廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建于2002年，經(jīng)過短短幾年的發(fā)展，學(xué)院以先進的辦學(xué)理念、良好的服務(wù)管理、較高的教育教學(xué)質(zhì)量贏得了社會的認可，2004年2月經(jīng)福建省人民政府批準正式建校并報教育部備案，納入全國高考統(tǒng)一招生計劃，具備獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑的資格。是廈門同一時期籌辦的民辦院校中發(fā)展最快的一所民辦高職院校。學(xué)院由全國中華職業(yè)教育社理事、廈門市第十屆政協(xié)委員、民盟福建省高等教育工作委員會副主任、青年企業(yè)家、工商管理碩士肖川女士投資創(chuàng)辦，董事長肖川女士不從學(xué)院收取任何回報，并寫入學(xué)院章程。在辦學(xué)層次上，學(xué)院提出定位在舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高技能人才。學(xué)院現(xiàn)有在校生總數(shù)3000人。學(xué)院以區(qū)域經(jīng)濟對高技能人才需求為依據(jù)，堅持“面向市場，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)需求設(shè)置專業(yè)，根據(jù)崗位設(shè)置課程。06年秋季開設(shè)16個高職專業(yè)，預(yù)期招生4500人。學(xué)院建立了院、系兩級教學(xué)管理機構(gòu)，設(shè)立了五系一部：即計算機信息系、經(jīng)濟貿(mào)易系、現(xiàn)代服務(wù)與管理系、外語系、機電系和基礎(chǔ)部。學(xué)院內(nèi)設(shè)包括計算機實驗室、語音實驗室、電子技術(shù)實驗室、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、電工實驗室、模擬數(shù)字實驗室、會計實驗室、餐廳實驗室、模具實驗室、汽車綜合實驗室在內(nèi)的實驗室共30個。目前，學(xué)院擁有何厝、鐘宅、翔安三個校區(qū)，學(xué)院新校區(qū)在翔安文教區(qū)占地528.6畝，建筑面積27萬平方米，第一期工程占地200畝，建筑面積16萬平方米，目前已經(jīng)動工，計劃于2006年秋季投入使用。

　　辦學(xué)定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想

　　在辦學(xué)層次上，學(xué)院提出定位在舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高技能人才。在辦學(xué)類型上，學(xué)院定位在舉辦高等學(xué)歷教育、學(xué)歷文憑考試教育（現(xiàn)階段）、職業(yè)技能培訓(xùn)教育。以學(xué)歷教育為主，實行學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合、職前教育和職后教育相結(jié)合、全日制教育與業(yè)余教育相結(jié)合、學(xué)院辦學(xué)和企業(yè)合作辦學(xué)結(jié)合。崗前培訓(xùn)與崗后培訓(xùn)相結(jié)合、要以社會和市場需求為指導(dǎo)來設(shè)置學(xué)科和專業(yè)，逐步建成具有華天特色、代表華天品牌的精品專業(yè)。

　　學(xué)院基本的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路”。

　　就業(yè)教育指導(dǎo)

　　廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的辦學(xué)方向，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會需求最大的人才。以《職業(yè)教育法》為指導(dǎo)，認真學(xué)習全國職業(yè)教育工作會議的精神。以就業(yè)為導(dǎo)向是學(xué)校堅持正確辦學(xué)指導(dǎo)思想的重要體現(xiàn)。著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，通過知識、技能、素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，保持畢業(yè)生高水平的就業(yè)率，促進就業(yè)質(zhì)量的不斷提高。構(gòu)建招生——培養(yǎng)——就業(yè)的互動機制。學(xué)院成立就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)中心。針對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)形式分析，未來職業(yè)取向定位及指導(dǎo)學(xué)生面試技巧、崗前培訓(xùn)、心理咨詢等系列服務(wù)。學(xué)院成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了就業(yè)工作研究室，就業(yè)工作實施院、系兩級管理。將就業(yè)教育納入培養(yǎng)計劃。提出了分年級、分階段的就業(yè)教育方案，加強專兼結(jié)合的就業(yè)工作隊伍建設(shè)，要求專職人員持證上崗。安裝了大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)接受設(shè)備，使學(xué)生能夠接受國家級的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。開通了短信網(wǎng)址，向?qū)W生提供就業(yè)信息。2002級學(xué)歷文憑學(xué)生370人，就業(yè)336人，就業(yè)率達90.8，其中文秘英語專業(yè)就業(yè)率達100%。學(xué)院從創(chuàng)建就成立了產(chǎn)學(xué)合作教育委員會，現(xiàn)在已經(jīng)擴大到70余家。

　　實習實訓(xùn)基地

　　學(xué)院設(shè)有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，如廈門賓館、廈門興恒大酒店、寶龍大酒店、廈門達山會計師事務(wù)所等，為各專業(yè)學(xué)生提供完善的實習、實訓(xùn)場地，使學(xué)生很好地理論聯(lián)系實際，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。如04級旅游與酒店管理專業(yè)的全體同學(xué)于06年1月到3月在廈門興恒大酒店實習，03級會計電算化專業(yè)的同學(xué)分組在廈門的四個會計師事務(wù)所實習。

　　專業(yè)建設(shè)

　　學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，進行周密的社會調(diào)查。包括政府部門、用人單位、人才市場、兄弟院校和學(xué)院師生的問卷調(diào)查等。在此基礎(chǔ)上，提出學(xué)院至2010年的專業(yè)設(shè)置方案。

　　教學(xué)計劃

　　我們認真學(xué)習、領(lǐng)會、消化教育部關(guān)于加強高職教育的相關(guān)文件精神，開展了一定范圍的社會人才市場調(diào)查，組織校內(nèi)教師、用人單位和其它高校專家對學(xué)院現(xiàn)設(shè)專業(yè)的培養(yǎng)目標、基本規(guī)格、知識技能素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行了較充分的論證。制定了高職04級、高職05級教學(xué)計劃。04級教學(xué)計劃突出了高職特色，重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把專業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)緊密結(jié)合，實施了學(xué)分制和彈性學(xué)制，為學(xué)生的個性化教育和因材施教提供了保障。在04高職教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，對05級教學(xué)計劃再次修訂。體現(xiàn)了如下特點：1、課程設(shè)置大大降低公共基礎(chǔ)課的比重，突出基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的、以必需、適用為度的觀念。2、增強了專業(yè)課程的針對性、實踐性，實踐環(huán)節(jié)占課程總量比重近40%。3、在能力培養(yǎng)上，注重學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育的緊密結(jié)合，將“考證”作為相關(guān)課程的畢業(yè)成績。4、將就業(yè)教育納入教學(xué)計劃之中。5、必選課程可分組選課，使學(xué)生有更多的選課機會和個性化的發(fā)展空間。

　　06年，我們將按專業(yè)培養(yǎng)方向確定的崗位（或崗位群）對從業(yè)者所需的知識、技能、素質(zhì)的要求，分知識模塊制定教學(xué)計劃，徹底打破“公共基礎(chǔ)課”＋“專業(yè)基礎(chǔ)課”＋“專業(yè)課”的三段式傳統(tǒng)模式，“按需”設(shè)課，與國際高職職業(yè)教育接軌，體現(xiàn)真正意義的職業(yè)教育�，F(xiàn)在已經(jīng)并著手制定07級專業(yè)教學(xué)計劃。

　　課程與教材建設(shè)

　　學(xué)院制定了《華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程、重點課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作實施辦法》（試行），以課程建設(shè)推動教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革，帶動教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)和實驗室建設(shè)，提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。目前，五系一部的課程已經(jīng)在建設(shè)當中。學(xué)院制定《廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材建設(shè)與管理辦法》，對教材的組織與領(lǐng)導(dǎo)、教材的選用、管理、評介，教材的規(guī)劃與編寫、教材質(zhì)量的監(jiān)控都做了具體的說明。開始了校內(nèi)精品課程的建設(shè)工作。有兩門教材參加了國家“十一五”高職高專教材建設(shè)項目。

　　職業(yè)技能培訓(xùn)

　　學(xué)院十分重視職業(yè)技能培訓(xùn)工作，建立了國家職業(yè)技能鑒定站，OSTA計算機信息技術(shù)考試站，職業(yè)技能全國統(tǒng)一考試點，與英國倫敦工商考試局合作，開設(shè)了LCCIEB國際考試培訓(xùn)點、英語應(yīng)用能力考點、大學(xué)英語四六級考點。幾年來，學(xué)院組織開展了計算機辦公軟件中高級、秘書中級、餐廳服務(wù)員中高級、前廳服務(wù)員高級、營銷中級、PC機調(diào)試與維修、英語口語、電子商務(wù)師、會計證、企業(yè)人力資源管理員、公關(guān)員、因特網(wǎng)應(yīng)用ASP.NET程序設(shè)計、市場營銷助理、圖形圖像處理、國際商務(wù)單證員、人力資源管理師、導(dǎo)游、外貿(mào)單證員等18個項目的培訓(xùn)，報名參訓(xùn)人數(shù)達到1500人�？荚嚻骄�通過率84%。學(xué)院根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)對各專業(yè)提出的學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)技能要求，將職業(yè)技能考試列入各專業(yè)的教學(xué)計劃。規(guī)定把職業(yè)技能考試成績作為相關(guān)課程的畢業(yè)成績。聘請有實踐經(jīng)驗的管理人員、工程技術(shù)人員擔當培訓(xùn)教師。根據(jù)新時期社會對職業(yè)技術(shù)人才的全面要求，提出并開始實施職業(yè)技能培訓(xùn)“4+1”工程。從生產(chǎn)活動的基本規(guī)律出發(fā)，學(xué)院把職業(yè)能力細化為基本能力和專業(yè)能力，其中“4”指的是基本能力，包括“說、寫、用、溝通”四項。所謂“說”，就是要求學(xué)生參加《英語口語》（1-12級）培訓(xùn)，達到能用英語進行對話交流。“寫”，就是要求學(xué)生參加《秘書》（中級）培訓(xùn)，達到能寫應(yīng)用文，如“報告”、“請示”、“通知”等。“用”，要求學(xué)生參加《計算機辦公軟件》（中、高級）培訓(xùn)，達到能用計算機進行文字、表格、數(shù)據(jù)、圖象處理。“溝通”，要求學(xué)生參加《公關(guān)員》培訓(xùn)，提高學(xué)生的交流、溝通和參與社會活動的能力。此外，我們還要求學(xué)生從自己的專業(yè)出發(fā)，參加一項專業(yè)技能培訓(xùn)，如會計專業(yè)的會計證，旅游專業(yè)的導(dǎo)游證，計算機專業(yè)的軟件開發(fā)證，電子商務(wù)專業(yè)的電子商務(wù)師證、物流管理專業(yè)的物流師證等，使學(xué)生達到高級水平，取得高級職業(yè)資格證書。

　　對外交流與合作

　　學(xué)院突出“涉外”的辦學(xué)特色，成立了國際交流與合作中心，先后與瑞士卡頓商學(xué)院、澳大利亞希爾頓語言學(xué)院、加拿大雪瑞頓大學(xué)、澳大利亞南海岸學(xué)院等國外高等學(xué)校及教育機構(gòu)建立了密切的聯(lián)系，就合作辦學(xué)事宜進行洽談。我院的國際合作辦學(xué)工作取得了初步的成績。學(xué)院與加拿大雪瑞頓大學(xué)副校長Ian marley 進行了多次的合作談判，雙方就“3+1”的合作辦學(xué)模式達成了合作意向，簽定了《合作協(xié)議備忘錄》，目前兩校間的合作工作進展順利。2005年5月，澳大利亞南海岸學(xué)院國際部經(jīng)理詹安·查普曼女士來我院洽談雙方聯(lián)合培養(yǎng)事宜，雙方同意在信息技術(shù)、酒店管理、旅游管理、行政管理四個專業(yè)開展合作辦學(xué)。

　　南海岸大學(xué)承認華天所設(shè)課程的學(xué)分。學(xué)生在華天取得規(guī)定學(xué)分和雅思考試成績后，進入南海岸學(xué)院學(xué)習。18個月修完足夠的學(xué)分后可以獲得相應(yīng)的本科畢業(yè)證書。

　　學(xué)院將始終以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持職業(yè)教育的辦學(xué)性質(zhì)，突出辦學(xué)特色，走可持續(xù)發(fā)展的道路。努力實現(xiàn)學(xué)院的近期發(fā)展目標，實現(xiàn)學(xué)院的跨越式發(fā)展。

　　現(xiàn)任校長：劉明新          電話：3833088  5931118

　　地址：廈門市思明區(qū)何厝

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