開(kāi)學(xué)恐懼癥怕作業(yè)怕社交 男生帶500元出走

　　開(kāi)學(xué)的日子漸漸臨近，優(yōu)等生李辰卻在留下一張寫(xiě)著“出門(mén)散心”的字條后，帶著500元離家。一天后，父母通過(guò)同學(xué)找到他，他來(lái)了一句：“不想讀書(shū)了。”

　　昨天，我們采訪了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、清華中學(xué)特聘心理專家崔顥。她表示，除了李辰的這件事以外，最近接到不少父母的求助，都是孩子患上了“開(kāi)學(xué)恐懼癥”。

　　一連3天都?jí)粢?jiàn)逃課被抓

　　17歲的李辰，即將在清華中學(xué)讀高二，臨近開(kāi)學(xué)，變得十分焦躁。每天只要有一點(diǎn)事情不順心，就會(huì)和父母發(fā)生矛盾。對(duì)此，李辰的媽媽聶曉菲告訴記者：“這幾天吃飯，他只要看到桌子上沒(méi)有他喜歡吃的菜，看一眼就說(shuō)不吃了，我們喊他多少來(lái)嘗點(diǎn)，他就很不耐煩。”

　　“我一連三天都?jí)舻教诱n被系主任抓，每天都在考試，發(fā)卷子的時(shí)候又擔(dān)心自己成績(jī)不好，基本上每天都是遭嚇醒的。”李辰的學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班里的中上游，他很清楚高二的重要性，但他說(shuō)，隨著開(kāi)學(xué)一天天逼近，他就越來(lái)越害怕面對(duì)同學(xué)、老師和各種考試。“每天一想到馬上就要回學(xué)校了，我就想找個(gè)方式發(fā)泄一下，放縱一下自己。”

　　留下字條出門(mén)散心

　　8月17日下午6點(diǎn)，李辰的媽媽聶曉菲回家發(fā)現(xiàn)飯桌上放著一張字條，上面是兒子李辰的筆跡：“我出去散散心，這幾天就不回來(lái)了，我身上有錢(qián)，放心。”

　　聶曉菲立刻撥打李辰的手機(jī)，卻怎么都接不通。“我給他爸打電話，一問(wèn)才知道李辰找他要了500元錢(qián)，說(shuō)是買點(diǎn)工具書(shū)。”

　　書(shū)店、小區(qū)附近的網(wǎng)吧都找了，直到晚上11點(diǎn)過(guò)，依舊沒(méi)有李辰的消息。這時(shí)，李辰給聶曉菲打來(lái)電話：“媽媽，你們不要擔(dān)心，我過(guò)兩天心情好點(diǎn)就回去。”

　　“你現(xiàn)在在哪兒？有啥子心情不好的不能給爸爸媽媽說(shuō)嘛？”

　　“我在哪兒你們不要管，我就給你們報(bào)個(gè)平安。”說(shuō)完，李辰就掛了電話。

　　不想上學(xué)，回家除了吃飯就是打游戲

　　第二天早上8點(diǎn)，李辰的父母找到他在班上玩得最好的同學(xué)小郭，希望小郭能約出李辰見(jiàn)面。

　　當(dāng)天中午，夫妻二人在協(xié)信廣場(chǎng)見(jiàn)到了一臉憔悴的李辰。李辰一臉不耐煩：“你們有沒(méi)有必要驚動(dòng)我的同學(xué)？我曉得回來(lái)的！”

　　聶曉菲說(shuō)，李辰回來(lái)后，只要被問(wèn)及是否愿意回學(xué)校，他都直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑?ldquo;不愿意。”

　　“他回家?guī)滋欤�除了吃飯就是躲在房間里打游戲。”聶曉菲說(shuō)，為了疏解兒子的心結(jié)，她撥通了崔顥的電話。

　　“崔老師告訴我，這可能是孩子的開(kāi)學(xué)恐懼癥，這幾天有很多上中學(xué)的娃娃都有這種情況，一旦家長(zhǎng)引起重視，疏導(dǎo)了就不是什么大問(wèn)題。”(文中李辰為化名)

　　開(kāi)學(xué)前昏耍與懶惰

　　都是“開(kāi)學(xué)恐懼癥”的癥狀

　　就在記者采訪時(shí)，一位家長(zhǎng)打進(jìn)崔顥老師的電話，說(shuō)自己開(kāi)學(xué)就讀初三的孩子，這兩天總在家里一個(gè)通宵一個(gè)通宵地打游戲，美其名曰，現(xiàn)在不玩就晚了。

　　還有一位名叫文文的女同學(xué)，開(kāi)學(xué)也上高二，越臨近開(kāi)學(xué)就越懶。“根據(jù)她媽媽的敘述，這兩天她人都不下床了。”

　　崔顥說(shuō)，開(kāi)學(xué)前昏耍與懶惰，這些情況也是開(kāi)學(xué)恐懼癥的癥狀之一。“如果孩子確實(shí)有這方面的厭學(xué)反應(yīng)，家長(zhǎng)不引起重視予以排解，輕則影響孩子的學(xué)習(xí)，重則傷及孩子的心理，孩子可能會(huì)患上抑郁癥與焦慮癥等心理疾病。”

　　怕社交還是怕課業(yè)壓力？

　　家長(zhǎng)先弄清楚孩子怕什么

　　崔顥說(shuō)，對(duì)于“開(kāi)學(xué)恐懼癥”，除了反應(yīng)嚴(yán)重者需要正規(guī)的心理輔導(dǎo)外，對(duì)于其他癥狀輕微的孩子，父母在開(kāi)學(xué)前應(yīng)做好以下四點(diǎn)：

　　1中學(xué)生有開(kāi)學(xué)焦慮癥通常是因?yàn)檎n業(yè)壓力與社交環(huán)境，家長(zhǎng)首先應(yīng)該弄清楚孩子究竟害怕的是哪一方面。“有些學(xué)生害怕面對(duì)某位老師或同學(xué)，有些學(xué)生害怕課業(yè)壓力，家長(zhǎng)可以根據(jù)具體情況對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。”

　　2開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)可陪孩子提前去學(xué)校逛逛，在一個(gè)輕松的氛圍內(nèi)，以一種旅游的心態(tài)參觀曾經(jīng)熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于加速孩子的心理適應(yīng)能力。參觀結(jié)束后，家長(zhǎng)還可以帶孩子去采購(gòu)一些他喜歡的學(xué)習(xí)用品，更能降低他們回學(xué)校的壓迫感。

　　3父母可以同孩子多談?wù)勛约簭那暗膶W(xué)校生活，以一個(gè)正面、樂(lè)觀的角度去引導(dǎo)孩子回憶自己從前快樂(lè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓孩子擺脫自己的恐懼，將學(xué)校與輕松聯(lián)系起來(lái)。

　　4學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，往往是因?yàn)榕聦W(xué)不好而導(dǎo)致心理壓力過(guò)大，家長(zhǎng)們不妨在開(kāi)學(xué)前帶孩子做一次短途旅行，告訴孩子凡事都要放松心態(tài)，讓他們不要有過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，以輕松的心態(tài)開(kāi)始新學(xué)期。