高考化學(xué)復(fù)習(xí)明確重點(diǎn)細(xì)化考點(diǎn)

　　第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，是考生化學(xué)綜合能力提高的重要階段。一輪復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)知識(shí)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射進(jìn)行綜合滲透。為此，考生要特別重視本輪復(fù)習(xí)。

　　明確重點(diǎn)有的放矢

　　化學(xué)考試注重綜合能力，而這種綜合能力只能通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練來(lái)提高，靠考前突擊意義不大。

　　雖說(shuō)高三的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的化學(xué)，其實(shí)有不少同學(xué)由于系統(tǒng)性的原因只能被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受，根本沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)。如何構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容和程度就顯得尤其重要了。

　　首先，要從宏觀上了解和認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線，明確復(fù)習(xí)什么，什么是重點(diǎn)知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)的框架，感受知識(shí)的理解層面和掌握知識(shí)，做到復(fù)習(xí)過(guò)程中舊中有新、舊中有發(fā)展、舊中有認(rèn)識(shí)。

　　復(fù)習(xí)化學(xué)把好兩關(guān)

　　復(fù)習(xí)好化學(xué)要把好兩關(guān)，一是“細(xì)”關(guān)，二是“綜合分析關(guān)”。

　　“細(xì)”——平時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，知識(shí)上不留死角。因?yàn)榛瘜W(xué)中瑣碎的小知識(shí)點(diǎn)較多，所以需要反復(fù)積累，使知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵豐富起來(lái)。平時(shí)的作業(yè)糾錯(cuò)要認(rèn)真改正，小考、大考爭(zhēng)取有提高、有進(jìn)步，逐漸形成良性循環(huán)。

　　“綜合分析關(guān)”——把所有學(xué)過(guò)的化學(xué)內(nèi)容抽象出來(lái)看，無(wú)非是一些基本理論。把每部分的大致內(nèi)容理清楚，搭好骨架，接下來(lái)填上血肉，把各部分連接起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，如何從一條主線中理出知識(shí)的變化脈絡(luò)，進(jìn)而從一個(gè)知識(shí)、一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)步驟中找出相關(guān)連、相似、相異、相對(duì)立的內(nèi)容，就顯得非常重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的過(guò)程，不僅可以加深對(duì)這一部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，把知識(shí)從“薄”讀到“厚”，還可以加深對(duì)知識(shí)間聯(lián)系的理解和運(yùn)用范圍的把握，有效地提高綜合分析能力。

　　比如：在復(fù)習(xí)強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)一節(jié)時(shí)，關(guān)于如何判斷弱電解質(zhì)的問(wèn)題，先從兩者的本質(zhì)區(qū)別是電離程度不同進(jìn)行分析，得出若要判斷電解質(zhì)是弱電解質(zhì)，必須判斷溶液中是否存在電離平衡，如何判斷是否存在電離平衡呢？回憶前后內(nèi)容可以得出：

　　（1）分子濃度和離子濃度是否成計(jì)量數(shù)關(guān)系；

　�。�2）是否存在同離子效應(yīng)；

　　（3）稀釋前后PH的變化是否與倍數(shù)一致；

　�。�4）鹽溶液中是否存在水解平衡；

　�。�5）與強(qiáng)電解質(zhì)反應(yīng)的耗量是否與方程式的計(jì)量數(shù)一致等幾種方法。

　　通過(guò)這樣的歸納聯(lián)系，許多看起來(lái)比較抽象的知識(shí)就顯得具體和有規(guī)可循了，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)角度和認(rèn)識(shí)能力就會(huì)有較大的提高。

　　復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下工夫；對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，在練習(xí)中也要認(rèn)真對(duì)待，確保會(huì)的題一定做對(duì)；對(duì)遺漏知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

　　加強(qiáng)“變知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)”的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè)，而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高；理綜考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考內(nèi)容必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

　　對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要透徹理解，考生就要注意從知識(shí)的不同理解角度出發(fā)、從核心知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程出發(fā)、從學(xué)科思想方法或解題策略角度出發(fā)強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的深度理解。

　　比如：阿伏伽德羅定律不能只限于對(duì)定律本身（即三同和一同）的理解，還要從影響氣體體積的微觀因素來(lái)理解，最好還能從氣態(tài)方程PV=nRT的角度去理解并導(dǎo)出其重要的推論。

　　化學(xué)平衡移動(dòng)原理是從大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)中總結(jié)提煉出來(lái)的，它對(duì)單一條件改變的一切平衡體系都適用，這是該原理使用的前提和范圍，通過(guò)v正和v逆的關(guān)系變化判斷平衡移動(dòng)方向的微觀理解是重點(diǎn)，平衡移動(dòng)的結(jié)果只能減弱這種改變則是該原理理解的難點(diǎn)，而將此原理順利遷移到弱電解質(zhì)的電離平衡是相當(dāng)重要的。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合課本中幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)如酸堿中和測(cè)定、硫酸銅晶體結(jié)晶水含量測(cè)定，從目的、原理、儀器與藥品、操作步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、結(jié)論與誤差分析等環(huán)節(jié)下工夫，以目的為統(tǒng)領(lǐng)、發(fā)散原理、根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)并優(yōu)選實(shí)施方案。

　　著手培養(yǎng)應(yīng)考能力

　　要考好化學(xué)，要注意平時(shí)應(yīng)考能力的培養(yǎng)。在綜合分析過(guò)程中，要狠抓“雙基”，交聯(lián)成網(wǎng)，把各種知識(shí)建立成系統(tǒng)。適當(dāng)選做一些題，特別對(duì)當(dāng)時(shí)做錯(cuò)或不會(huì)做的題，認(rèn)真分析一下，查漏補(bǔ)缺，會(huì)有很好的效果。

　　中學(xué)化學(xué)知識(shí)主要有化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論、元素化合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等六部分內(nèi)容。

　　高考中化學(xué)基本概念、基本理論占的比重較大，應(yīng)重點(diǎn)掌握物質(zhì)的量濃度、阿伏伽德羅常數(shù)、“四同”概念、各種式（電子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、離子方程式等）、化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型等化學(xué)基本概念以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電離平衡與鹽類(lèi)水解等化學(xué)基本理論。

　　元素化合物知識(shí)所占的比重在提高，因此，在復(fù)習(xí)整理時(shí)，應(yīng)把握兩點(diǎn)：一是“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——用途——存在與制備”的主線，二是抓住常見(jiàn)的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質(zhì)與化合物。有機(jī)化學(xué)知識(shí)應(yīng)關(guān)注代表物，拓展相互轉(zhuǎn)化，落實(shí)各類(lèi)有機(jī)物之間關(guān)系，再將反應(yīng)類(lèi)型、反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、有機(jī)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)穿插其中，形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)從儀器、藥品選擇、溶液配制、儀器連接、基本操作，常見(jiàn)物質(zhì)的制備等方面進(jìn)行系統(tǒng)整理。

　　化學(xué)計(jì)算主要是有關(guān)化學(xué)式以及化學(xué)方程式的計(jì)算，盡管難度在降低，計(jì)算量有所減少，但常用的邏輯推理法、守恒法、差量法、極值法等應(yīng)掌握。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中，要把握好復(fù)習(xí)原則，找到適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法、策略，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，每天保持積極的心態(tài)，也非常重要。采訪結(jié)束時(shí)，董老師提醒考生在復(fù)習(xí)中要格外注意以下幾點(diǎn)：

　　1）避免盲目做題。抓住教材要重視課本，不要盲目練大量的題，造成題目知識(shí)點(diǎn)的遺漏，精做習(xí)題，最好在做完題后，理順習(xí)題和課本知識(shí)的關(guān)系。

　　2）化學(xué)知識(shí)要懂得聯(lián)想總結(jié)，看完書(shū)之后要把知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化。

　　3）要掌握同類(lèi)題的不同解法。

　　4）對(duì)以前做過(guò)的習(xí)題和近年來(lái)的高考題要進(jìn)行認(rèn)真研讀、查漏補(bǔ)缺，把握重點(diǎn)，做好及時(shí)糾正的過(guò)程。

　　5）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，考生要非常好的掌握，對(duì)差錯(cuò)最好做一個(gè)詳盡分析，找出錯(cuò)誤的根源，到底是概念不清，還是非知識(shí)性的失誤。另外重視答題的規(guī)范和答題的技巧。

　　6）要統(tǒng)計(jì)每次考試中失分的原因，是哪些方面的失誤——審題不清，概念不清還是思維不規(guī)范等等，如果這些方面克服了，成績(jī)會(huì)大大提高。

　　7）實(shí)驗(yàn)題和推斷題是化學(xué)中的重要題型，一定要重視實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，平時(shí)要注意積累做題經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)這類(lèi)題目要做一個(gè)綜合的理解、掌握，另外還要加強(qiáng)訓(xùn)練，現(xiàn)在比較好的方法就是對(duì)過(guò)去比較好的實(shí)驗(yàn)題、推斷題從頭到尾，做一個(gè)比較具體的分析。最好能研究出一些適合自己的規(guī)律和模式，這樣就能穩(wěn)妥地獲得高分。