大連理工大學：09年增設飛行器設計與工程專業(yè)(2)

　　09高招設185名文科招生計劃

　　主持人：包括勤工助學的機會，社會實踐機會，都能更好保證自己完成學業(yè)。跟大家說一說學校的優(yōu)勢學科，一聽說理工大學，文科學校沒有優(yōu)勢，對于文科同學是不是能夠報考我們學校？

　　于曉君：大連理工大學是以理工為主的大學，經過60年發(fā)展，建設一所以理工為主，包括經管文法哲藝術等等多學科協(xié)調發(fā)展的綜合性的大學，我們學校今年有185名的文科招生計劃。

　　主持人：這些文科的同學在學校里讀書，會不會覺得很別扭？

　　于曉君：不會的，他們會覺得自己應該是很自豪的。

　　主持人：天之驕子，為數不多的文科同學。

　　于曉君：對，以稀為貴。而且文科學生在活躍學校整體的文化方面，起到非常好的積極作用。

　　主持人：我們學校優(yōu)勢學科有哪些，熱門專業(yè)是哪些？

　　于曉君：談到優(yōu)勢學科，確實比較難回答的問題。剛才提到過我們的國家重點學科就覆蓋有23個學科，幾乎重點學科覆蓋絕大多數本科專業(yè)。在這里國家重點學科像建校伊始有化工、土木、材料、造船、機械等等，包括數學、物理、力學、管理，在國內非常有影響的。另外我們有非常有特色的專業(yè)，所謂特色專業(yè)就是外向型、復合型人才培養(yǎng)專業(yè)，從招生的專業(yè)里，大家能夠看到的就是我們各種專業(yè)的強化班，比如說化工英語強化班、機械日語強化班，土木英語強化班，車輛工程英語強化班等等，所謂的強化班是我們學校在全國率先創(chuàng)立的以工科為背景，又熟悉經管外貿知識，又通曉外國語，能夠適應國際競爭的這樣一種復合型的人才培養(yǎng)模式，到現在我們學校這樣的專業(yè)已經發(fā)展到十個，這些專業(yè)的特點就是五年制的居多，第一年強化外語的學習，第二年開始用專業(yè)課用外文的原版教材，用外文授課，畢業(yè)的時候英語達到六級，還會授予雙學士學位。這樣的學生從畢業(yè)生就業(yè)角度看，有非常強的競爭的優(yōu)勢，也是適應國家對外向型人才需求而創(chuàng)辦的獨具特色的培養(yǎng)模式。

　　主持人：我們學校轉專業(yè)是怎樣的，允許同學在校期間轉專業(yè)嗎？

　　于曉君：允許的，但是，是有條件的。新生入學的時候，可能會因為各種各樣的原因，入學之初的專業(yè)可能不是很理想，不理想的原因主要應該有兩種，一種是對專業(yè)不是真正的了解，入學之后才發(fā)現另外一個專業(yè)可能更適合自己。還有一種情況可能因為高考發(fā)揮的原因，沒有達到理想專業(yè)的分數線，對于這樣的學生，學校也為他們創(chuàng)造實現理想專業(yè)的機會，這就是新生入學一年以后，優(yōu)秀學生可以在全校范圍內重新選擇專業(yè)，前提條件是一年以后，學業(yè)成績要在專業(yè)里位于前15%，事實上這種比例還是很大的，15%的比例可以轉專業(yè)，而實際操作情況看，我們有很多同學具備轉專業(yè)的條件，但是已經很喜歡很熱愛自己的專業(yè)，而不轉，這個主要是針對入學之初感覺不是很理想，期待著一年以后轉專業(yè)的同學而言，等到真的一年的時候，學習成績很好，再允許他轉的時候，他自己反倒不希望轉。也有一些同學通過這個途徑，進入到自己更為理想的專業(yè)學習。

　　主持人：因為在一年的學習之后，可能對這個專業(yè)也有了比較清晰的認識，自己又比較合適了。于老師有一個問題想跟您探討一下，定位為讓學習成績在第一學年末的前百分之多少提出轉專業(yè)，既然已經在本專業(yè)學習能力這么強了，一般來說大家理解上會覺得學習成績不太好的，才是對這個專業(yè)不喜歡或者沒有天賦的同學，對于學習成績不太好的同學怎么辦呢？

　　于曉君：對于這樣的學生，大連理工大學有非常好的校風和學風，事實上在大連乃至東北至少在高校之間甚至整個社會，都知道這樣一句話叫學在大工，大連理工大學的學習氛圍非常好，整個學習氛圍的營造，應該是有傳統(tǒng)的原因，也有所有的學生刻苦努力積極營造的結果。對于后進的學生自身會感到有壓力，另外我們的考核機制也非常嚴格。在這方面，絕大多數學生自己都能夠積極主動地學習，先進會幫助后進，大家共同進步。

　　主持人：這種氛圍對同學們來說很重要。再給大家說一說我們學校校園文化還有校際之間交流的情況。

　　于曉君：剛才您談到大連理工大學是一個以理工為主的專業(yè)，可能給人的直觀感覺是不是比較古板，事實上不是這樣，大連理工大學在文化素質教育方面素有傳統(tǒng)。早在1995年大連理工大學就被當時的國家教委定為全國大學生文化素質教育基地試點院校之一，在全國首批行列之內。在1999年被教育部正式確定為全國大學生素質教育基地。學校非常重視學生的校園文化生活的開展和學生綜合素質的全面提高，在這方面，給學生提供很多條件，包括政策的支持，資金的支持，人力的支持等等。

　　主持人：校際之間的交流，特別是與其他國外的著名的高校之間的交流呢？

　　于曉君：應該說大學國際化是全球高等教育發(fā)展的大趨勢，大連理工大學也非常重視同國外聯(lián)合進行高層次的人才培養(yǎng)，目前學校已經同國外包括港澳臺地區(qū)在內的160多個國家和地區(qū)的院校，科研院所建立校際之間的交流。應該說國際交流活動渠道非常多，也非常廣泛，具體的形式包括社會獎學金項目、交換留學項目、海外實習項目等等。

　　主持人：給我們同學很多校際之間的交流機會。今年有一個很重要的話題，大家很關心就業(yè)，我們學校的就業(yè)情況是不是會讓大家覺得放心？

　　于曉君：談起就業(yè)，應該說是大連理工大學非常自豪的事情，大連理工大學非常重視就業(yè)工作，在新生報道伊始，學生在領取各種生活指南，就業(yè)指南的同時，還會拿到《贏在起跑線》這樣的小冊子，這是我們對學生進行職業(yè)指導的開篇教材。我們學校也是在全國高校當中率先把職業(yè)指導從大學一年級開始進行的大學。我們的就業(yè)工作經過多年的市場培育和建設，現在學校已經與國內外的千余所科研院所、事業(yè)單位、大中型骨干企業(yè)等等建立有人才供需合作關系，每年到校召開專場招聘會的單位有很多很多，最多的一天有二十余家企業(yè)到我們這召開獨立的專場招聘會，除學校每年兩次大型招聘會之外，有一些單位到我們學校，要自己召開專場招聘會。我們學校畢業(yè)生的就業(yè)情況，供需比通常在1：10以上，這是全口徑的數字。具體到一些專業(yè)，可能會達到1：50或者1：70，就是一個畢業(yè)生可能有70個就業(yè)信息。就業(yè)率在我們就業(yè)工作當中不是我們所看重的，因為有沒有工作，能不能找到工作，會不會有位置已經不是我們的工作重點，也不是我們的難題。就業(yè)率對我們學校應該說不成問題。我們更看重的是畢業(yè)生的就業(yè)層次，就業(yè)崗位，因為大連理工大學現在提出實施精英教育，培養(yǎng)精英人才這樣的辦學定位，把人才培養(yǎng)定位在高水平，精英型，我們希望我們的畢業(yè)生能夠到國家重要工作崗位，核心的部門去實現他們的價值。我們學校在全國高校當中名列第八位，在最受企業(yè)歡迎十所大學評選當中，我們學校名列第七位，在全國高校當中都是名列前茅的。我們每年參加就業(yè)的學生約占畢業(yè)生60%左右，有40%左右的畢業(yè)生會考取校內外研究生或者出國留學，供讀雙學位等等。