如何以平常心應(yīng)對(duì)“后高考時(shí)期”

　　賣(mài)書(shū)、上網(wǎng)、出游、撕試卷、睡懶覺(jué)……緊張的高考結(jié)束，許多考生如釋重負(fù)，幾個(gè)月的緊張狀態(tài)瞬間釋放為放松甚至放縱。但心理專家指出，后高考時(shí)期是考生心理問(wèn)題的高發(fā)期，而且此類心理問(wèn)題潛伏時(shí)間較長(zhǎng)，造成的后果較嚴(yán)重，須引起重視，提前防范。

　　問(wèn)題高發(fā)在九、十月間

　　高考一結(jié)束，心理門(mén)診接待的考生或家長(zhǎng)幾乎歸零，但心理醫(yī)生及專家們并不樂(lè)觀。因?yàn)榘凑胀�年的�?guī)律，遭遇心理問(wèn)題的考生及其家長(zhǎng)往往會(huì)在高考結(jié)束一兩個(gè)月后才會(huì)來(lái)，在九、十月間形成高峰，然后延續(xù)到十一月份，甚至一兩個(gè)學(xué)期之后。

　　有的考生平時(shí)成績(jī)夠上重點(diǎn)大學(xué)，但是高考成績(jī)卻很不理想。因?yàn)槌煽?jī)遠(yuǎn)在理想之下，大都決定選擇復(fù)讀�？墒情_(kāi)學(xué)不久，特別是一次很不理想的考試之后，總覺(jué)得自己每次考試都失常，明年高考肯定還是不行。

　　在這種心理狀態(tài)之下，考生對(duì)學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)厭倦情緒，甚至連學(xué)校也不想去。經(jīng)常失眠，白天恍恍惚惚、無(wú)法集中注意力，甚至躲避同學(xué)間的交流交往，出現(xiàn)抑郁的癥狀。

　　兩類人群需特別關(guān)注

　　考生考后的心理問(wèn)題，雖然不如考前那么普遍，但是出現(xiàn)的后果往往比較嚴(yán)重。一般而言，高考結(jié)束后，考生的心理大概有四種：很好、一般、不好和無(wú)所謂。感覺(jué)很好的和感覺(jué)不好的兩類人最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。

　　感覺(jué)不好的容易情緒低落、焦慮抑郁，不管他們選擇復(fù)讀還是就讀不理想學(xué)校，如果心理沒(méi)有調(diào)適好，都容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。例如在復(fù)讀時(shí)表現(xiàn)出對(duì)自己不認(rèn)可乃至厭學(xué)抑郁的狀態(tài)；或者進(jìn)入不理想學(xué)校后，在與老同學(xué)的交流對(duì)比中產(chǎn)生極大的心理落差，形成對(duì)所在學(xué)校、專業(yè)、師生、風(fēng)氣等不滿的情緒，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)被同學(xué)歧視、迫害的幻想。

　　而感覺(jué)很好的最終會(huì)走向結(jié)果很好或者結(jié)果不好兩種情況。其中應(yīng)當(dāng)引起重視的是結(jié)果很好這種情況。要注意“喜事危機(jī)”，也就是人們常說(shuō)的樂(lè)極生悲。人們?cè)谶^(guò)度興奮狀態(tài)里，思維會(huì)變得狹窄，從而導(dǎo)致對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)和防范能力下降�？忌�在拿到理想學(xué)校的錄取通知書(shū)后而遭遇交通、溺水、飲酒過(guò)度等情況，往年也不在少數(shù)。

　　大多出現(xiàn)心理問(wèn)題的考生往往有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是心理年齡滯后于生理年齡。這類考生往往家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而不注重生活能力的培養(yǎng)。父母包辦一切導(dǎo)致孩子獨(dú)立思考和生活的能力變?nèi)酢?br />
　　溝通交流是預(yù)防之策

　　從近幾年的門(mén)診量來(lái)看，后高考時(shí)期發(fā)生心理問(wèn)題的考生在增多，但其中根本的原因是人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度在提高，人們預(yù)防該問(wèn)題的需求也日益迫切。

　　對(duì)此，專家提出四點(diǎn)建議：第一，家長(zhǎng)和考生都要保持平常心，共同制訂合理的假期計(jì)劃。許多家長(zhǎng)在考前把孩子抓得死死的，考試一結(jié)束就徹底放松。不少考生徹底放縱，通宵看電視、上網(wǎng)、瘋玩。這不但容易出現(xiàn)心理危機(jī)，生理也會(huì)吃不消。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子本身的特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，商量著安排假期，如全家出游、參加興趣班等。

　　第二，家長(zhǎng)和孩子要經(jīng)常交流。這一時(shí)期，考生因擔(dān)心成績(jī)、擇校等問(wèn)題，心理起伏較大。家長(zhǎng)要多與孩子交流，在溝通中幫孩子降壓。例如在考生感覺(jué)很好時(shí)，要適當(dāng)“潑涼水”；在考生出現(xiàn)心理落差時(shí)，不要責(zé)難，要多鼓勵(lì)。

　　第三，鼓勵(lì)考生多參加團(tuán)體活動(dòng)。考試結(jié)束后，內(nèi)向的考生容易孤立自己，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他們參加一些健康、安全的團(tuán)體活動(dòng)，一些體力上的、娛樂(lè)性的活動(dòng)能幫助孩子減壓。

　　第四，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)其自理能力。高考結(jié)束后，絕大多數(shù)考生都要開(kāi)始相對(duì)獨(dú)立的生活。在這之前，要做好充足的思想上和心理上的準(zhǔn)備，為大學(xué)里或社會(huì)上人際關(guān)系的處理、自我管理能力的建立打下基礎(chǔ)。