中國“盛產(chǎn)”博士 批量化產(chǎn)出“質(zhì)量”起爭議

　　不久前，西南交通大學(xué)副校長黃慶教授博士學(xué)位論文涉嫌抄襲一事，引起公眾對博士生教育問題的熱議。7月15日，西南交通大學(xué)召開新聞通氣會(huì)，宣布取消黃慶教授的博士學(xué)位，撤銷其研究生導(dǎo)師資格，并將處理結(jié)果上報(bào)國務(wù)院學(xué)位辦備案。

　　不少網(wǎng)友認(rèn)為，這并非個(gè)案，更多的“偽博士”還沉在水下，改良我國博士生教育之路仍任重道遠(yuǎn)。近日，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過某網(wǎng)站，對3291人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.1%的人認(rèn)為博士不是越多越好，博士生教育應(yīng)回歸精英教育。參與調(diào)查的人中，本專科學(xué)歷、碩士學(xué)歷和博士學(xué)歷者分別占到51.0%、27.1%和11.2%。

　　功利化目的使博士生教育儼然成了“職業(yè)教育”

　　去年4月，國務(wù)院學(xué)位辦主任楊玉良透露，2008年中國大陸擁有博士授權(quán)資格的高校超過310所，美國只有253所。2007年，我國博士人數(shù)超過5萬人，2008年這一數(shù)字繼續(xù)上升，超過美國成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家。

　　據(jù)了解，隨著博士生教育的迅猛發(fā)展，如今除高校教職崗位、科研機(jī)構(gòu)的研究崗位需要從業(yè)者有高學(xué)歷之外，其他一些本不需要高學(xué)歷的崗位也“水漲船高”，紛紛提高學(xué)歷門檻。比如有的地方招聘處級干部，就明確提出應(yīng)聘者學(xué)歷須為博士；還有的地方，在人才晉升中，學(xué)歷也是明文或者不明文的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　有人指出，這樣的結(jié)果就是，一些人僅僅為找好工作或者為晉升而讀博，使得培養(yǎng)一國研究型頂尖人才的博士生教育儼然成了“職業(yè)教育”，讀博功利化現(xiàn)象突出。

　　北京市某高校教師李曉霞坦言，自己讀博就是為了評職稱。上世紀(jì)90年代進(jìn)入高校工作的李曉霞，在教師崗位上工作了10多年，近年來她發(fā)現(xiàn)，新同事都是清一色的博士，學(xué)校也開始把博士學(xué)歷作為評職稱的必須條件。這個(gè)現(xiàn)實(shí)逼得她不得不在臨近40歲時(shí)重回課堂，讀起了在職博士。

　　此次調(diào)查中，59.2%的人認(rèn)為，人們讀博是為了在評職稱和晉升上更有競爭力。

　　“一些單位不應(yīng)惟學(xué)歷取人。”我國高等教育管理專家、教育家，北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒教授，在接受中國青年報(bào)記者采訪時(shí)說，如今部分單位，比如高校在錄用教職人員時(shí)都會(huì)盯著博士，這不是一個(gè)好現(xiàn)象。王義遒說，哈佛大學(xué)雖然是美國首屈一指的高校，但它的教職人員整體學(xué)歷水平并不高。上世紀(jì)90年代的一項(xiàng)調(diào)查甚至將哈佛大學(xué)的教師整體學(xué)歷水平排在全美最后一位。“不過，這和我們的一些評估體系有關(guān)系，高校需要有較強(qiáng)研究能力的教師為學(xué)校出成果，加分?jǐn)?shù)。但一些實(shí)踐能力強(qiáng)，技術(shù)高明的人才高校也很需要。”

　　調(diào)查中，43.5%的人認(rèn)為，人們選擇讀博是因?yàn)檎夜ぷ鞑豁樌�，通過讀博推遲就業(yè)；39.2%的人認(rèn)為人們讀博只是為了獲得進(jìn)入高�；蚩蒲袉挝坏�“敲門磚”。

　　“讀博是我們最后一根‘救命稻草’。”北京師范大學(xué)在讀博士生李新告訴記者，他們專業(yè)的5個(gè)博士生中，有4個(gè)都是為了推遲就業(yè)而繼續(xù)深造。“我得知今年考博的師弟師妹中，至少一半人是這么考慮的。”

　　“每個(gè)導(dǎo)師最多帶3個(gè)人比較合理”

　　有學(xué)者用“大躍進(jìn)”、“泡沫化”形容當(dāng)下博士生數(shù)量急劇膨脹及博士生質(zhì)量下降的情況，認(rèn)為博士作為學(xué)歷教育的“塔尖”，其教育水平不僅反映一國最高教育水平和科研水平，也影響著一國知識創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。長此以往，不僅難以保證博士生的質(zhì)量，還會(huì)帶來博士生就業(yè)難的問題，出現(xiàn)“高學(xué)歷，低就業(yè)”現(xiàn)象。

　　而近年來屢見不鮮的博士論文抄襲現(xiàn)象，更是加劇了人們對博士質(zhì)量的擔(dān)憂。去年9月，中國科協(xié)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，對一直以來都令社會(huì)不齒甚至憤怒的“學(xué)術(shù)不端行為”，分別有39%和23%的博士認(rèn)為是“值得同情”和“可以原諒”的。這種“寬容”實(shí)在令普通人感到難以理解。

　　此次調(diào)查中，44.1%的人對博士生的印象是“抄襲嚴(yán)重，水分很多”。此外，56.8%的人認(rèn)為一心為搞研究讀博士的人太少了；50.6%的人感到現(xiàn)在的博士越來越多，已經(jīng)不稀罕了；還有29.0%的人對博士的印象是“書呆子，創(chuàng)新能力較弱”。

　　“現(xiàn)在我們很多博士論文都能上國際前沿雜志，這在10年前是很難想象的。所以從我個(gè)人來看，現(xiàn)在的博士水平也沒有大家說的那么差。”王義遒告訴記者，他在參與北京大學(xué)博士生論文答辯時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多博士論文質(zhì)量遠(yuǎn)超過10年前的水平，加之現(xiàn)在國內(nèi)的各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備已經(jīng)和國際接軌，博士生的眼界和能力也大大提高，“不過各個(gè)大學(xué)的情況不一樣，博士生教育也存在優(yōu)劣。不過有一個(gè)很嚴(yán)重的問題就是博士太多，師資不夠。”

　　據(jù)調(diào)查，我國博士生導(dǎo)師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增長的博士生數(shù)量的要求，使得當(dāng)下我國每名博士生導(dǎo)師平均要帶5.8名博士研究生，高于國外每名導(dǎo)師帶2至3名學(xué)生的比例。

　　“每個(gè)導(dǎo)師最多帶3個(gè)人比較合理。”王義遒曾問某高校博導(dǎo)“學(xué)生的論文情況如何”，那個(gè)博導(dǎo)很坦率地告訴他，自己沒有看學(xué)生的論文，只是大致瀏覽了一下論文框架，“像這樣的情況，據(jù)我所知不在少數(shù)。”王義遒說，我們國家需要大量的博士人才，但現(xiàn)在的增長速度太快了，“我很贊同博士生教育回歸精英教育的說法。”

　　北京師范大學(xué)哲學(xué)系教授廖申白指出，各個(gè)學(xué)科的發(fā)展都有自己的特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)這些學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r確定招生規(guī)模。“文科類的一些學(xué)科就不適合招收太多博士生。我們還是需要保持學(xué)位制度的嚴(yán)格性，消除那些為文憑而讀博士的人的動(dòng)機(jī)。”

　　王義遒也認(rèn)為，如今博士質(zhì)量下降也許主要是指部分文科博士生和在職博士生。特別是文科在職博士生，有很多官員和企業(yè)家就讀，含金量較小，“北大現(xiàn)在已經(jīng)不招文科在職博士生了。”