香港中文大學實行“書院制”：讓學生全面發(fā)展

　　“書院”是一個對內(nèi)地學生和家長耳熟能詳卻又頗為陌生的詞語。在香港，有一所大學已經(jīng)實行書院制近半個世紀，且目前仍然是香港惟一實行書院制的大學，這所大學就是香港中文大學。書院在學生培養(yǎng)中扮演什么角色？與學院如何分工合作？實行書院制有何利弊？所有這些疑惑，都會隨著我們走近這所依山傍海的美麗大學而解開。

　　書院干什么：“書院負責專業(yè)教學以外的所有事情”

　　在“學院”這個坐標系上，魏方方是中文大學商學院會計系大三學生，在“書院”這個坐標系上，她則搖身一變，成為逸夫書院的學生。“學院”坐標同在商學院的學生吳瑞，另一個坐標則落在新亞書院。

　　每一個中文大學的本科生，都像魏方方和吳瑞一樣，身處“學院”、“書院”兩個坐標系中。許多中大畢業(yè)生都說，書院生活是他們在學期間最難忘的回憶。魏方方介紹，每名新生可按意愿申請所屬的書院，大學會按既定機制作出編配。在學期間,同學可申請轉(zhuǎn)院,書院會視乎情況作出考慮。中大的幾個書院坐落于不同地段，多數(shù)書院都有自己的宿舍、食堂、體育文化設(shè)施等。一位老師介紹，書院的職責，大致可以定位為“負責專業(yè)教學以外的所有事情”。學生每天上課都要去各自的學院，下課后的活動則主要在書院進行。

　　吳瑞介紹，書院也開設(shè)通識課，分必修和選修兩類，比如新亞書院的一門課，就是講本院的歷史、精神、文化特色等。雖然書院主要負責專業(yè)教學以外的事情，但書院院長則無一例外都是由學術(shù)地位很高的教授出任。比如現(xiàn)任中大校長沈祖堯就曾任逸夫書院院長。書院雖然與學術(shù)很少直接關(guān)聯(lián)，但學術(shù)一刻也離不開書院。

　　現(xiàn)在一家出版社供職的陳寶欣是中大畢業(yè)生。她說，書院在大學教育中扮演的角色很重要。大學課堂傳授的是硬知識，書院則以關(guān)顧及群體活動來授予學生軟技能。學生與學生、學生與老師甚至工友之間的關(guān)系很密切，像一個大家庭。“考試的日子書院會提供水果，工友煮甜湯也會給我們留一份，這些都令人心暖。”

　　不但學生要入書院，老師也是如此。張?zhí)镉嗍窍愀壑形拇髮W商學院老師，他的會計課堂上一共有30個學生，來自各個書院的都有，張?zhí)镉鄤t加入了崇基學院，負責跟崇基的學生見面研討、幫學生輔導、帶學生活動。

　　目前，中大各書院的宿舍約能為一半以上的學士學位課程學生提供床位，但即使不住校的學生，仍然可以加入某個書院。

　　中文大學原有崇基、新亞、聯(lián)合、逸夫等4所書院。為應(yīng)付大學恢復四年制本科課程后學生人數(shù)的增加，中大近來增設(shè)多所書院，其中晨興、善衡及和聲書院已開始收生，敬文及伍宜孫兩所新書院也將于2012年9月收生。

　　不要“書呆子”：書院是組織學生活動、實現(xiàn)“全人”教育的主要平臺

　　中國人往往用“書呆子”稱呼光會讀書，對待人接物一竅不通的人。現(xiàn)今社會對大學生的期望，不再以學業(yè)成績?yōu)槲ㄒ涣砍�。良好品德、奉獻精神、高尚品味和強健體魄，都成為衡量優(yōu)秀大學生的準則。在培養(yǎng)“全人”方面，書院可謂重任在肩。鍛煉學生能力的各種活動，主要是在書院層面舉辦。這些活動包括海外交流及外訪計劃、研討會、師友計劃、社區(qū)服務(wù)、領(lǐng)袖才能訓練等等，還有各種學生社團組織的課外活動。

　　吳瑞說，每個書院都有學生會，是組織活動的主力軍。給他留下深刻印象的活動是新亞書院的“千人宴”，邀請了不少明星參加。以逸夫書院為例，院方定期舉辦書院聚會，邀請杰出人士蒞校演講，與學生交流。曾應(yīng)邀出席者有香港特區(qū)行政長官曾蔭權(quán)、財政司司長曾俊華、天文臺前臺長林超英等。書院還舉辦主題晚宴，邀請嘉賓就不同題目與學生分享心得。晚宴的特點在于氣氛輕松，利于師生與講者深入交換意見，講題也不局限于學術(shù)，還包括很多人生重要課題。為了鍛煉學生的領(lǐng)袖才能和組織能力，逸夫書院不少活動是由學生主導的，如被稱為四大活動的迎新營、“逸夫里”游藝晚會、書院院慶活動及書院歌唱比賽，均由學生一手策劃和主辦，院方只提供資助和意見。

　　聯(lián)合書院則從2005年起設(shè)立全人發(fā)展獎勵計劃，鼓勵學生參與學術(shù)和非形式教育活動，培養(yǎng)學生終身追求均衡生活和全面發(fā)展。計劃深受學生認同，參與人數(shù)逐年上升。在這個計劃下，學生參加或籌辦德、智、體、群、美五個范疇的校內(nèi)外活動,并向書院申報。院方核實和計分后，每年向參加者頒發(fā)獎,并根據(jù)累計總分向畢業(yè)班學生頒發(fā)金銀銅獎的獎座、證書，還有書券以作獎勵。由于獎項要計算每學年得分，有助于學生均衡規(guī)劃在大學不同年級參與的活動及類別，得分紀錄總結(jié)了本科生課堂外的活動，被視作非形式教育的成績表。