心理案例分析：家長(zhǎng)如何幫孩子度過(guò)考前焦慮期
2012-05-25 14:46:14北京考試報(bào)
案例描述:我女兒是重點(diǎn)中學(xué)的一名高三生，平時(shí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)屬中等水平，但“二模”考試發(fā)揮不理想，只考了472分，比她平時(shí)的成績(jī)下降了40多分。利用填報(bào)志愿時(shí)間，我們娘兒倆坐下來(lái)好好聊了聊。她跟我說(shuō)：“近來(lái)不知怎么回事，總覺(jué)得跟不上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，各個(gè)測(cè)驗(yàn)、模擬考試成績(jī)都不理想，發(fā)現(xiàn)有些該記的內(nèi)容沒(méi)記住，曾經(jīng)記過(guò)的知識(shí)點(diǎn)又忘了；復(fù)習(xí)時(shí)感覺(jué)不踏實(shí)，看語(yǔ)文的時(shí)候覺(jué)得要看英語(yǔ)，而看英語(yǔ)時(shí)又覺(jué)得理綜還沒(méi)復(fù)習(xí)，感覺(jué)時(shí)間不夠用，手忙腳亂的，隨著高考臨近，越來(lái)越覺(jué)得準(zhǔn)備不充分，生怕在高考中發(fā)揮失常……”聽(tīng)了孩子的訴說(shuō)，看著孩子臉上的焦慮表情，我這個(gè)做家長(zhǎng)的非常著急，不知道用什么方法幫助孩子擺脫焦慮。請(qǐng)問(wèn)專家，我該怎么辦呢？
分析:距高考還有半個(gè)月，考生的焦慮感會(huì)隨著高考臨近明顯增強(qiáng)，有的考生心理負(fù)擔(dān)加大，越想越覺(jué)得準(zhǔn)備不足，對(duì)即將到來(lái)的考試擔(dān)憂，缺乏信心。在這段時(shí)間里，有相當(dāng)多的考生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率停止不前，學(xué)習(xí)沒(méi)進(jìn)步，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)現(xiàn)在也感覺(jué)波動(dòng)。由于這些考生升學(xué)愿望強(qiáng)烈，急于提高成績(jī)，結(jié)果欲速則不達(dá)，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮、浮躁。這種心理在成績(jī)中等的考生中表現(xiàn)得較為突出，這些學(xué)生隨著成績(jī)的波動(dòng)，越發(fā)靜不下心來(lái)，影響了學(xué)習(xí)效果。面對(duì)焦慮，考生最重要的是正確對(duì)待與克服，不要讓這種負(fù)面心態(tài)影響了復(fù)習(xí)。
因此在這里有必要提醒家長(zhǎng)：一定要保持良好的心態(tài)，切不可看到孩子焦慮自己先亂了陣腳。家長(zhǎng)要情緒穩(wěn)定，心平氣和，只有這樣才能幫助孩子消除煩躁不安和緊張心態(tài)，才有助于孩子平穩(wěn)克服焦慮。
家長(zhǎng)要正確看待孩子的考試成績(jī)。對(duì)暫時(shí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不要大驚小怪，更不能埋怨、責(zé)罵孩子，要心平氣和地同孩子一起分析原因，并多與孩子溝通，說(shuō)出自己的想法、經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。家長(zhǎng)還要配合老師，對(duì)孩子心中的煩惱給予及時(shí)疏導(dǎo)和排解。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。
建議:首先，家長(zhǎng)要用積極樂(lè)觀的心態(tài)影響孩子，家長(zhǎng)每天和孩子生活在一起，彼此心態(tài)、情緒相互影響，所以家長(zhǎng)要有意識(shí)地用積極樂(lè)觀的心態(tài)去影響孩子。面對(duì)處于焦慮中的孩子，家長(zhǎng)要有良好的心態(tài)，要協(xié)助孩子把心態(tài)放輕松，把備考節(jié)奏放慢。家長(zhǎng)要力求勞逸結(jié)合，多帶孩子參加一些文體活動(dòng)，比如晚飯后散步、聽(tīng)新聞，幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，放松緊張的神經(jīng)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要大驚小怪，甚至比孩子還緊張。這樣會(huì)增加孩子的悲觀情緒。
其次，家長(zhǎng)要幫助孩子提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)孩子的自信心。家長(zhǎng)要給孩子鼓勵(lì)和信任，讓孩子真心感受到來(lái)自父母的愛(ài)，并由此產(chǎn)生強(qiáng)大的克服困難的心理動(dòng)力和勇氣。孩子在父母的理解和強(qiáng)大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學(xué)習(xí)自信心。
再次，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子改變學(xué)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，克服焦慮。家長(zhǎng)要和孩子及時(shí)溝通，幫助孩子調(diào)整復(fù)習(xí)方法，使復(fù)習(xí)方法適合復(fù)習(xí)進(jìn)程，讓孩子能體會(huì)到調(diào)整后的復(fù)習(xí)成效。
家長(zhǎng)要幫助孩子制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃抓緊落實(shí)，叮囑孩子按時(shí)完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣可使復(fù)習(xí)更有目的性，也可對(duì)孩子形成一定的約束力，以保證復(fù)習(xí)能高效、有序地進(jìn)行。而當(dāng)孩子完成了一定的復(fù)習(xí)計(jì)劃、取得一定的成績(jī)后，內(nèi)心的滿足感就會(huì)產(chǎn)生，從而會(huì)大大增強(qiáng)信心。
北京宏志中學(xué)心理教師 孫治英
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