分析三批本科與傳統(tǒng)本科院校和�？圃盒５膬�(yōu)劣

　　所謂普通三本高校，其實(shí)就是指在高考錄取時(shí)第三批錄取的本科高校，它包括：1、獨(dú)立學(xué)院（公辦、民企出資）、2、民辦本科高校（私辦、私人出資）、3、合作辦學(xué)本科高校（屬于民辦范疇）等高校。普通三本高校多數(shù)是指“獨(dú)立學(xué)院”，因?yàn)樗鼈兓�本上都是由該地區(qū)的名牌重點(diǎn)大學(xué)和企業(yè)聯(lián)手打造的、提供本科學(xué)歷學(xué)位的院校。因?yàn)?ldquo;普通三本高校”開設(shè)的專業(yè)都是接近市場需求，最熱門的專業(yè)較多，所以“普通三本高校”將成為高考戰(zhàn)場上考生的重點(diǎn)選擇對象，很受全國廣大考生們的歡迎和青睞。

　　按照教育種類來分本科主要包括：一本(重點(diǎn)一本、普通一本)、普通二本、普通三本“統(tǒng)招”）、自考本科、成人教育本科、網(wǎng)絡(luò)教育本科；按辦學(xué)性質(zhì)還可以劃分出“公辦本科”、“民辦本科”；按錄取批次劃分有一本(重點(diǎn)一本、普通一本)、、普通二本、普通三本。

　　下邊重點(diǎn)從以下三方面認(rèn)識其優(yōu)劣：

　　1、辦學(xué)性質(zhì)

　　“普通三本高校”，在管理上實(shí)施相對獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，有獨(dú)立的校園和辦學(xué)設(shè)施。如廣東省的中山大學(xué)南方學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海學(xué)院等。畢業(yè)證書和學(xué)位證書通常是由該獨(dú)立院校自行簽發(fā)，與所屬的大學(xué)關(guān)系不大。如中山大學(xué)南方學(xué)院頒發(fā)的證書是由南方學(xué)院本身簽發(fā)，而非由中山大學(xué)本部簽發(fā)。所以，普通三本院校與傳統(tǒng)的本科院校所培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)略有所不同。傳統(tǒng)本科（1、2本）院校一般只注重的是學(xué)生的理論知識而普通三本院校，即注重于培養(yǎng)學(xué)生具有一定的理論知識的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，是培養(yǎng)面向科研崗位和基層職業(yè)崗位的科研型、實(shí)用型、技術(shù)型和技能型的全職型人才。說白了，也就是較注重傳授學(xué)生理論的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增加學(xué)生的專業(yè)技能，而頒發(fā)的學(xué)歷證書和學(xué)位證書屬于本科學(xué)歷。

　　而�？茖W(xué)校，其實(shí)就是指高職學(xué)院。這些院校偏重于實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理的第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門人才。說白了，也就是較注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加學(xué)生的專業(yè)技能。而頒發(fā)的學(xué)歷證書是屬于�？茖W(xué)歷，也就是比本科學(xué)歷低一個(gè)層次。

　　總結(jié)：傳統(tǒng)1、2本院校一般只注重的是學(xué)生的學(xué)歷知識（理論知識），普通3本院校即注重學(xué)生的學(xué)歷知識（理論知識）的同時(shí)也注重學(xué)生的能力塑造。�？圃盒Ｖ蛔⒅氐氖菍W(xué)生的能力塑造。

　　2、社會認(rèn)可

　　傳統(tǒng)的1、2本院校、普通3本院校、專科院校的畢業(yè)證書或相關(guān)學(xué)位資歷證書，都是獲得國家（國際上）、社會上都承認(rèn)的。在社會的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。

　　�？圃盒�，相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，�？圃盒３鰜淼膶W(xué)生比較適合，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為�？茖W(xué)院學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸行業(yè)等。

　　而傳統(tǒng)的本科院校（1、2本）的學(xué)生，則會在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位較為吃香。相對于專科院校學(xué)生的專業(yè)技能，傳統(tǒng)的本科院校的學(xué)生在理論知識和文化素養(yǎng)方面較為優(yōu)越，對于辦公室、寫字樓等工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更好。類似的工作范疇包括：秘書、文員、保險(xiǎn)、人力資源管理行業(yè)等。

　　普通3本院校的學(xué)生，不但具備傳統(tǒng)本科（1、2本）的優(yōu)勢也同時(shí)具備�？茖W(xué)生的能力。也就是普通三本院校的學(xué)生，即在理論知識和文化素養(yǎng)方面更優(yōu)越，對于辦公室、寫字樓以及秘書、文員、保險(xiǎn)、人力資源管理等行業(yè)的工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更為順暢。而且相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，普通三本院校出來的學(xué)生會比傳統(tǒng)本科院校和專科院校出來的學(xué)生更受歡迎，因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為傳統(tǒng)本科出來的學(xué)生只注重理論知識，�？圃盒３鰜淼膶W(xué)生只注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而普通三本院校出來的學(xué)生即注重理論知識的同時(shí)也注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以普通三本院校出來的學(xué)生，理論知識、專業(yè)技能和實(shí)踐能力會更優(yōu)秀，而且更能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)的理論知識和所需要的技巧、技能。普通三本生不但會在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位更吃香而且在那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位，類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)也更為優(yōu)越。

　　總結(jié)：社會上的企業(yè)對于學(xué)歷證書等的認(rèn)可關(guān)鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)，注重專業(yè)技能的企業(yè)單位較為愿意聘用“普通三本院校和�？圃盒�”的學(xué)生，而注重文化修養(yǎng)和理論知識的企業(yè)較為愿意聘用“傳統(tǒng)的本科院校（1、2本）和普通3本院校”的學(xué)生。

　　3、發(fā)展空間

　　傳統(tǒng)本科院校（1、2本）、普通3本院校的優(yōu)勢在于畢業(yè)時(shí)所取得的學(xué)歷資格是本科，而�？圃盒�則只是�？茖W(xué)歷。

　　普通三本高校非常注重理論知識的傳授在理論知識傳授方面不落后給傳統(tǒng)本科（1、2本）的同時(shí)，普通三本院校通常會開展更多的課外活動，以豐富學(xué)生的課外實(shí)踐能力，以提高學(xué)生的專業(yè)技能，在專業(yè)技能上也不會輸給“�？�”院校，所以普通三本院校在傳授學(xué)生理論知識之余也在提高學(xué)生在求職時(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，以助學(xué)生能夠更好地找到工作。所以普通三本學(xué)生與傳統(tǒng)本科院校（1、2本)學(xué)生相比在知識理論方面不落后和“�？�”院校相比在實(shí)踐能力和專業(yè)技能方面更勝一籌。

　　同時(shí)，在發(fā)展?jié)摿Ψ矫鎭砜�，普通三本高校的學(xué)生因?yàn)槌钟斜究茖W(xué)歷的證書，因此他們將來在考研究生時(shí)會比較方便，而根據(jù)現(xiàn)行的考研制度，學(xué)生們可選擇在本校繼續(xù)升讀研究生或者考到其他一些更為著名的大學(xué)升讀。

　　而專科院校的學(xué)生要深造修讀研究生課程之前，必須先修讀有關(guān)本科的課程，完成專升本的學(xué)業(yè)要求，取得本科學(xué)歷之后方能修讀研究生。因此在有些專科院校會安排3+1的課程，即前三年修讀�？普n程，而第四年修讀專升本的課程，以便學(xué)生能夠在畢業(yè)時(shí)得到本科學(xué)歷。

　　總結(jié)：傳統(tǒng)本科院校（1、2本）、普通三本院校、�？圃盒６加衅洳煌�的發(fā)展空間和潛力，關(guān)鍵是考生們對將來的安排、設(shè)定和希望，還有自己本身的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。

　　建議考生們在選擇就讀傳統(tǒng)本科院校（1、2本）、普通3本院校、�？圃盒Ｖ�前，必須先明確自己的目標(biāo)和興趣愛好，同時(shí)了解理想院校的辦學(xué)理念和辦學(xué)大綱，可以參考一下往年相關(guān)專業(yè)的選擇熱度和社會對于人才的需求程度，深思熟慮之后再做決定。

　　普通三本院校旗下一般設(shè)有高職高專二批，簡稱二專。