案例分析：高考志愿填報(bào)要規(guī)避五大誤區(qū)

　　山東省青島平度市第二中學(xué) 郭明昌

　　誤區(qū)一：舍本逐末----根據(jù)地域選院校

　　案例警示：山東理科考生王平，今年高考考了596分，比本科一批資格線高了16分，一心想到北京、上海等沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市上學(xué)，本科一、二批次全部填了北京和上海高校，結(jié)果哪所院校也未投上檔，無奈，只好上了上海一所三本批次的獨(dú)立學(xué)院。

　　報(bào)考貼士：近幾年，不少考生在填報(bào)志愿時(shí)，對院校所在城市的選擇帶有明顯的傾向性，熱衷于報(bào)考“天南海北”(天津、南京、上海、北京)等經(jīng)濟(jì)發(fā) 達(dá)地區(qū)的城市或其他沿海開放地區(qū)的院校。甚至有很多考生只認(rèn)準(zhǔn)本地高校，非本地高校不報(bào)，其他城市的高校均不在考慮范圍之內(nèi)，從而使某一地區(qū)的高校錄取競爭更加激烈。

　　在志愿填報(bào)中考生和家長存在著的這種濃郁的地域情結(jié)，對于高考成績在分?jǐn)?shù)上沒有絕對優(yōu)勢的考生來說，弊大于利。案例中該考生非北京、上海不上的 偏執(zhí)心態(tài) ，筆者以為實(shí)不可取 。特別是在考分不占優(yōu)勢的情況下這樣報(bào)考更是因小失大，可謂是撿了芝麻丟了西瓜。我們不能說該考生的選擇是個(gè)錯(cuò)誤的選擇，但是毋庸置疑的是這樣的選擇并不 是他的最佳選擇。單純以地域的優(yōu)劣為標(biāo)準(zhǔn)選擇高�？梢哉f是舍本逐末，本末倒置。

　　其實(shí)很多“地理位置不好”的地區(qū)也不乏部委屬名牌重點(diǎn)高校和辦學(xué)特色鮮明的二本高校，他們的科研水平和師資力量在全國也都是名列前茅的，僅僅是 地理位置不夠優(yōu)越，與北京、上海同層次的高校相比較，這些高校的入學(xué)門檻低一些。如果考生分?jǐn)?shù)沒有太大優(yōu)勢，與其在發(fā)達(dá)城市就讀實(shí)力很弱，甚至剛從�？粕� 為本科的高校，到不如舍近求遠(yuǎn)，以距離換分?jǐn)?shù)，去“兩北一南”(東北、西北、西南)選一所實(shí)力雄厚、辦學(xué)有特色的院校。即使考分偏高的考生，也不要太過挑 剔，兩眼也不要只盯著大城市，考分偏低的考生當(dāng)然也不要輕易放棄任何機(jī)會(huì)。

　　誤區(qū)二：愛屋及烏----重點(diǎn)大學(xué)里的專業(yè)都是名牌專業(yè)

　　案例警示：吳東是山東省理科考生，特別喜歡學(xué)習(xí)物理。填報(bào)志愿時(shí)，他將電子信息工程專業(yè)作為首選專業(yè)，最后選定江南大學(xué)并被錄取。上學(xué)期間，隨 著對學(xué)校了解得越多，他入學(xué)時(shí)的喜悅心情逐漸低落。因?yàn)樵撔Ｇ吧碇髅}原來是一所輕工類大學(xué)。學(xué)校的強(qiáng)勢專業(yè)是食品輕工類，電子信息工程專業(yè)是幾年前才開設(shè) 的，師資力量和專業(yè)實(shí)力一般。直到現(xiàn)在，該考生還后悔自己怎么只知道學(xué)習(xí)拿分?jǐn)?shù)，考重點(diǎn)，而全然不知重點(diǎn)大學(xué)里的專業(yè)也有強(qiáng)弱之分、高低之別。“假如時(shí)間 能夠倒流，我一定多看志愿幾眼”。但時(shí)間不能倒流，留下的是考生和家長的無奈和遺憾。

　　報(bào)考貼士：我們每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，大學(xué)也一樣。名牌重點(diǎn)大學(xué)好并不代表其所有的學(xué)科專業(yè)都好，每所大學(xué) 都是以一定的專業(yè)領(lǐng)域見長的，都有自身的優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)。無疑只有選擇了重點(diǎn)大學(xué)的強(qiáng)勢特色專業(yè)，才能接受目前最好的高等教育。選專業(yè)，關(guān)鍵在于選特 色，作為高校的特色專業(yè)，往往具有師資力量雄厚，科研水平領(lǐng)先的優(yōu)勢，而且不少是國家級或省部級重點(diǎn)學(xué)科。因此，志愿填報(bào)前，考生和家長要注意找出擬報(bào)高 校最強(qiáng)的專業(yè)和最有特色的專業(yè)。只有這樣，才能既“上對了花轎”，也“嫁對了郎”。

　　另外，有一些二本批次的院校，雖然規(guī)模不大，名聲不是如雷貫耳，但卻特色鮮明，某些專業(yè)實(shí)力雄厚，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，就業(yè)形勢絲毫不遜色于名牌重 點(diǎn)高校。所以，在填報(bào)志愿時(shí)，如果高考成績介于一本和二本批次之間，考生不妨在一些特色二本院校中多留點(diǎn)神，力爭在二本院校里尋找專業(yè)方面的單項(xiàng)冠軍。

　　誤區(qū)三：似是而非——根據(jù)專業(yè)冷熱與否選專業(yè)

　　案例警示：青島文科考生李明，今年高考分?jǐn)?shù)639分，比一本線高33分，院校一志愿達(dá)到了天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線，但最終卻被學(xué)校退檔。 原來該考生選擇的專業(yè)志愿全部是該校歷年來最熱門的幾個(gè)專業(yè)，并且沒有填報(bào)專業(yè)志愿服從調(diào)劑。由于熱門專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于最低錄取線，最后李明被學(xué)校退 檔。

　　報(bào)考貼士：從長遠(yuǎn)來看，專業(yè)在本質(zhì)上并無好壞高低之分�？v觀歷史，橫看世界，各行各業(yè)都需要人才，一個(gè)國家的發(fā)展，光靠“熱門人才”是不行的。 專業(yè)的冷熱會(huì)隨著人才需求的消長而變化，高校的冷熱專業(yè)可謂風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，三十年河?xùn)|，三十年河西。熱門專業(yè)不可能永遠(yuǎn)熱下去，冷門專業(yè)也不是命中注定坐一 輩子冷板凳。因此，考生選擇專業(yè)志愿必須從長遠(yuǎn)著眼，結(jié)合個(gè)人興趣愛好，著眼于自己未來的發(fā)展，選報(bào)合適的專業(yè)，辯證對待“熱門”與“冷門”專業(yè)。

　　什么專業(yè)有發(fā)展前途，主要看國家的需求。要沿著國家的大政方針選擇專業(yè)方向，要站在國家戰(zhàn)略背景下看待專業(yè)的前途。認(rèn)清這是個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)還是夕陽 行業(yè)，不能只看眼前該行業(yè)的冷熱。選擇的專業(yè)應(yīng)盡可能與國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的大方向和大需求吻合。如2009年初，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過了鋼鐵、汽車、船 舶、石化、紡織、輕工、有色金屬、裝備制造、電子信息及物流業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃。這十大產(chǎn)業(yè)既有國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，又有重要的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，還有關(guān)乎民生的產(chǎn) 業(yè)。其全面振興和有效拉動(dòng)，將成為中國經(jīng)濟(jì)走出低谷，步入新一輪發(fā)展的巨大引擎，是工業(yè)產(chǎn)值和國家稅收的主要貢獻(xiàn)力量，是吸納就業(yè)人群的主要渠道，是拉動(dòng) GDP增長的主要行業(yè)，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響巨大。因?yàn)樾袠I(yè)投資必將帶動(dòng)行業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，而從業(yè)人員的補(bǔ)充和素質(zhì)提升是保證規(guī)模擴(kuò)大的前提。用發(fā)展的眼光看，未 來幾年這些產(chǎn)業(yè)都將有所作為。

　　繼四萬億投資和十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃之后，新一輪刺激經(jīng)濟(jì)的新方案即將出臺(tái)。新方案涉及七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，包括新能源、新材料、信息產(chǎn)業(yè)、新醫(yī) 藥、生物育種、節(jié)能環(huán)保、電動(dòng)汽車。國務(wù)院總理溫家寶在座談會(huì)上稱，“發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，是中國立足當(dāng)前渡難關(guān)、著眼長遠(yuǎn)上水平的重大戰(zhàn)略選擇”。因此 我們可以預(yù)見，在不久的將來，納米材料與技術(shù)、功能材料、物聯(lián)網(wǎng)工程、能源化學(xué)工程、光電子材料與器件、新能源科學(xué)與工程、傳感網(wǎng)技術(shù)、智能電網(wǎng)信息工 程、資源循環(huán)科學(xué)與工程、海洋資源開發(fā)技術(shù)、建筑節(jié)能技術(shù)與工程、海洋油氣工程等新興專業(yè)將會(huì)風(fēng)生水起,機(jī)遇無限。

　　溫家寶總理在與青年學(xué)生座談時(shí)說，青年人要把自己的理想與國家的命運(yùn)前途結(jié)合起來，這不是一句空話，同樣適用于專業(yè)志愿填報(bào)。

　　誤區(qū)四：南轅北轍——根據(jù)校名選院校

　　案例警示：山東省文科考生陳琳，頭腦靈活，善學(xué)數(shù)學(xué)，喜做生意。高中上學(xué)期間，就經(jīng)常盤算著以后要學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)，做商業(yè)領(lǐng)域的弄潮兒。高考結(jié) 束，沒想到自己考砸了，省內(nèi)的幾所經(jīng)貿(mào)類大學(xué)是不敢報(bào)了，于是他轉(zhuǎn)而填報(bào)了鄰省的石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院并被錄取。隨著對學(xué)校的深入了解，他初入學(xué)時(shí)的喜悅心情蕩 然無存，原來自己就讀的學(xué)校是一所以地質(zhì)類專業(yè)為特色的大學(xué)，該校前身是河北地質(zhì)學(xué)院，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)并不是該校的強(qiáng)項(xiàng)，因而大失所望，大呼上當(dāng)，感嘆自己進(jìn) 錯(cuò)了門，拜錯(cuò)了神，“早知如此，真不該來”。

　　報(bào)考貼士：在國內(nèi)眾多高校中，部分院校名稱如師范類大學(xué)、政法類大學(xué)、財(cái)經(jīng)類大學(xué)、農(nóng)業(yè)類大學(xué)等從一定程度上能折射出學(xué)校的辦學(xué)特色，但大部分 院校已不能從其校名中看出其辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校特色及辦學(xué)地點(diǎn)。近年來，在高校合并、升格、更名時(shí)，有的學(xué)校由�？粕�格為本科院校，有的校名由某某學(xué)院直接改 為某某大學(xué)，而更多的是與時(shí)俱進(jìn)、改頭換面，將原校名中體現(xiàn)行業(yè)特色的字眼去掉，趨向通用型、科技型、綜合型，把原校名中的“煤炭”、“礦業(yè)”、“糧 食”、“化工”、“氣象”等冠以“科技”、“理工”“財(cái)經(jīng)“等吸引人眼球的熱門字眼;本來坐落在一小地方，卻偏偏冠個(gè)省會(huì)名。不少考生和家長在填報(bào)志愿 時(shí)，被一些大學(xué)的名字搞得云里霧罩。一是從一些貌似氣派，實(shí)則模棱兩可的校名中看不出到底辦學(xué)方向、辦學(xué)特色是什么;二是面對名稱相近或相似的學(xué)校不知辦 學(xué)地點(diǎn)在哪里;三是魚目混珠、良莠不齊，許多名不見正傳的學(xué)�；焱�在一些歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的老牌名校中，掩蓋了其辦學(xué)歷史和本來面目，以次充好。譬如同 樣都叫“科技大學(xué)”，山東科技大學(xué)以礦業(yè)為特色，因?yàn)樗�的前身主脈是山東礦業(yè)學(xué)院，青島科技大學(xué)以化工為特色，因?yàn)樗�的前身是青島化工學(xué)院，武漢科技大學(xué) 以鋼鐵冶金為特色，因?yàn)樗�的前身主脈是武漢鋼鐵學(xué)院，而河南科技大學(xué)是以機(jī)械類專業(yè)為特色，因?yàn)樗�的前身主脈是洛陽農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院，江蘇科技大學(xué)以船舶為 特色，因?yàn)樵撔Ｇ吧硎侨A東船舶工業(yè)學(xué)院……。

　　考生和家長在選校時(shí)，一定不要盲目崇拜大學(xué)的名頭，而應(yīng)根據(jù)自己的興趣愛好，了解高校的前世今生，即高校的歷史沿革或來龍去脈，把握高校的強(qiáng)勢學(xué)科、特色專業(yè)，最后再比較高校分出高低，篩選出一批在自己高考分?jǐn)?shù)段內(nèi)“性價(jià)比高”的大學(xué)。

　　誤區(qū)五：不可救藥——考上高職院校也無用

　　案例警示：2010年8月24日，山東省招考院公布了�？贫�批第二次征集志愿的投檔情況，經(jīng)過了三次志愿填報(bào)后，仍有2.8萬個(gè)招生計(jì)劃無人問 津，專科二批出現(xiàn)“生源荒”，高校面臨“淘汰賽”，招生遭遇“滑鐵盧”。�？贫�批線上的考生尚有10萬多人主動(dòng)放棄了�？浦驹柑顖�(bào)。

　　報(bào)考貼士：現(xiàn)在有些考生和家長還存在著“非本科不讀”的心理，把高職院校摒棄在考慮范圍之外，這是很大的損失。因?yàn)閺哪壳暗那闆r看，社會(huì)對高等 技術(shù)型人才的需求越來越多，高職院校的一些特色技術(shù)性專業(yè)的畢業(yè)生比本科生還吃香。筆者建議高考成績不理想的考生不要輕言放棄高職高專，報(bào)考高職院校同樣 大有作為，關(guān)鍵在于選個(gè)特色專業(yè)和特色院校。

　　高職院校的最大特點(diǎn)是專業(yè)性技術(shù)性強(qiáng)，專業(yè)設(shè)置特色鮮明，而且高職院校每年都有一定比例的優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)推薦和考試進(jìn)入普通本科院校學(xué)習(xí)，高職院 校還重視專門的職業(yè)技能的培訓(xùn)，人才培養(yǎng)與市場更貼近，實(shí)用性強(qiáng)，在某些行業(yè)很受用人單位的熱捧。學(xué)生畢業(yè)后選擇工作和待遇也都有相當(dāng)大的優(yōu)勢。

　　因此，如果考生高考成績不達(dá)本科線，把目光放在高職院校不失為一種明智的選擇。專業(yè)應(yīng)選擇職業(yè)技能含量高、市場化強(qiáng)的技術(shù)型的專業(yè)。

　　正如武林中人對兵器評價(jià)的那樣：一寸長，一寸強(qiáng);一寸小，一寸巧。高職院校也是如此。在填報(bào)志愿時(shí)，建議考生不妨優(yōu)先選擇特色專業(yè)性高職院校。相對于綜合性高職院校而言，專業(yè)性高職院校專業(yè)相對集中，專業(yè)師資力量相對雄厚，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施也相對完備。

　　作者簡介：郭明昌，男，高級教師，副校長，長期從事高考志愿填報(bào)研究和考生志愿填報(bào)指導(dǎo)，舉辦過多場高考志愿填報(bào)講座。在《青島早報(bào)》、《求 學(xué)》、《高考金刊》、《新校園》、《高考》、《高等職業(yè)教育》、《招生考試通訊》、《華禹教育網(wǎng)》等報(bào)刊雜志媒體上發(fā)表幾十篇志愿報(bào)考指導(dǎo)方面的文章，專 著《校園華章》。