力。舉個例子，在做英語閱讀時，很多答案看似沒有道理，卻是正確選項。因此不要憑借“生活經(jīng)驗”和“主觀推測”去做推斷。

　　對于理科而言，解答題做題思路主要包括以下三種：

　　第一，順著題干意思，尋求問題與條件之間的差異點，如何才能將問題和答案保持一致

　　第二，尋求達成所求條件與題設(shè)相關(guān)的必要信息

　　第三，嚴格按照題目字面意思分析解題

　　切記考試考查的不僅是能力，還有思維。其實很多學生的學習能力并不弱，彼此間的能力差距也不大。畢竟能力無非表現(xiàn)在知識點掌握，題目理解和解答清晰度。尖子生與普通生的區(qū)別更多在于思維，能夠脫穎而出的學生一定擁有成熟的解題思維。

　　相信，很多同學就會問，解題考查的是什么？是不是把所有題歸類，做好總結(jié)后就一定能考得理想呢？答案是否定的，可以告訴大家，數(shù)學經(jīng)常能考取140分左右的學生，他們在數(shù)學歸納總結(jié)所花的時間絕對會比同學們想象的要少很多�？墒�，為什么他們可以輕松獲得理想分數(shù)，而大多數(shù)同學要為100分或者120分花費心思？其實只有一個原因，那些”140分”的學生經(jīng)過長期練習，其數(shù)學思維已經(jīng)足夠引導他們解決常規(guī)問題，就像“條件反射”一般，所以考試的時候，他們并不需要花過多的時間去思考。

　　把錯題做“對”，曲徑通幽

　　很多學生在做錯題目后第一時間想的并不是自己為什么錯了，而是希望去看正確答案。可是，正確答案真的那么重要么？一道不知如何下手的題，若不去理會錯誤在哪里，只是一味追求所謂正解。那么我很負責地說，除非是過目不忘的天才，否則，下次多半還是會錯。因為正解是別人的，而自己做錯了，證明思維有誤。追求標準答案，似乎可以在短時間內(nèi)避免重蹈覆轍，可是卻改變不了屬于自己的思維習慣，下次見到仍會下意識按照之前的錯誤思路去思考。

　　學習沒有捷徑，但是考試有捷徑。當大家用屬于自己的思維習慣成功解出多道題時，就會形成答題習慣，從而實現(xiàn)快速做題的目的。因此，做題很重要，做題的方式也很重要。

　　另外，請同學們在平時小測、練習結(jié)束后，思考錯題、忘題的原因。不僅是要找到與題直接相關(guān)的知識點，還需要包括周邊內(nèi)容。如此一來，通過做題，完全可以將高中各學科知識點串聯(lián)，形成知識體系。

　　在掌握知識點之后，請按照自己最初的思路進行思考。比照錯題，一步一步修正原先的錯誤做法，直到將這個做法調(diào)整到可以解出這道題為止。一個循環(huán)下來，考生將不會形成奇怪、曲折的思路。因為每一步都是自己琢磨的，都是自己“原創(chuàng)”的。將很多小錯誤刪除、更新后，才是查看答案的時間。請仔細比較，自己的解法與標準答案解法究竟有何差別。如此一來，在一道錯題上至少會收獲兩種不同思路。一旦經(jīng)歷了多次訓練，無論是自己的，還是“截取”他人的，你都會發(fā)現(xiàn)自己思維能力有很明顯的提升。

　　長此以往，腦子里面的想法也就漸漸多了起來，積累到一定程度，也就真切的變成了屬于自己的思維。而此時，我們對于每一道題的想法和思路，也一定會比之前多很多。

　　如果能認真地對待上面所提出的建議，那么考生會擁有扎實的基礎(chǔ)和良好的解題思維。經(jīng)過100天的堅持，那么在高考大戰(zhàn)中打一場漂亮的勝仗指日可待。

　　最后，祝愿每一個高三考生都能在高考中取得好的成績！