“后一�？肌睍r期 高三生如何看清語文英語學(xué)習(xí)方向
2010-02-24 09:01:52新聞晨報文章作者：李蔚
“后一�？�”時期，高三生怎樣看清高考方向、把握下一輪復(fù)習(xí)重點，以下是老師們提出的建議，以供廣大高三生參考。
[語文方略]
重視基礎(chǔ)，正視規(guī)范，珍視突破
上師大附中副校長、語文特級教師 余黨緒
第一次模擬考試結(jié)束了，盡管人人都很努力，結(jié)果卻未必是人人都滿意。無論怎樣，重要的是下一步應(yīng)該怎么做。下面是我的三點建議：
1.重視基礎(chǔ)知識的整理與基本能力的整合，也就是“雙基”。高考命題是有難度規(guī)范的，總體上以基礎(chǔ)性檢測與考察為主。從理論上講，只要“雙基”合格，在高考中取得110分左右的成績應(yīng)該不是很困難的事情。但看上海近幾年高考的平均分，發(fā)現(xiàn)達到此成績的年份極少。為什么？原因很多，從復(fù)習(xí)戰(zhàn)略看，過多關(guān)注偏、難、澀、深的內(nèi)容，偏重“題海戰(zhàn)術(shù)”而忽略能力的整合與形成，是個顯而易見的因素。有些考生做了大量的課外文言語段訓(xùn)練，對教材中的文言篇目卻很陌生。這樣的戰(zhàn)略安排是典型的本末倒置。高考命題注重從課內(nèi)向課外的遷移，注重考查學(xué)生利用已知探究未知的能力。教材尚不熟悉，何談遷移和探究？再如詩歌鑒賞，考生的操練不可謂少�？晌野l(fā)現(xiàn)，半年復(fù)習(xí)之后，他竟然還沒鬧明白什么是“白描”，什么是“烘托”，什么是“格律”。鑒賞能力，簡單地說，就是要能運用白描、烘托、格律這樣一套鑒賞的專業(yè)術(shù)語來表達對詩歌的理解與評價。連這些基本概念都不明白，哪里談得上鑒賞？我建議，在復(fù)習(xí)中我們要保持一個平心靜氣的心態(tài)，以鞏固最基本的知識與能力為原則。
2.正視規(guī)范。為什么看似簡單的題目得分并不高？明明自己的理解是正確的，為什么答案依然被扣分？我想，這有個對考試的認識問題。既然是考試，必然有其規(guī)范，不尊重答題的規(guī)范，不尊重閱卷者的感受，肯定是會吃虧的。有些考生不仔細研究題干就洋洋灑灑地答開了題，有些考生答題完全不顧閱卷老師的感受，自說自話，缺乏應(yīng)有的交代與鋪墊，語句之間也缺乏應(yīng)有的邏輯聯(lián)系和主次區(qū)分。盡管你自己的理解是對的，盡管你的意思都到位了，但不能與閱卷者形成有效的、準(zhǔn)確的交流，扣分也是必然的。
“規(guī)范”還有一層意思，那就是在寫作中，首先要保證寫一篇規(guī)范的考場作文。考試作文畢竟容不得冒太大的風(fēng)險，因此，寫作先要以規(guī)范為要。從標(biāo)點符號到語言文字，從段落結(jié)構(gòu)到立意選材，規(guī)范都是基本的。根據(jù)我的經(jīng)驗，一篇真正規(guī)范的作文，是可以在閱卷中拿到58分左右的分數(shù)的。我給學(xué)生提出高考作文要盯準(zhǔn)58分，我覺得58分是個可以通過規(guī)范的寫作訓(xùn)練達到的一個分數(shù)，60多分的作文就不能完全依靠規(guī)范的訓(xùn)練了。畢竟每個人的寫作能力與臨場狀態(tài)是不同的。我認為，不僅滿分是可遇而不可求的，對高分的期待也應(yīng)該是謹慎而理性的。對于高考來講，58分已經(jīng)算是不錯的分數(shù)了�；谶@個認識與經(jīng)驗，我認為，寫作先要過規(guī)范關(guān)。
3.珍視突破。強調(diào)“雙基”與規(guī)范，并不是主張保守。我只是希望，考生要學(xué)會理性地看待自己的基礎(chǔ)與期望，不要舍近求遠，不要舍本逐末，不要棄易從難，珍視自己的每一個優(yōu)勢，珍視自己的每一個可能的突破。
[英語方略]
失分“重災(zāi)區(qū)”翻譯和寫作復(fù)習(xí)“六字真經(jīng)”
資深英語高考輔導(dǎo)專家、上外附中英語高級教師胡迦總結(jié)了以下復(fù)習(xí)攻略：
首先，很多考生反映在一�？贾新犃Ψ謹�(shù)不如人意，往往歸咎于現(xiàn)場播音質(zhì)量不高或錄音朗讀老師的語音含糊等問題。胡迦指出，一模聽力錄音相對全真高考聽力考錄音而言大都語速偏慢，考生切莫把分數(shù)不高歸于外因，而是要踏踏實實地復(fù)習(xí)高考聽力部分，技術(shù)不熟練當(dāng)然會在考試過程中有很多問題，不妨在最終復(fù)習(xí)階段保持每周一到二套的高考語速模擬題訓(xùn)練，尤其是小對話部分要高度重視。近兩年英語高考的小對話結(jié)合實際語境，語速都偏快，要注意到輕輔音弱讀、輔音元音連讀后造成的語音缺失、實際的情景語境和中文語境的差異。
其次，考生切莫在最后階段把過多時間用于考綱詞匯的背誦和默寫上。胡迦指出，歷年高考在聽力第四部分“根據(jù)對話寫出單詞或詞組”部分都是考察了詞匯手冊中很常規(guī)的單詞，而且很多易錯單詞還是初中階段的詞匯，考生一定要清醒地認識到這是能力選拔考而不是高考單詞拼寫大賽，有限的復(fù)習(xí)時間必須全部集中投入于單詞如何在重點句型中的實際應(yīng)用，胡迦建議考生，可以把高三“一�？�”卷部分的翻譯部分結(jié)合自己高三月考聯(lián)考試卷的翻譯部分重新做一次根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案的默寫，看看還有哪些知識缺失點后再重點復(fù)習(xí)。
第三，在各區(qū)一模考中閱讀部分和完型填空由于難度并不統(tǒng)一，所以很難正確估計考生的高考實際得分。但是顯然考生在這兩部分的失分是客觀選擇題中比例最高的，因此建議考生：在最后復(fù)習(xí)沖關(guān)階段選擇題部分以完形填空和閱讀理解為重點復(fù)習(xí)，尤其要對閱讀新題型的問答部分多多操練，千萬不要過多操練語法結(jié)構(gòu)部分的難題怪題，回顧這幾年高考這個部分考查的知識點都是很基礎(chǔ)的，可以用“送分”二個字來形容。
最后，對一模考失分“重災(zāi)區(qū)”——翻譯和寫作的復(fù)習(xí)。胡迦根據(jù)這幾年高考的規(guī)律結(jié)合一�？荚嚨那闆r，建議考生：根據(jù)“六字真經(jīng)”——“多模仿多操練”進行復(fù)習(xí)，即認真地把中譯英的教材全部練習(xí)和所有高三試卷上出現(xiàn)過的默寫一遍，注意動詞運用、主從句時態(tài)一致和主謂一致必須正確；作文則可以根據(jù)高考歷年的考試院范文進行背誦，對于標(biāo)準(zhǔn)高分作文有一個全面了解和掌握，也可以參考下胡迦博客上定期的高考作文范文，多多背誦。
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