新高二學習規(guī)劃之化學學習需要獨特的方法

　　如果說高一化學的學習和初中有所承接的話，高二化學就是截然不同的兩個模塊，具有自己獨特的學習方法。很多同學高一化學學得不錯，高二沒掌握對應(yīng)的學習方法，成績大大地拉開了距離。

　　下面我們就來具體地看看這兩個部分：

　　非西城的同學高二上學期學習選修5（有機化學基礎(chǔ)），下學期學習選修4（化學反應(yīng)原理）。西城的大多數(shù)同學學習順序剛好倒過來。

　　有機化學秋季學習大綱如下：

　　在2010年高考中，有機化學已經(jīng)一躍成為理綜壓軸題。從考查形式上看，有機推斷題的信息給予方式已經(jīng)不再細致直接。題目信息中給出的未知反應(yīng)在推斷中逐漸成為核心環(huán)節(jié)。我們在有機學習中，要抓住有機物結(jié)構(gòu)（反應(yīng)斷鍵位置）和反應(yīng)條件兩大盤點，來推斷求知反應(yīng)中的熟悉結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的方程式記憶不再有用。

　　反應(yīng)原理的秋季學習大綱如下：
 

　　化學平衡、電解質(zhì)溶液是化學反應(yīng)原理中比較抽象、邏輯性比較強的理論知識，是高考中的難點，對學生的抽象思念和推理能力有極大的考驗。這部分考點在高考中也是體現(xiàn)高分段區(qū)分度的。

　　反應(yīng)原理的難度，主要體現(xiàn)在解決綜合平衡問題時，要面對多個影響因素。如何結(jié)合實際情況，抓住主要因素，放棄其他因素，來分析正確結(jié)論，這才是同學們學習反應(yīng)原理要重點關(guān)注的。