必修一第五單元第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-11 17:44:53
第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性
●從容說(shuō)課
要使學(xué)生理解自然地理環(huán)境的整體性，就要先讓學(xué)生了解地理環(huán)境的復(fù)雜性。教學(xué)中可通過(guò)一段錄像來(lái)引出這一問(wèn)題，選取的地區(qū)應(yīng)具有典型性和鮮明性（如西雙版納或內(nèi)蒙古草原），引導(dǎo)學(xué)生分析景觀錄像中各地理要素之間是如何相互影響和相互制約的。自然地理環(huán)境整體性的原因就是地理要素間不是簡(jiǎn)單的匯集，而是各要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換，通過(guò)教材P93活動(dòng)，以生物為例，說(shuō)明地理環(huán)境的要素通過(guò)與其他的要素之間進(jìn)行物質(zhì)與能量的交換改變了其他要素的性質(zhì)，從而改變了自然地理環(huán)境的性質(zhì)。在理解了自然地理環(huán)境的整體性之后，又從三個(gè)方面詮釋了地理環(huán)境的整體性：地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程、地理要素的變化會(huì)"牽一發(fā)而動(dòng)全身"。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在利用自然的過(guò)程中，不能把地理要素彼此割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到各要素之間的密切聯(lián)系，統(tǒng)籌考慮，避免不合理的利用給生態(tài)帶來(lái)不良的后果。
●三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.理解自然地理環(huán)境整體性的基本內(nèi)涵。
2.了解自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。
3.使學(xué)生樹(shù)立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，在利用和改造自然中要充分考慮各地理要素的關(guān)系，避免牽一發(fā)而動(dòng)全身。
過(guò)程與方法
1.自主學(xué)習(xí)，分析討論法。
2.探究與活動(dòng)，理解地理環(huán)境的整體性。
3.利用景觀圖片分析地理環(huán)境的整體性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
幫助學(xué)生樹(shù)立事物是普遍聯(lián)系的思想，在利用自然中要做到統(tǒng)籌考慮。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.地理環(huán)境的整體性原因。
2.地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能。
3.自然地理環(huán)境的演化過(guò)程具有統(tǒng)一性。
4.自然地理環(huán)境要素會(huì)"牽一發(fā)而動(dòng)全身"。
●教學(xué)難點(diǎn)
地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能；自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程。
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