重慶高中新課改標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái) 增加通用技術(shù)課程

　　重慶市出臺(tái)普通高中新課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。今年秋季入學(xué)的普通高中新生將按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們不僅可以選修各門(mén)有意思的選修課，學(xué)習(xí)一門(mén)新課程“通用技術(shù)”，而且每個(gè)學(xué)生還必須參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)，才能掙夠?qū)W分。

　　與以往的課程相比，普通高中新課程有哪些變化？市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，首先是課程結(jié)構(gòu)的變化，舊課程單純由各種學(xué)科構(gòu)成，新課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次組成，研究性學(xué)習(xí)列為必修課程。

　　特別引人注目的是，我市普通高中將增加一門(mén)新課程“通用技術(shù)”，服裝設(shè)計(jì)、汽車(chē)駕駛、建筑設(shè)計(jì)、家政技術(shù)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作等成為了學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各方面動(dòng)手能力。

　　其次，我市普通高中將全面實(shí)行學(xué)分管理。學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過(guò)考核，獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊為1學(xué)分），學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年總學(xué)分達(dá)到144分方可畢業(yè)。

　　在此基礎(chǔ)上，高中還將實(shí)行選修制，學(xué)校有充分的自主權(quán)，提供多樣化的課程。學(xué)生可以選擇上自己喜歡的課。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的是模塊制和學(xué)段制。模塊主要是圍繞一個(gè)主題而形成的，具有相對(duì)獨(dú)立性，每學(xué)期分兩段安排課程，教學(xué)安排靈活，能讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　市教委主任彭智勇說(shuō)，我市開(kāi)展新課改實(shí)驗(yàn)就是要把時(shí)間和空間還給學(xué)生，把健康和快樂(lè)還給學(xué)生，把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生。

　　據(jù)悉，我市普通高考的改革方案也將在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上來(lái)制訂，目前教育招生考試部門(mén)正在研究討論，近期有望正式向社會(huì)公布。

　　專家解讀

　　高中課程不分文理科

　　辯論也可成考試方式

　　我市高中學(xué)習(xí)生活究竟會(huì)有什么變化？昨天，記者采訪了幾位參與制訂高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家，對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)解讀。

　　高中不再有文理科之分

　　專家們說(shuō)，設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根本目的是為了加強(qiáng)科目之間的整合，從而使得在課程設(shè)置上不再有文理科之分。

　　專家表示，設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要求學(xué)生每學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，可以防止學(xué)生過(guò)早偏科，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

　　每個(gè)學(xué)生課程表不同

　　專家表示，每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校將發(fā)放《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，明確選課時(shí)間、上課教師、選課要求及方法。

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，填報(bào)個(gè)人選課計(jì)劃。學(xué)校將通過(guò)多種方式組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)校的課程計(jì)劃、學(xué)校開(kāi)課情況，明確選課要求和方法，以及所開(kāi)課程的考核方法。

　　學(xué)校對(duì)學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總，沒(méi)有學(xué)生選或很少學(xué)生選的課程要取消，學(xué)生和家長(zhǎng)也可以提出計(jì)劃之外的選修課內(nèi)容，選課達(dá)到一定人數(shù)，學(xué)�？梢园才沤處熼_(kāi)設(shè)相應(yīng)課程。

　　學(xué)生根據(jù)所選的課程安排，形成自己個(gè)性化的課程計(jì)劃，即個(gè)人課程表，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)分制下沒(méi)有“豆芽科”

　　專家表示，實(shí)施學(xué)分制管理以后，學(xué)分將成為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)效果的管理辦法，音、體、美這樣的“豆芽科”將成為歷史。

　　新課改后，高中學(xué)校必須開(kāi)出不同層次、不同類型的課程及大量的選修課，每門(mén)課程都有不同的學(xué)分，學(xué)生只有修夠了學(xué)分才能畢業(yè)。這樣，學(xué)生不僅要重視高考科目的學(xué)習(xí)，還要重視體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)等課程。

　　每年參加一周社會(huì)實(shí)踐

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，社會(huì)實(shí)踐課程是必修的內(nèi)容。三年共6學(xué)分，每年要進(jìn)行一周的社會(huì)實(shí)踐，每周計(jì)2學(xué)分。

　　專家表示，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容可以是社會(huì)各行各業(yè)的體驗(yàn)性活動(dòng)，如學(xué)工、學(xué)商、學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等，也可以是學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，如值周班活動(dòng)、俱樂(lè)部活動(dòng)等。

　　在組織形式上，在校外或校內(nèi)基地，以班級(jí)或小組（至少5人）為單位。在學(xué)分認(rèn)定時(shí)，以參加與否、時(shí)間達(dá)到要求與否等為依據(jù)，不參加或時(shí)間不足，都不能給學(xué)分。

　　社區(qū)服務(wù)計(jì)入必修學(xué)分

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)定了社會(huì)服務(wù)課程，要求每個(gè)學(xué)生在高中三年內(nèi)為社區(qū)服務(wù)不少于10個(gè)工作日，可得2個(gè)學(xué)分。

　　專家表示，中學(xué)生參加的社區(qū)服務(wù)包括：在學(xué)�；蚣易逅�在社區(qū)范圍內(nèi)參加義工或志愿者活動(dòng)，公益勞動(dòng)、宣傳教育、幫貧助困、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)等都可以。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目上勇于創(chuàng)新。

　　辯論也可成考試方式

　　專家表示，考試從內(nèi)容到形式上都將發(fā)生巨大變化。

　　在考試內(nèi)容上，重點(diǎn)考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，即關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，淡化以記憶性內(nèi)容為主的考試。

　　在考試方式上，倡導(dǎo)給予多次機(jī)會(huì)，綜合應(yīng)用多種方法，如辯論、課題研究、情景測(cè)試等，打破唯紙筆測(cè)試的傳統(tǒng)做法。部分學(xué)科還將實(shí)行開(kāi)卷考試，更加重視對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。