湖北省2013年高考考試說明：語文
2013-03-21 16:59:07中學(xué)學(xué)科網(wǎng)
湖北省2013年高考考試說明：語文
�、瘢荚囆再|(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
�、颍}指導(dǎo)思想
命題以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，《2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》和本考試說明為依據(jù)，確�？荚嚳茖W(xué)、規(guī)范、公平、公正。
命題體現(xiàn)普通高中新課程理念，反映語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，反映我省高中語文教學(xué)實(shí)際和高考改革趨勢，考查考生的語文基本知識和基本能力，以及考生的語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高。命題應(yīng)有利于高校選拔人才，有利于實(shí)施中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。
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一、考核目標(biāo)與要求
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級。
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E．表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
F．探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試范圍與要求
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合湖北省中學(xué)教學(xué)實(shí)際，確定語文科考試范圍。
必修課程包含閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“必修1”至“必修5”五個(gè)模塊，與選修課程中的“中國古代詩歌散文欣賞”、“外國小說欣賞”兩個(gè)模塊。
具體考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
�。ㄒ唬┱Z言文字運(yùn)用
正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。
1．識記A
�。�1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
�。�2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2．表達(dá)應(yīng)用E
（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
�。�2）正確使用詞語（包括熟語）
（3）辨析并修改病句
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
�。�4）擴(kuò)展語句，壓縮語段
（5）選用、仿用、變換句式
�。�6）正確運(yùn)用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
�。�7）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動
（二）文學(xué)常識
1．識記必修課程“必修1”至“必修5”的五個(gè)模塊和選修課程“中國古代詩歌散文欣賞”、“外國小說欣賞”兩個(gè)模塊中所涉及的中外重要作家、作品等基本常識。A
2．識記“附錄三”中文學(xué)名著的故事情節(jié)、人物形象等。A
3．理解“附錄三”中文學(xué)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。A
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