遼寧文理不分科最早明年高一實行

　　逐步推行普通高�；�于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，擴寬終身學習通道。

　　——《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》

　　取消文理分科，現(xiàn)在的高中生受不受影響？

　　昨日，記者采訪中了解到，教育部最早可能在年底前出臺高考改革細則，也有說法是半年內出臺，但不管時間多長，高考改革腳步正在迫近。

　　我省招考辦昨日透露，遼寧的高考改革將根據教育部的細則和我省的具體情況最后確定。

　　文理不分科就是給學生提供“全營養(yǎng)”式教育

　　“英語一年多考”已經在幾個省市開始試點，“取消文理分科”又將在各地推動，這一改革將引導學生向綜合素質全面發(fā)展邁進。

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》起草工作的專家組成員、教育體制改革專題組組長、沈陽師范大學教授孫綿濤在接受采訪時表示，“取消文理分科”是《規(guī)劃綱要》內提出的增加學生綜合素質的體現(xiàn)。

　　“文理不分科就是給學生提供‘全營養(yǎng)’式教育，除科研領域等專門人才以外，絕大多數(shù)人需要具備較高的綜合素養(yǎng)。”孫綿濤教授透露，教育部可能最早會在年底前出臺高考改革方案的細則，也可能會在半年左右出臺，因為需要反復確定很多細節(jié)。

　　對于我省的高考改革，省招考辦副主任張偉兵介紹，現(xiàn)在教育部的細則還沒出臺，所以我省現(xiàn)在還沒有變化，即使教育部的細則出臺，我省還要根據自己情況制定適合的高考改革方案，那還會需要時間調研、制定，所以具體改革內容和時間表現(xiàn)在無法介紹。

　　“取消文理分科”最早也得從明年新入高一新生開始

　　張偉兵表示，高考改革肯定不會涉及現(xiàn)在的高中學生，因為高中教學需要連貫性，以3年為一輪，改革也肯定會從新入學的高一學生開始。

　　也就是說，如果高考改革內容近期出臺，“新政”最早也得從明年入學的高一新生開始，那樣的話，“取消文理分科”，“英語一年多考”的“新高考”最早會出現(xiàn)在2017年。

　　6科全考

　　學生負擔會增加？

　　取消文理分科就意味著高考時，物理、化學、生物、歷史、地理和政治全都考，在提倡“減負”的今天，這樣會不會又增加學生的負擔？

　　對此，孫綿濤教授告訴學生們不必有這個顧慮。“取消文理后，會在學習內容、總量和分數(shù)上進行控制，六科只是基礎知識的學習，考試也只會考一些基礎知識，難度肯定會大大降低。”孫綿濤說，在教學的同時，還會強調與實踐相結合，突出綜合運用能力。

　　對此，孫綿濤認為，高考改革勢必會帶動招生政策的改變，特殊專業(yè)可以通過招生特殊人才來進行，一般招生學校將根據三方面來錄取學生。第一就是基礎學科的考試；第二是各省學業(yè)水平考試，這是學生綜合素質的考試；第三則是高校根據專業(yè)需要，對考生的測試。

　　6科全學

　　“秀才”咋學機械？

　　隨著高考的改革，勢必會涉及到高校招生制度的改革。

　　目前，高校招生是按文理科來分配招生計劃，取消文理分科后，高校招生也將發(fā)生改變，而且高校的文、理科專業(yè)招生按照現(xiàn)在的招生辦法將會很“麻煩”。

　　沈陽一所理工類大學的招生辦負責人就說，“我們有很多理科專業(yè)，如果高考不分文理了，我們招上來一個靠歷史、政治拉分上來的學生的話，對專業(yè)、對學生都是問題。”

　　孫綿濤認為，隨著高考和招生政策的改變，大學的教學政策也可能會改變，就是大一、大二進行“通識教育”，不分專業(yè)，所有學生都學一樣的；大三之后根據前兩年的學習情況、愛好和特長選擇專業(yè)。

　　6科全教

　　現(xiàn)有教師夠不夠？

　　昨日采訪中，幾乎所有人都認為取消“文理分科”對學生全面發(fā)展肯定有好處。但學校、老師和學生看法各異。

　　沈陽一所省示范高中的校長表示歡迎文理不分科，他介紹，為促進學生全面發(fā)展，學校開設了各種選修課和社團活動讓學生參與。但讓這位校長頭痛的是，以現(xiàn)在師資力量無法應對“文理不分科”。

　　該校高中物理老師陳天驕直言：“不分文理班，在現(xiàn)有教師數(shù)量基礎上就意味著每人增加教學班級、增加課時，會更累。”

　　高二學生劉雨雖然知道自己不會趕上不分文理，但她還是認為“6科都學難度肯定會下降，可下降多少誰也不知道，還不如就學3科呢，更擔心后面的學生出現(xiàn)6科全補課的悲慘場面。”

　　教育部框架方案

　　預計下月公布

　　國家考指委專家組成員司徒渝15日在接受成都商報記者采訪時表示，針對《決定》，教育部下一步將出臺具體方案，這也是此前考指委專家們曾經討論的“2020年高考改革的總體框架”。

　　其中對于各項高考改革會有更細化的要求和導向，公眾的一些疑問將得到解答。他預計該框架方案會在12月份公布。但是，司徒渝也表示，在此前考指委專家們的多輪討論中，雖有涉及減少國家統(tǒng)考科目、不分文理科的內容，但也未制定出細化的時間表和步驟，“大體都是方向和思路”，需要各地根據自身情況制定適合的改革方案。

　　他認為，無論是文理不分科，還是減少統(tǒng)考科目，都需要首先落實好高中學業(yè)水平的綜合評價改革，目前高中學業(yè)水平測試存在打分過水、綜合評價不夠等問題，而這些將直接影響其他高考改革的進行。據《成都商報》

　　【專家解讀】

　　招考改革讓高校和學生“談戀愛”

　　考試招生制度改革一直是我國教育改革領域最為敏感的地帶。

　　“決定內容一針扎到現(xiàn)行考試體制的弊端，是打破‘分數(shù)決定命運’現(xiàn)狀的需要，也是培養(yǎng)綜合型人才的需要。”中國教育科學研究院儲朝暉說，“改革將高考從‘指揮棒’變成‘服務器’，從現(xiàn)行以行政為主導的計劃招生轉變?yōu)閷�業(yè)為基礎的自主招生，學校和學生選擇權都會擴大。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，招生和考試分離后職責更明確了，招生由學校自己決定，考試由專業(yè)機構來實施。

　　在儲朝暉看來，考試招生制度改革的根本目標是要讓高校和學生之間“談戀愛”，高校參考考試成績，再通過綜合評價對學生進行充分的了解，在相互充分了解的基礎上雙向選擇，學生的選擇權有了，高等教育的質量也會提高。