巧用地理思維 妙解歷史綜合題

　　人類社會所有的歷史活動都是在一定的空間中展開的，并在一定程度上受到地理因素的制約。這也正是文科綜合《考試說明》中所說的人類社會活動現(xiàn)象的“地緣因素”。針對近年高考文綜卷中融入地理知識的歷史綜合題，筆者淺談如何運(yùn)用地理思維進(jìn)行破解，以供大家參考。

　　一、利用地理因素中的時間規(guī)律性來判定人類社會活動的時間性

　　在文科綜合測試下，我們可以利用自然界的時間規(guī)律性來判定有關(guān)史地綜合題中人類社會活動的時間性。

　　例1宋代海上(貿(mào)易)往來大多是三、四月從日本駛往中國的江浙沿海，五、六月從江浙沿海駛向日本。這樣選擇航行的時間主要是為了(2000全國文綜試題) ( )

　　A、避開倭寇的活動B、遵守朝廷有關(guān)海禁的規(guī)定

　　C、利用海洋回流D、利用季風(fēng)

　　例2當(dāng)時(元代)從溫州航海前往真臘(柬埔寨)的較佳時間是(2004全國文綜試題) ( )

　　A、11—12月B、3—4月C、5—6月D、7—8月

　　解析：本題題干是典型的歷史情景，而各備選項(xiàng)則是以歷史情景與地理情景相混雜或單一的地理情景方式來迷惑考生，是一種較好的史地綜合題。由于時間季節(jié)的變化，區(qū)域地理自然現(xiàn)象的特性也隨之而變，人類的社會活動就是根據(jù)這些特性的變化，或躲避或利用。因此，無論是宋代海上貿(mào)易的往返時間還是元代前往柬埔寨，都正是利用了區(qū)域地理因素中，處于溫帶和亞熱帶季風(fēng)氣候中的東亞地區(qū)，隨季節(jié)變化而風(fēng)向變化的自然規(guī)律，以便于以風(fēng)力作為動力的帆船航行來選擇時間的。故正確答案為D和A。另如，2003年全國文綜卷中第40題的第(2)問：“不同季節(jié)英吉利海峽氣象條件有什么變化，為什么會產(chǎn)生這種變化？對渡海作戰(zhàn)有什么影響？(提示：氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動過程中，風(fēng)與氣壓的強(qiáng)弱也發(fā)生變化。)”此題也屬于這類利用地理思維來解答歷史試題的綜合題。

　　二、利用地理因素中的交通特點(diǎn)來判定影響人類社會活動的空間區(qū)域范圍

　　人類社會活動是在一定的地理空間區(qū)域中進(jìn)行的，其活動的空間范圍程度，受地理因素中地形、交通等因素的制約。地形平坦、交通便利就會擴(kuò)大活動區(qū)域，反之就會縮小。這就使歷史和地理密切結(jié)合起來，因而我們可以利用地理知識中的交通環(huán)境特點(diǎn)來分析歷史上某一時期人類社會活動的空間范圍狀況，提高解答綜合試題的能力。

　　例3當(dāng)時(北宋)經(jīng)汴河運(yùn)往東京的稻米主要產(chǎn)自(2002全國文綜試題) (　)

　　A、華北平原　B、漢中平原　C、太湖平原　D、江漢平原

　　解析：人類社會活動的空間范圍，受地理因素中地形、交通等因素的制約。地形平坦、交通便利就會擴(kuò)大活動區(qū)域，反之就會縮小。這就使歷史和地理密切結(jié)合起來。如本題，題干是歷史知識而選項(xiàng)是明顯的地理術(shù)語，同時題干又強(qiáng)調(diào)了“水路”運(yùn)輸，所以學(xué)生既要根據(jù)一定的歷史事實(shí)(如京杭運(yùn)河連通淮河與長江；宋代太湖流域的稻米產(chǎn)量最高)，又要熟悉地理因素中的河網(wǎng)水系(汴河經(jīng)運(yùn)河與淮河、長江聯(lián)連，又經(jīng)運(yùn)河中的江南河與太湖流域聯(lián)通)，才能正確得出正確選項(xiàng)為C。另如，2001年文綜卷第41題第(1)問中的“A地區(qū)(幾內(nèi)亞灣的熱帶雨林地區(qū))的自然環(huán)境對當(dāng)時殖民區(qū)域擴(kuò)大的限制。”也屬于此類綜合題。

　　三、利用地理因素中的特定地理特性來判定人類獨(dú)特的生產(chǎn)生活方式

　　地理環(huán)境中的地帶性差異，不僅影響了人類社會不同區(qū)域的生產(chǎn)力水平，同時也影響了經(jīng)濟(jì)類型和生活方式的差異，從而形成了不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化特色。

　　例4一位宋代人描述他所經(jīng)過處，說其地“土多林木，田宜麻、谷”，人們“依山谷而居，聯(lián)木為柵，屋高數(shù)尺，無瓦，覆以木板”，氣候則“盛夏如中國十月”，所以“皆以厚毛為衣，非入室不撤(解衣)”。

　　根據(jù)上述材料可知，他看到的是——人的生活。 ( )

　　A、契丹B、女真C、大理D、西夏

　　解析：這是一道較好的史地綜合題，既考查了歷史思維，又考查了地理思維。本題通過“宋代”給出了歷史時間范圍，并對應(yīng)地給出四個同時代的備選項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生可以通過題干給出的地理特性(“土多林木”及“盛夏如中國十月”)和獨(dú)特的生活方式(農(nóng)耕、木屋和厚皮毛衣服)準(zhǔn)確地判定出它是我國的東北地區(qū)，而宋代生活在東北地區(qū)的主要是女真人，故正確的選項(xiàng)為B。

　　四、利用地理物質(zhì)資源的某些特性分析人類生產(chǎn)生活對其利用的原因

　　人類的生產(chǎn)生活離不開自然界，自然界為人類的生產(chǎn)生活提供了豐富的物質(zhì)資源，但人類對這些物質(zhì)資源的利用和開發(fā)不是盲目的，而是根據(jù)這些物質(zhì)資源的不同物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行有針對性的開發(fā)和利用。所以我們通過對某些地理物質(zhì)資源特性的分析，來判定人類對其利用的原因。

　　例5從巴黎凡爾賽宮典型的法國式花園的照片(照片略)看，照片近景部分的地面是由細(xì)砂石鋪就的，你認(rèn)為細(xì)砂石鋪地具有(2003上海文綜試題) ( )

　　排水作用：方便雨水下滲，不必鋪下水道

　　防火作用：萬一發(fā)生火災(zāi)，就地取材

　　防御作用：可以通過騎兵，阻礙炮車通行

　　D、環(huán)保作用：吸收空氣降塵，避免塵土飛揚(yáng)

　　解析：本題就是典型的人類對地理物質(zhì)資源的利用型試題。作為自然物質(zhì)資源的細(xì)砂石，其具有較強(qiáng)的透水下滲性，因而，用其鋪地可以防止雨水聚積而造成的交通問題，故能起到很好的排水作用。因此，正確選項(xiàng)為A。

　　五、利用現(xiàn)今地理環(huán)境中的某些特性來分析古代某些地理現(xiàn)象形成的原因

　　地理環(huán)境具有相當(dāng)大的穩(wěn)定性，在很長的時期內(nèi)無論古代的地理環(huán)境還是現(xiàn)代的地理環(huán)境，除局部的小變化外，其主體是長期沒有太大變化的，正因如此，我們在分析古代地理狀況的時候，可用現(xiàn)在所掌握的地理知識或方法去分析和解決。

　　例6北宋后，黃河多次泛濫，汴河河道淤淺，漸至涸廢。試分析黃河該河段(黃河中游地區(qū))經(jīng)常泛濫的原因。 (2002文綜試題) ( )

　　解析：如本題，其題設(shè)問的是“北宋后，黃河多次泛濫，分析黃河該河段經(jīng)常泛濫的原因。”這在歷史教材中是沒有絲毫講述的，但我們?nèi)绻�用現(xiàn)代的地理知識或方法去分析，就不難得出正確的結(jié)論：“黃河流經(jīng)黃土高原后，挾大量的泥沙，進(jìn)入中游后，由于水勢減緩，泥沙淤積，形成‘地上河’；且黃河所經(jīng)地區(qū)，降水集中，多有暴雨，易成泛濫。”古今黃河流經(jīng)地區(qū)的地理環(huán)境的主體沒有什么大的變化，現(xiàn)代的原因也應(yīng)是古代的原因，所以這一原因也正是北宋后黃河該河段經(jīng)常泛濫的原因。

　　在文科綜合測試中不同學(xué)科的思維方式是可以相互遷移和運(yùn)用的，在學(xué)習(xí)時，可依據(jù)史地兩學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)一步挖掘，定能更好地提高文科綜合備考復(fù)習(xí)的效果和試題解答能力。