第一節(jié)《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》

來源：高考網 2009-08-10 14:49:18

　　第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

　　設計思想

　　明確目標，把握方向。

　　新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方互相交流啟發(fā)、互相補充溝通，求得新的發(fā)現(xiàn)。在教學過程中應充分體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識和研究能力等。

　　本節(jié)課在設計時充分考慮新課標要求，借助自己制作的課件營造一個雙向、即時反饋的教學信息資源環(huán)境，通過學生的自主學習及教師與學生之間、學生與學生之間相互交流、討論，共同解決問題，并且聯(lián)系本地實際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局因素及區(qū)位的選擇。實現(xiàn)教學目標。

　　教學目標

　　知識與技能目標

　　1.掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素以及由此形成的不同工業(yè)指向類型；

　　2.理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化趨勢；

　　3.分析理解環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響；

　　過程與方法

　　工業(yè)區(qū)位分析注重多要素綜合分析和評價，突出對實際問題的區(qū)位分析，在教學過程中，通過案例分析法、對比法、討論法等，提高學生分析地理圖表的能力，培養(yǎng)學生提取并加工有效地理信息的能力。從而加強學生綜合分析問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　采用多媒體教學，用實例分析，激發(fā)學生形成對地理事物進行分析、探究的興趣；在學習中形成科學的環(huán)境觀，初步樹立人地協(xié)調的觀念。

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