家長過分干涉生活 準高三學生受“特殊”對待

　　眼下，新一屆的學生就要進入高三、迎接高考了，可很多準高三學生抱怨:因為要步入高三，他們受到了家長的“特殊”對待。如：正常與同學聯(lián)系的手機被沒收了，體育活動也不能參加了，不能看電視，不能上網(wǎng)，課外書也不能看了，甚至連和同學間的正常交往也被限制了。

　　家長：成績不好的同學少來往孩子：我感覺自己被軟禁了

　　對于踏入高三受到父母的控制，小田更是苦惱不已：“自從升入高三以來，家里就對我的生活進行了限制，生怕我在高三這一關鍵時刻和不良學生交往。我有一個很要好的同學，經(jīng)常和我一起上下學。最近父母就對我說出‘這孩子成績不怎么好，以后少和他來往了’的話，還說高三了，不要和成績不好的同學來往，怕我受到影響成績下滑，讓我多和成績好的學生來往，我覺得特別別扭。

　　不僅如此，小田還說自己有種被監(jiān)控、被軟禁的感覺。“現(xiàn)在，就連我和同學通電話也被偷偷注意。每次只要家里電話一響，爸媽一聽是同學找我，有時會偷偷拿起分機聽我和同學之間的對話。如果是女生來電話，他們更敏感了，立即開始家庭‘批斗會’，聲討我的早戀傾向，還問這女生是誰？如果我說是普通同學，父母就說‘沒什么事她怎么就給你打電話啊’。每次吃飯的時候，他們總不忘給我打‘預防針’，說我‘這么大了要對自己負責，將來路很長先不著急想這些之類’的話。這種興師動眾的舉動徹底讓我崩潰。”

　　家長：沒收必要的聯(lián)系手段孩子：這事兒，太傷我自尊了

　　中學生小靜前段時間就給本刊寫信，訴說自己這幾天和媽媽吵架了，因為快到高三了，媽媽不讓她繼續(xù)使用手機。小靜說：“作為一名準高三學生，也是九零后，我覺得使用手機根本與學習成績的好壞沒有關系，但我父母包括我同學的父母卻都認為用手機會影響學習。當初買這個手機是作為我學習進步的獎勵，現(xiàn)在就因為怕影響學習，他們不跟我商量就將手機拿走。我努力跟家長解釋，可他們都聽不進去。”小靜難過地說，“他們仗著自己對我的養(yǎng)育，利用自己管教孩子的權利，拿‘手機’問題與‘學習’相提并論。我了解父母‘望子成龍，望女成鳳’的心情，我不想因為手機問題破壞了生活的寧靜。我知道他們這么做是為我好，可他們從來沒有想過，這么做之后會更加影響我對學習的興趣，更沒有想到這么做會傷到我的自尊心。他們只是一貫地認為‘我這么做是為你好’。”

　　現(xiàn)在，在班里幾乎所有的同學都有手機，這已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，無論是學習好的還是學習壞的同學。就在前一陣，我的朋友也因為“手機”的問題和家長吵架了。單單一個“手機”我就與媽媽鬧翻了，反過來我還要跟她道歉，這太讓我難以理解了。手機沒了，自尊傷了，學習興趣也都不見了，這就是家長想要的結果嗎？

　　家長：正常的娛樂活動暫停孩子：生活太單調無趣了

　　娜娜是個品學兼優(yōu)的好學生，老師和家長都對她抱以很高的期望，可自從她高二期中考試下滑了幾名之后，她的父母就再也沒允許她上過網(wǎng)了。“其實我覺得成績偶爾波動還是挺正常的，他們沒必要一定把成績下滑和上網(wǎng)聯(lián)系起來吧。我以前也一直上網(wǎng)，聽聽音樂，看看好玩的內(nèi)容，還可以看些電影什么的，成績也沒受影響。再說我還可以利用網(wǎng)絡看新聞、聽講座、了解了解高考動向，我從來都沒有上網(wǎng)玩游戲或是因為網(wǎng)癮不能自拔什么的，其實我自己心里也很有分寸的……。”娜娜為這事跟父母“冷戰(zhàn)”之后還是妥協(xié)了，但她心里到現(xiàn)在還是不服氣。

　　娜娜說：“現(xiàn)在，我們周圍很多同學看電視都被禁止了，或者限制了時間。本來就沒什么娛樂活動，現(xiàn)在顯得更單調無趣了。”

　　家長：所有愛好暫被取消孩子：這事吵得我煩死了

　　就讀于南開區(qū)一所重點高中的學生小雷平時最大的愛好是打籃球。上高三之前，他每天放學后都會打一個小時的籃球，多年來這個習慣已經(jīng)成為生活的一部分�？稍诮咏�高三的這段時間，他的這一習慣總是遭到家里人的反對。“父母總說，要是我能把打球的時間用在學習上，早就進步好幾名了，離重點大學的目標又邁進了幾步了。”小雷抱怨道，“可是他們?yōu)槭裁床幌胂耄喝绻麤]有這些體育活動，興許我的成績還不如現(xiàn)在呢�，F(xiàn)在我經(jīng)常為這事和他們吵來吵去，心情特別煩。”

　　小雷說：“我還有個同學，特別愛讀小說、看雜志，每次他的作文都在班上被當成范文來讀，我們都很佩服他有廣博的知識和開闊的視野�？勺罱�也聽說他的父母開始反對他看這些‘閑書’，說都快高三了，課本還看不完，哪還有時間看那些沒用的書？”其實同學說適當讀些小說和雜志為他平時寫作積累了很多素材，并沒有什么害處，可為什么家長們就不理解呢？