2007物理備考：關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)按五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)

　　物理：關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)按五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)2007年高考物理備考已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)的中間階段，作為考生而言，既要在老師的指導(dǎo)下從宏觀上控制好整個(gè)復(fù)習(xí)的進(jìn)程和節(jié)奏，又要從微觀上關(guān)注問(wèn)題的細(xì)節(jié)，如何能做到這一點(diǎn)呢？

　　避免盲目復(fù)習(xí)

　　首先，必須了解當(dāng)前形勢(shì)下有關(guān)高考的一些基本要求和相關(guān)信息，并在此基礎(chǔ)上，制定出合理的宏觀復(fù)習(xí)計(jì)劃。如果對(duì)這些材料一無(wú)所知，其復(fù)習(xí)備考必然帶有盲目性。

　　在制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，以下幾點(diǎn)是考生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)了解的：

　　第一，了解教育部考試中心對(duì)于高考命題的相關(guān)要求，這些內(nèi)容包括：高考應(yīng)該滿(mǎn)足的要求和命題的指導(dǎo)思想、高考試卷的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和高考試題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二，了解近幾年來(lái)教育部考試中心公布的全國(guó)高考的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。就物理學(xué)科而言，這些數(shù)據(jù)包括：全國(guó)高考物理試題各部分知識(shí)內(nèi)容（包含力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子與原子核等）考查的分值比例；試題“易、中、難”的比例；試卷和試題的難度等。

　　第三，了解近幾年湖北高考試卷評(píng)卷中考生存在的主要問(wèn)題。

　　第四，了解教育部考試中心對(duì)近幾年全國(guó)高考物理試卷評(píng)價(jià)報(bào)告的主要精神。

　　其次，考生還應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)近幾年高考試題的共同特點(diǎn)，關(guān)注高考的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　分析總結(jié)高考試題的特點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，有利于微觀上實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。近幾年，全國(guó)物理高考試題具有以下共同特點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)基本知識(shí)、基本方法和基本技能的考查；突出學(xué)科內(nèi)的綜合考查；堅(jiān)持考查運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；堅(jiān)持考查運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力；注重基本實(shí)驗(yàn)操作方法和原理設(shè)計(jì)思想的考查；應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力居高不下，堅(jiān)持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

　　高考的難點(diǎn)一般出現(xiàn)在如下題型中：選擇題中考查基本概念的多選題；帶有設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題；含有豐富信息和復(fù)雜關(guān)系的綜合計(jì)算題（如動(dòng)量和能量的綜合問(wèn)題、力電綜合問(wèn)題、電磁綜合問(wèn)題、要求利用函數(shù)與圖像的來(lái)闡述的物理問(wèn)題等）。

　　熱點(diǎn)問(wèn)題通常有以下幾點(diǎn)：

　　1、物理主干知識(shí)中的一些重要概念的理解：如質(zhì)量、加速度、力、動(dòng)量、動(dòng)能、勢(shì)能、溫度、內(nèi)能、場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)、磁通量等。

　　2、物理主干知識(shí)中的一些基本規(guī)律的理解和應(yīng)用：如伽利略的落體定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬(wàn)有引力定律、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、庫(kù)侖定律、歐姆定律、法拉第電磁感應(yīng)定律等。

　　3、與物理量的測(cè)量有關(guān)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：如速度和加速度的測(cè)量、電阻的測(cè)量、電動(dòng)勢(shì)的測(cè)定、折射率的測(cè)定等。

　　4、中學(xué)物理和大學(xué)物理中銜接最緊密的地方。

　　緊扣大綱，把握復(fù)習(xí)方向

　　高考的內(nèi)容不會(huì)超出《教學(xué)大綱》的范圍。高中要考查的物理知識(shí)點(diǎn)，已全部羅列在《考試大綱》的“知識(shí)內(nèi)容表”中，對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。

　　所考查的能力要求，也是《考試大綱》中規(guī)定的能力和層次，這些都是高三畢業(yè)生應(yīng)該具備的或者能夠達(dá)到的。

　　2006年《考試大綱》理科綜合科中的物理部分，繼續(xù)保持穩(wěn)定，沒(méi)有修訂，估計(jì)2007年也不會(huì)有什么大的變化。這里必須強(qiáng)調(diào)的是，不管2007年的考試大綱作何修訂，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

　　也就是說(shuō)，盡管題型在變、設(shè)問(wèn)方式在變、試題難度在變、試卷結(jié)構(gòu)在變，可是要考查的基本的物理知識(shí)、思想方法未變。

　　值得注意的是，復(fù)習(xí)時(shí)不能一味地死扣大綱，否則一葉障目，作繭自縛，不能有效地培養(yǎng)各種能力的。

　　備考建議

　　對(duì)于高考總復(fù)習(xí)，一般要經(jīng)歷五個(gè)環(huán)節(jié)：全面復(fù)習(xí)———專(zhuān)題復(fù)習(xí)———系統(tǒng)總結(jié)———模擬演練———回歸教材。

　　全面復(fù)習(xí)的主要目的是：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握基本方法。在這一環(huán)節(jié)中，考生可將每一章分成若干個(gè)小單元，以“點(diǎn)”為中心，對(duì)每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。

　　通過(guò)這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要澄清大部分知識(shí)疑點(diǎn)和模糊認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)物理概念的理解，克服“眼高手低”的不良習(xí)氣，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　專(zhuān)題復(fù)習(xí)的主要目的是：針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究。要“點(diǎn)面”結(jié)合，進(jìn)行專(zhuān)題練習(xí)是提高這一階段教學(xué)效率的關(guān)鍵。

　　通過(guò)一系列配套的專(zhuān)題練習(xí)，熟悉各種物理典型模型以及拓展、變遷，加強(qiáng)對(duì)高考難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的理解和掌握，提升分析問(wèn)題解決問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和學(xué)習(xí)遷移的能力。

　　系統(tǒng)總結(jié)的主要目的是：加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)乃至學(xué)科間的縱橫聯(lián)系，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是宏觀上把握學(xué)習(xí)全局的關(guān)鍵所在。

　　在系統(tǒng)總結(jié)階段，考生可打破現(xiàn)有的教材的格局框架，對(duì)中學(xué)物理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重整，優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系。比如對(duì)于物理概念的系統(tǒng)總結(jié)，我們可以對(duì)中學(xué)物理中主要的物理量（物理概念中質(zhì)和量的統(tǒng)一體）進(jìn)行整理，從各個(gè)側(cè)面如按照基本物理量和導(dǎo)出物理量、矢量和標(biāo)量、過(guò)程量與狀態(tài)量等進(jìn)行歸納和對(duì)比。

　　又如對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，可以分測(cè)定性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，也可以橫向進(jìn)行“系列化”的總結(jié)，“與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器有關(guān)的系列實(shí)驗(yàn)的對(duì)比歸納”，“測(cè)定重力加速度的系列方法”、“測(cè)定電阻的系列方法”、“測(cè)定電動(dòng)勢(shì)的系列方法”等等。

　　考生從每一個(gè)小的單元到每一章，再到大的單元和更大的物理學(xué)分支，逐步推進(jìn)，最后在頭腦里建立起整個(gè)中學(xué)物理的清晰的縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)圖。

　　在高考最后的階段，一般要進(jìn)行高考模擬演練。模擬演練的主要目的是：訓(xùn)練規(guī)范答題，調(diào)整考試心態(tài)。高考評(píng)卷一向?qū)�學(xué)生答題規(guī)范化的要求很高，如按要求規(guī)范作圖，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，規(guī)范化的符號(hào)設(shè)定，計(jì)算題的規(guī)范步驟等等，都是學(xué)生“不經(jīng)意”丟分的地方。由于近幾年高考物理試題的難度有所降低，因而對(duì)試卷的評(píng)分也越來(lái)越嚴(yán)格和“苛刻”，我認(rèn)為這是非常合理的做法。

　　調(diào)查表明，學(xué)生因?yàn)楦鞣N不規(guī)范因素造成的失分，已經(jīng)成為拉開(kāi)高考總分差距的主要原因之一，因此，考生可研究規(guī)范解題的步驟和有效得分點(diǎn)，清楚哪些是必要的答題步驟，哪些是不必要的答題步驟，盡量少做“無(wú)用功”；針對(duì)模擬演練題，考生可根據(jù)規(guī)范要求進(jìn)行自我評(píng)分，是一種極為有效的方法。

　　對(duì)于考試心態(tài)的調(diào)整，在后期也顯得十分重要。越來(lái)越多的事實(shí)表明，評(píng)價(jià)一名學(xué)生優(yōu)秀與否，在高考最后的關(guān)鍵時(shí)期，智力因素不再是主要的，非智力因素才是主要的。一些學(xué)生面對(duì)日益臨近的高考，開(kāi)始顯得煩躁不安或過(guò)于緊張，心理壓力越來(lái)越大�？忌�可通過(guò)高考模擬演練的方式，暗示自己“高考并不可怕”，并能始終保持信心，充滿(mǎn)希望。

　　回歸教材，把握好最后的“記憶關(guān)”。在對(duì)物理進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)之后，最后來(lái)談“記憶”似乎顯得“畫(huà)蛇添足”。

　　我曾經(jīng)做過(guò)這樣的一件事，找來(lái)幾位自以為學(xué)得好的高三學(xué)生，讓他閉上眼睛，慢慢回想這樣一個(gè)問(wèn)題：高中物理三冊(cè)教科書(shū)中的內(nèi)容共分哪幾章，每一章又分哪幾節(jié)？

　　結(jié)果沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能比較完整地的回答出來(lái)，更談不上準(zhǔn)確無(wú)誤了。這說(shuō)明我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在很多的“無(wú)意記憶”，而“無(wú)意記憶”往往又是很模糊的，這是學(xué)習(xí)物理很忌諱的地方。

　　物理要求“以物論理，悟物窮理”，靠的是準(zhǔn)確的概念和精練的科學(xué)語(yǔ)言，模糊的記憶往往表現(xiàn)為“一知半解”。

　　在最后，考生應(yīng)回歸教材，對(duì)那些模糊的名稱(chēng)、概念的表述、公式與符號(hào)、常用數(shù)據(jù)等等進(jìn)行“有意記憶”，是不可疏忽的最后一關(guān)。