青海民族大學(xué)2011年新增10個(gè)大類招生專業(yè)

　　青海民族大學(xué)繼2010年實(shí)行2個(gè)大類招生專業(yè)后，2011年又新增8個(gè)大類招生專業(yè)，分別為經(jīng)濟(jì)學(xué)類(經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易)、數(shù)學(xué)類(數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范類、信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué))、公共管理類(土地資源管理、行政管理、公共事業(yè)管理)、電氣信息類(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程)、工商管理類2(工商管理、人力資源管理、旅游管理)、工商管理類1(會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理類)、電氣信息類(電子類)、藏語(yǔ)言文學(xué)類(藏語(yǔ)言文學(xué)師范類、政史地師范類、藏漢翻譯、漢文文秘、藏英方向)、漢語(yǔ)言文學(xué)(漢語(yǔ)言文學(xué)師范類、文秘)、英語(yǔ)(旅游英語(yǔ)、英語(yǔ)師范類、英語(yǔ)翻譯)、蒙古語(yǔ)言文學(xué)(蒙古文化、雙語(yǔ)文秘)等。新生將實(shí)行寬口徑分流培養(yǎng)，一、二年級(jí)不分專業(yè)，按學(xué)科大類統(tǒng)一學(xué)習(xí)規(guī)定的基礎(chǔ)平臺(tái)課程，取得規(guī)定學(xué)分后，根據(jù)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)、志愿選擇專業(yè)方向，于第三年初分流到相應(yīng)的專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。目前共有27個(gè)專業(yè)及專業(yè)方向列入10個(gè)大類招生。

　　考生填報(bào)志愿時(shí)，直接填報(bào)該大類名稱即可。通過(guò)該方式錄取的考生在本科階段前1~2年統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大二、大三時(shí)再通過(guò)對(duì)學(xué)科、專業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)，再在院系范圍內(nèi)自主選擇專業(yè)。如在招生專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)3個(gè)專業(yè)統(tǒng)一以“數(shù)學(xué)類”招生，考生若心儀3個(gè)專業(yè)中的一個(gè)，就只需要填上“數(shù)學(xué)類”即可。在高考填報(bào)志愿的時(shí)候，考生面對(duì)眼花繚亂的專業(yè)會(huì)感覺(jué)到選擇的困難。在選擇專業(yè)的時(shí)候，有相當(dāng)?shù)拿つ啃�，不了解大學(xué)的學(xué)科設(shè)置，對(duì)自己將來(lái)究竟選擇什么樣的職業(yè)發(fā)展方向還沒(méi)有成熟的想法。而了解大學(xué)、了解自己都需要時(shí)間。通過(guò)按大類招生進(jìn)入大學(xué)以后，考生可以有更充分的時(shí)間和精力去了解各大類下的各個(gè)專業(yè)內(nèi)涵，邊學(xué)習(xí)、邊選擇，合理地選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向。

　　實(shí)行大類招生的好處：

　　一、減少填報(bào)志愿的盲目性，給考生更多的選擇空間。在選擇志愿時(shí)，大多數(shù)考生對(duì)專業(yè)的了解和選擇比較盲目，未必清楚專業(yè)真正的發(fā)展前景，甚至連自己是否對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣都不清楚。所以在填報(bào)志愿時(shí)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象非常普遍，如認(rèn)為學(xué)管理就能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)建筑就要下工地，學(xué)金融就是去銀行�？忌�最終被錄取的專業(yè)與自己的興趣相距甚遠(yuǎn)。按學(xué)科大類招生后，可以給考生提供更多的專業(yè)選擇空間�？忌�雖然只填報(bào)了四五個(gè)志愿，實(shí)際上卻可能涵蓋了十多個(gè)甚至幾十個(gè)具體專業(yè)�？忌�在入學(xué)后通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，了解大學(xué)、學(xué)科、專業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，從而能夠相對(duì)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)和了解畢業(yè)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，專業(yè)的選擇能夠更加適應(yīng)社會(huì)需求，從而避免高考時(shí)一次性選擇專業(yè)的盲目性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

　　二、進(jìn)一步滿足考生志愿，增大錄取率。高校按大類招生之后，表面上看招生專業(yè)數(shù)量少了，實(shí)則每個(gè)招生專業(yè)的名額相對(duì)增加了，考生的專業(yè)錄取率也將會(huì)增大。考生在填報(bào)某校一個(gè)“大類”時(shí)，等于填報(bào)了好幾個(gè)專業(yè)。過(guò)去報(bào)考同一大類不同的專業(yè)，不同的專業(yè)之間一般存在級(jí)差問(wèn)題�，F(xiàn)在按大類招生以后，一個(gè)大類內(nèi)部的專業(yè)級(jí)差問(wèn)題就自然解決了。這在一定程度上可以增大錄取的機(jī)會(huì)，緩解考生的壓力。讓考生在充分了解自己的情況下，進(jìn)入自己心儀的專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　三、使考生專業(yè)基礎(chǔ)加寬，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)�，F(xiàn)在社會(huì)需要的是既有個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又有復(fù)合型能力的人才。而高校按大類招生、按大類培養(yǎng)，可以更好地實(shí)現(xiàn)這樣的辦學(xué)理念。按大類招生后，可以更有利于考生根據(jù)自身的個(gè)性特長(zhǎng)選擇專業(yè)，避免了專業(yè)選擇時(shí)的盲目性和從眾心理，也使得考生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)�？忌�在前兩年大類學(xué)習(xí)中，所學(xué)的主要基礎(chǔ)課程、公共基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上再確定具體專業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更科學(xué)、更合理，更能促進(jìn)考生在具體專業(yè)上的學(xué)習(xí)和發(fā)展，基礎(chǔ)拓寬了，適應(yīng)能力增強(qiáng)了，今后才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。