多次考試的高考改革看上去很美

　　國(guó)家教育主管部門(mén)目前正在緊張起草《中長(zhǎng)期國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，據(jù)參與該專題小組的一位人士透露，目前對(duì)于高考改革初步提出了3個(gè)方案，主要是要解決考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和一次考試定終身的問(wèn)題。（8月9日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

　　從媒體報(bào)道的、某專業(yè)人士透露的“高考改革3個(gè)初步方案”中，筆者注意到這樣一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的字眼：“多次考試”——“通過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過(guò)多次考試通過(guò)。

　　”早在幾年前，就有教育專家提出了多次考試的高考改革建議，中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)談松華曾經(jīng)表示，要改變高考一次統(tǒng)考的現(xiàn)狀，把高考變?yōu)槎啻慰荚嚒?/p>

　　毫無(wú)疑問(wèn)，如果“多次考試”能夠推行，等于是給學(xué)生創(chuàng)造了多次機(jī)會(huì)，打破了“一考定終身”的僵硬格局，有利于構(gòu)建多元化考試評(píng)價(jià)和多樣化選拔錄取相結(jié)合的現(xiàn)代高校招生考試制度。然而，這只是理論上的價(jià)值，在筆者看來(lái)，切入教育現(xiàn)實(shí)和社會(huì)大背景來(lái)加以研判，不難發(fā)現(xiàn)“允許學(xué)生多次參加考試”的高考改革只是看上去很美。

　　按照“多次考試”的改革思路，將會(huì)出現(xiàn)這樣一種局面：在參加統(tǒng)一高考之前，增加了多次類(lèi)似于高考的“小高考”，規(guī)�；蛟S會(huì)小一點(diǎn)，但因?yàn)槌煽?jī)同樣會(huì)納入升學(xué)錄取依據(jù)，學(xué)校與學(xué)生同樣不敢怠慢，依舊會(huì)將之當(dāng)成一場(chǎng)“重頭戲”來(lái)對(duì)待。于是乎高考提前多次“預(yù)演”，學(xué)生的壓力不僅不會(huì)減輕，反而會(huì)有所增強(qiáng)，學(xué)生及其家庭將因此付出更多的成本。

　　必須厘清的是，既然高考改革的目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)“綜合素質(zhì)”，我們又何必非要推行“多次考試”呢？如果在高考之前推出的“高中學(xué)業(yè)水平考試”還是停留在舊有的教育評(píng)價(jià)圈子里，這樣的高考改革帶給學(xué)生和社會(huì)的，很可能是一場(chǎng)更大的負(fù)擔(dān)。對(duì)此，教育主管部門(mén)要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。