高考語(yǔ)文作文小技巧：巧妙點(diǎn)化 一例多用

　　現(xiàn)在的高考作文不再是話題作文的天下了，多文體占據(jù)有利位置。其中，議論文，大家不要輕視。議論文是一種常用的文體。“持之有據(jù)，言之有理”是議論文的基本要求。有些同學(xué)寫(xiě)的議論文往往內(nèi)容空泛、沒(méi)有說(shuō)服力，究其原因，是不會(huì)運(yùn)用論據(jù)造成的。這也分兩種情況：一是掌握有一定的論據(jù)，但因缺少對(duì)素材的分析和理解，不會(huì)點(diǎn)化論據(jù)，因而論點(diǎn)和論據(jù)脫節(jié)；二是閱讀量小，積累少，在寫(xiě)作中又不會(huì)一例多用，“難為無(wú)米之炊”。那么；如何解決持據(jù)不足的問(wèn)題呢？除了引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中多多積累素材之外；教會(huì)學(xué)生多角度分析及點(diǎn)化例多用，充分發(fā)揮所持論據(jù)的作用也是很重要的。下面，結(jié)合實(shí)例談一談怎樣多角度的問(wèn)題。

　　孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國(guó)時(shí)期的著名軍事家，關(guān)于他和龐涓的故事，幾乎無(wú)人不曉。針對(duì)這個(gè)故事，我們就可以從多個(gè)角度審視，根據(jù)論證論點(diǎn)的需要，巧妙點(diǎn)化素材，使其成為有力的事實(shí)論據(jù)。

　　角度一：感情影響理智認(rèn)知。孫臏之所以抱稀世之才而慘遭削髕之禍，是因?yàn)樗�太相�?詐的師兄龐涓所致，同窗兄弟之情蒙蔽了他的眼睛，使他無(wú)法。理智地看到龐涓陰險(xiǎn)的用心。

　　角度二：嫉妒是殺人的刀。智謀過(guò)人的孫臏與龐涓同拜一師學(xué)習(xí)，兩人同習(xí)兵法，共論天下大事，親密得如同兄弟。如果能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們都會(huì)成為叱咤風(fēng)云的將才。遺憾的是，心胸狹窄的龐涓卻無(wú)法容忍師弟比自己聰明，嫉妒心作祟，做出了傷天害理的事情，把孫臏騙到魏國(guó)，殘忍地削去了孫臏的髕骨。而他自己最終也難逃兵敗自刎的悲慘下場(chǎng)。

　　角度三：輕信他人易受害。聰明如孫臏者，卻恰恰忘了一句重要的話“防人之心不可無(wú)”，如果他對(duì)龐涓有一點(diǎn)戒備之心，如果他意識(shí)到輕信他人會(huì)有潛在的危險(xiǎn)，那么，他便不會(huì)陷入龐涓設(shè)計(jì)的圈套，從而招來(lái)被削髕骨的大禍。

　　角度四：作惡的下場(chǎng)必然是自食其果。作惡的結(jié)果是什么呢？是在馬陵之戰(zhàn)中的慘敗，是可悲的自我毀滅。

　　角度五：在災(zāi)難中站起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的、孫臏?zhǔn)苣溞毯�，他沒(méi)有屈服于命運(yùn)，而是頑強(qiáng)地抗?fàn)帯Ｋ�裝瘋扮傻騙過(guò)龐涓，忍辱逃生以成大事：馬陵道設(shè)計(jì)逼殺龐涓，著成《孫子兵法》澤被后世。

　　由上例可知，一則材料從不同的角度分析、點(diǎn)化就是不同的論據(jù)，可用來(lái)論證不同的論點(diǎn)。當(dāng)然運(yùn)用時(shí)不能原封不動(dòng)地照搬，應(yīng)根據(jù)不同觀點(diǎn)的不同要求，從不同側(cè)面進(jìn)行分析。分析時(shí)要突出與所證觀點(diǎn)有關(guān)的側(cè)面，對(duì)與觀點(diǎn)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的則應(yīng)一筆帶過(guò)，甚至可以不提。“得法者事半而功倍，不得法者事倍而功半”，如果我們學(xué)會(huì)了一例多用，能夠多視角、多層次地審視材料，不僅可以舉一反三，以一當(dāng)十，而且還可以舊材翻新，寫(xiě)出觀點(diǎn)。