2008年高考全國各地歷史真題材料題匯編（含答案）(6)

　　8、（08重慶文綜）閱讀下列材料

　　材料二 我國的經(jīng)濟體制改革在經(jīng)歷了80年代初以農(nóng)村改革為重點的第一階段，和80年代中后期以城市為重點、城鄉(xiāng)聯(lián)動和全面改革以來，以中國共產(chǎn)黨十四大為標志，改革進入了新階段。……新階段是改革的攻堅階段，是以建立新體制為主要使命的階段。

　　——寧可主編的《中國經(jīng)濟發(fā)展史》

　　材料三 由于長期政局不穩(wěn)、社會動蕩,以及在經(jīng)濟改革和發(fā)展的決策方面屢有失誤,1988年起蘇聯(lián)的經(jīng)濟每況愈下,陷入了深刻的危機之中。……據(jù)蘇聯(lián)國家統(tǒng)計局發(fā)表的數(shù)字,與1989年相比,1990年蘇聯(lián)國民收入下降4%，國民生產(chǎn)總值下降2%，勞動生產(chǎn)率下降3%，對外貿(mào)易額下降6.9%……

　　——周尚文等《蘇聯(lián)興亡史》

　�。�4）根據(jù)材料二并結(jié)合所學歷史知識，概括這一時期中國經(jīng)濟體制改革進程的主要特點（6分）

　�。�5）材料三所述時期的蘇聯(lián)是哪位領導人執(zhí)政？（2分）根據(jù)材料三，概括當時該國的經(jīng)濟狀況。（2分）結(jié)合所學知識，分析蘇聯(lián)發(fā)生劇變和最終解體的內(nèi)外原因（6分）

　�。�6）中蘇改革出現(xiàn)不同結(jié)果，對你有何啟示？（2分）

　　參考答案：

　　8、（4）國民經(jīng)濟快速發(fā)展。經(jīng)濟體制改革首先在農(nóng)村進行，之后在城市全面展開；先試點，后推廣（由點到面）；突破舊體制，探索并逐步建立社會主義市場經(jīng)濟體制。

　�。�5）戈爾巴喬夫。經(jīng)濟衰退（或經(jīng)濟惡化等）。高度集中的經(jīng)濟政治體制的弊端和政策錯誤長期得不到糾正；戈爾巴喬夫的政治體制改革背離社會主義基本原則和方向；西方資本主義國家實施“和平演變”戰(zhàn)略。

　�。�6）略。

　　9.（08天津文綜）（31分）中外教育史表明，教育內(nèi)容變革與社會發(fā)展密切相關。閱讀下列材料，回答問題。

　　材料一 《論語》曰：“學而優(yōu)則仕”。宋真宗在《勸學詩》中說：“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀”（六經(jīng)：《易》《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》）。

　　據(jù)《明史》記載，明代科舉制“沿唐宋之舊，而稍變其試士之法”。

　�。�1）依據(jù)材料一指出中國封建社會教育的核心內(nèi)容及特點。（4分）

　�。�2）結(jié)合所學知識說明材料一中“稍變其試士之法”的表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響。（4分）

　　材料二 19世紀60年代起，我國出現(xiàn)一批新式學堂，開設了外語翻譯、輪船駕駛、天文、測算、軍械、行軍面陣等課程。

　�。�3）材料二中新式學堂由何者創(chuàng)辦？（2分）從課程內(nèi)容說明新式學堂在當時所起的作用。（3分）

　　材料三  1904年清政府學部頒行《奏定學堂章程》，規(guī)定中學堂課程，課時如下：

　�。�4）與材料一相比，清末中學堂課程內(nèi)容有哪些特點？（4分）你怎樣評價？（2分）

　　材料四 德國萊比錫大學建于1409年，初期開設的課程有神學、文科（語言）、法學、醫(yī)科。以后逐漸增加，至19世紀開設了數(shù)學、天文學、哲學、邏輯學、物理學、化學、生物學、解剖學等幾十個科目，并設立了研究院，鼓勵科學研究。德國的其它大學也普遍發(fā)生了這樣的變化。由于教育的高度發(fā)展，德國創(chuàng)造了19世紀末的奇跡。

　　（5）依據(jù)材料四歸納15至19世紀德國大學課程改革的趨勢。（4分）結(jié)合材料和所學知識各舉一例說明這一趨勢對19世紀末的德國產(chǎn)生了哪些影響？（6分）

　�。�6）綜上，談談你對教育變革與社會發(fā)展關系的認識。（2分）

　　參考答案：

　�。�1）儒家學說（四書五經(jīng)）。讀書與做官緊密結(jié)合（教育為統(tǒng)治階級培養(yǎng)統(tǒng)治人才）。

　�。�2）內(nèi)容專取四書五經(jīng)，文體采用八股文。束縛了讀書人的思想，加強了專制主義（阻礙了中國科技的發(fā)展）。

　　（3）洋務派。適應了洋務運動需要，培養(yǎng)了翻譯、軍事和科技等實用性人才。

　�。�4）添設西學課程，科目設置全面，經(jīng)學仍占據(jù)重要地位。促進了中國近代教育的發(fā)展，帶有半殖民地半封建時代教育的基本特征。

　　（5）自然科學學科增多，鼓勵科學研究（理性主義的影響增強）。德國科技高度發(fā)展，如電磁波、X射線、發(fā)電機、內(nèi)燃機等；出現(xiàn)許多新興工業(yè)，如汽車制造、電力、化工等；德國成為歐洲強國，工業(yè)產(chǎn)值居于歐洲第一、世界第二。

　�。�6）要加快社會的發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。