老師建議：高三生先號脈 站在新起點不打“糊涂仗”

　　明天，高三生將迎來新學年，進入備戰(zhàn)高考的倒計時狀態(tài)。相關老師建議，考生進入高三，要先在心中給自己打個問號，為自己號號脈。

　　據(jù)了解，每年都有考生進入高三后不能很快適應高三的學習節(jié)奏和方法。盡管不少考生在開學伊始立下大志，認真、刻苦學習，但仍會有些考生收不到理想的學習效果。這其中的主要原因是，盲目進入備考狀態(tài)，沒有結合自身實際情況復習，找不到適合自己的學習方法。

　　自己的實際學習水平怎么樣？現(xiàn)在的成績處在一個什么樣的位置？自己還有多少潛力可挖？……宏志中學教師張霞提醒，在開學伊始，新高三生要先把這些問題弄清楚，做好自我分析。站在新起點，考生不要打“糊涂仗”，要做個明白人。

　　相關老師認為，高三學生在新學年的起點，能正確地自我定位非常重要，對自己整體情況的正確認知將直接影響到整個學年的復習節(jié)奏和學習方法。比如，有些考生覺得考進好學校的希望不大，那么就可集中精力掌握基礎知識，不用把時間浪費在難題怪題上，也不用再搞題海戰(zhàn)術。高三生可自己或找老師一起給學習現(xiàn)狀號號脈，有利于有的放矢地進入備考狀態(tài)，也能提高學習效率。

　　據(jù)介紹，自我分析的內容可包括三方面。一是成績定位。期末考試后，每個區(qū)都有一個成績統(tǒng)計，每個考生要知道自己總分在全區(qū)中的位置，這個位置基本反映了自己現(xiàn)在的學習實力。二是根據(jù)學科成績分析自己的優(yōu)勢、弱勢。各學科的薄弱環(huán)節(jié)在哪兒等。三是未來能提升的空間。高三生可結合近幾年招生院校的錄取分數(shù)，找出幾所適合自己的目標大學，以及現(xiàn)在距目標大學的距離，并認真分析每學科的提升空間。

　　另據(jù)了解，高三新生針對高三的學習特點，還要適當修正學習方法和策略。考生可以參看往年的《考試說明》，先弄清楚高考考查的知識模塊和能力要求，并在新學年伊始重新梳理一遍以前學過的知識，強化對基礎知識的記憶。