高一語文《致西伯利亞的囚徒》復習
來源：網(wǎng)絡資源 2009-08-07 13:40:50
《致西伯利亞的囚徒》學案
［學習目標］
1. 能通過對文本的研習，了解人和時代的關系，了解不同階層的人物在特定時代所表現(xiàn)出的不同人格追求。
2. 學會了解作品的時代背景，準確地把握人物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格操守，領會文本所傳達的思想情感。
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一、作者簡介
普希金（1799-1837）俄國浪漫主義文學的杰出代表，現(xiàn)實主義文學的奠基人，現(xiàn)代標準俄語的創(chuàng)始人。他的作品是俄國民族意識高漲以及貴族革命運動在文學上的反映。普希金抒情詩內(nèi)容之廣泛在俄國詩歌史上前無古人，既有政治抒情詩《致恰達耶夫》（1818）、《自由頌》（1817）、《致西伯利亞的囚徒》（1827）等，也有大量愛情詩和田園詩，如《我記得那美妙的一瞬》（1825）和《我又重新造訪》（1835）等。普希金一生創(chuàng)作了12部敘事長詩，其中最主要的是《魯斯蘭和柳德米拉》、《高加索的俘虜》（1822）、《青銅騎士》（1833）等。普希金劇作不多，最重要的是歷史劇《鮑里斯·戈都諾夫》（1825）。此外，他還創(chuàng)作了詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》（1831）、散文體小說《別爾金小說集》（1831）及關于普加喬夫白山起義的長篇小說《上尉的女兒》（1836）普希金在自己的作品中提出了時代的重大問題：專制制度與民眾的關系問題，貴族的生活道路問題、農(nóng)民問題；塑造了有高度概括意義的典型形象："多余的人""金錢騎士""小人物"及農(nóng)民運動領袖。這些問題的提出和文學形象的產(chǎn)生，大大促進了俄國社會思想的前進，有利于喚醒人民，有利于俄國解放運動的發(fā)展。普希金的優(yōu)秀作品達到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，他的抒情詩內(nèi)容豐富、感情深摯、形式靈活、結構精巧、韻律優(yōu)美。他的散文及小說情節(jié)集中、結構嚴整、描寫生動簡練。普希金的創(chuàng)作對俄羅斯現(xiàn)實主義文學及世界文學的發(fā)展都有重要影響，高爾基稱之為"一切開端的開端"。
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