教育部長(zhǎng)：中國(guó)農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)比例偏低

　　“中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育系列報(bào)告會(huì)”第八場(chǎng)今日在人民大會(huì)堂舉行，教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出，中國(guó)農(nóng)村教育仍然薄弱，當(dāng)前，不同地區(qū)間教育差距一個(gè)比較突出的問(wèn)題是農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)比例偏低。

　　袁貴仁強(qiáng)調(diào)，從城鄉(xiāng)看，農(nóng)村教育仍然薄弱。長(zhǎng)期以來(lái)，受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響，中國(guó)農(nóng)村教育相對(duì)落后。近年來(lái)國(guó)家將教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村傾斜，特別是將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，但根本改變農(nóng)村教育的落后面貌還需要較長(zhǎng)的時(shí)間，面臨不少實(shí)際困難。

　　主要表現(xiàn)在：經(jīng)費(fèi)投入不足，2011年，普通小學(xué)生均公共財(cái)政預(yù)算事業(yè)費(fèi)支出農(nóng)村與城市(含縣城)相差近700元；普通初中農(nóng)村與城市(含縣城)相差近900元。辦學(xué)條件差，一些農(nóng)村學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備、器材和圖書沒(méi)有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，寄宿制學(xué)校宿舍、食堂等生活設(shè)施不足。吸引優(yōu)秀教師困難，優(yōu)秀教師“下不去、留不住”。部分農(nóng)村學(xué)校教師年齡偏大，音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等課程教師缺乏。這在改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、提高辦學(xué)效益和質(zhì)量的同時(shí)，也帶來(lái)了部分學(xué)生上學(xué)路程變遠(yuǎn)、上下學(xué)交通安全存在隱患、生活成本增加等問(wèn)題。

　　袁貴仁還指出，從區(qū)域看，中西部地區(qū)教育發(fā)展相對(duì)滯后。由于自然條件、歷史因素等，中國(guó)東中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相差懸殊，全國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值6100美元，東部地區(qū)上萬(wàn)美元的省份有好幾個(gè)，中西部省份大多不到5000美元，有的省份還要低一些。受此影響，中西部教育總體落后，特別是一些邊遠(yuǎn)、貧困以及少數(shù)民族地區(qū)辦學(xué)困難。

　　主要表現(xiàn)在：財(cái)力有限，中國(guó)教育實(shí)行分級(jí)管理，地方承擔(dān)教育投入的主要責(zé)任，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距必然帶來(lái)教育投入的差距。在中西部欠發(fā)達(dá)省區(qū)，尤其是邊遠(yuǎn)、貧困以及少數(shù)民族地區(qū)，義務(wù)教育控制輟學(xué)率的任務(wù)還十分艱巨。普惠性幼兒園偏少，入園難仍然存在。

　　袁貴仁稱，當(dāng)前，不同地區(qū)間教育差距一個(gè)比較突出的問(wèn)題是農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)比例偏低。經(jīng)過(guò)多年的努力，東中西部高考[微博]錄取率差距已經(jīng)不大，但總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)村特別是中西部農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)的比例偏低。農(nóng)村孩子、貧困家庭孩子的創(chuàng)造力并不比城市和富裕家庭孩子差，如何提供更加公平的上大學(xué)機(jī)會(huì)，讓更多勤奮好學(xué)的農(nóng)村孩子看到希望，發(fā)揮好他們的聰明才智，是要進(jìn)一步解決好的問(wèn)題。(據(jù)央視網(wǎng)文字直播整理)