高考語(yǔ)文命題的基本走勢(shì)及復(fù)習(xí)建議

　　高考語(yǔ)文命題的基本走勢(shì)及復(fù)習(xí)建議

　　進(jìn)入高三，同學(xué)們實(shí)際上已進(jìn)入高考的臨戰(zhàn)狀態(tài)。首先，應(yīng)該根據(jù)《考試說(shuō)明》所規(guī)定的考試內(nèi)容以及各項(xiàng)具體的能力要求，對(duì)自己作一番對(duì)照分析，判定自己的強(qiáng)項(xiàng)是哪些，弱項(xiàng)是什么，做到心中有數(shù)，并針對(duì)自己的實(shí)際情況，安排好這一學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文復(fù)習(xí)。要重視第五、六兩冊(cè)課本的學(xué)習(xí)，充分利用這兩冊(cè)課本，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高讀寫能力。有不少高三同學(xué)忽視課本的學(xué)習(xí)，誤以為高考不會(huì)考課本而將課本放在一邊，這是不恰當(dāng)?shù)�。在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三年中，如果高三這一年不讀課本，不用好課本，實(shí)際上就是三分之一的時(shí)間不接觸新的語(yǔ)文材料，不吸取新的語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)，其弊病是顯而易見(jiàn)的。再就課本本身而言，其中的社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章的閱讀以及文學(xué)作品的鑒賞，與高考的內(nèi)容直接相關(guān)；其中的古文司馬遷的《史記》、《孟子》這兩個(gè)專題的文章，是典范的"淺易"古文，與高考的古文閱讀密切相關(guān)；其中的古代詩(shī)歌單元，與高考的古代詩(shī)歌鑒血脈相通。至于課本安排的多數(shù)寫作訓(xùn)練，與高考作文也血肉相連。因此，我們要充分重視它、學(xué)好它、用好它。這是我們討論問(wèn)題的前提。下面再來(lái)談高考。

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