詳解高考?xì)v史選擇題出題思路(3)

　　例：下列關(guān)于遵義會(huì)議的表述不正確的是（2001年全國(guó)高考題）

　　A.事實(shí)上確定了毛澤東為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)。

　　B.徹底清算了王明“左”傾錯(cuò)誤路線

　　C.在危機(jī)的情況下挽救了黨和紅軍

　　D.取消了李德軍事最高指揮權(quán)

　　解析：本題主要考查對(duì)遵義會(huì)議和內(nèi)容的把握。根據(jù)“不正確”這一限制要求，B項(xiàng)不符合歷史史實(shí)，因?yàn)橹挥醒影舱�風(fēng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，王明的“左”傾錯(cuò)誤才得以清算。

　　E.比較型選擇題

　　特點(diǎn)：此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起，通過(guò)分析、歸納、比較，找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。

　　例：《天朝田畝制度》和《資政新篇》中關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主張（1997年高考題）

　　A.互相矛盾　　B.大同小異

　　C.完全一致　　D.互為補(bǔ)充

　　解析：本題通過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)兩個(gè)重要文件有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)主張進(jìn)行比較，考查對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)主張的理解和評(píng)價(jià)。兩個(gè)文獻(xiàn)都有反封建的一面，但所反映的本質(zhì)思想?yún)s大相徑庭，一方面是封建性的，另一方面卻是資本主義性質(zhì)的。在對(duì)兩部文獻(xiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)主張進(jìn)行比較，作出客觀評(píng)價(jià)后，不難得出結(jié)論，即互相排訴和矛盾的，故答案為A項(xiàng)。

　　F.材料型選擇題

　　特點(diǎn)：此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提一則或數(shù)則材料，要求在讀懂材料的基礎(chǔ)上，透過(guò)材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實(shí)，按照題干的指向和要求，找出正確選項(xiàng)。

　　解法：解答材料解析型選擇題一般分三步進(jìn)行：第一，通過(guò)看引文的出處和其他有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史知識(shí)；第二，抓住關(guān)鍵詞，讀懂材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。讀懂材料是解答本題型的關(guān)鍵。

　　例：英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯說(shuō)：“德意志帝國(guó)與其說(shuō)是建立在鐵和血上，不如說(shuō)是建立在煤和鐵上。”這句話強(qiáng)調(diào)了（2004年高考上海卷）

　　A.容克地主控制煤鐵等礦產(chǎn)資源

　　B.工業(yè)化是德國(guó)統(tǒng)一的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　C.從法國(guó)奪取了阿樂(lè)薩斯的洛林

　　D.普魯土憑借王朝戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

　　解析：此題的關(guān)鍵在于正確理解凱恩斯話中的“煤和鐵”代表的是什么，從而推斷出凱恩斯的活強(qiáng)調(diào)的是德意志的工業(yè)革命是推動(dòng)德國(guó)走向統(tǒng)一，建立德意志帝國(guó)的物質(zhì)基礎(chǔ)，故答案為B項(xiàng)。

　　G.概念選擇題

　　特點(diǎn)：這種題型是在題干中提出一個(gè)基本概念，選項(xiàng)多是對(duì)這一概念的闡釋或解釋，它注意對(duì)歷史概念的有機(jī)滲透和運(yùn)用，備選項(xiàng)的設(shè)計(jì)立足于歷史基本知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律或本質(zhì)的挖掘與提高。

　　解法：每一歷史概念都有客觀存在的特定的歷史時(shí)間。特定的歷史空間。特定的歷史內(nèi)涵（本質(zhì)屬性）和特定的歷史外延（結(jié)果、作用、影響、意義等）。因此解答概念選擇題要注意對(duì)歷史概念進(jìn)行定量和定性分析。定量分析，就是對(duì)歷史概念的時(shí)間。空間位置。適用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什么時(shí)空區(qū)間內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用”；定性分析，就是對(duì)歷史概念的性質(zhì)。本質(zhì)等在屬性上的界定，即分析“該概念是什么”。同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)歷史概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解歷史概念。

　　例：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，清政府實(shí)行閉關(guān)政策的含義是（95年高考題）

　　A.禁絕中國(guó)對(duì)外貿(mào)易　　B.嚴(yán)格限制對(duì)外交往

　　C.一概排斥西方事物　　D.封閉邊界固守疆域

　　解析：此題考查歷史概念的內(nèi)涵。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中外貿(mào)易仍在進(jìn)行，并不是禁絕對(duì)外貿(mào)易和一概排斥西方事物（擴(kuò)大了歷史概念的含義），更不是封閉邊界固守疆域，故答案為B項(xiàng)。

　　例：南事變反映出（95年高考題）

　　A.蔣介石集團(tuán)企圖重演“四·一二”政變故伎

　　B.國(guó)民政府的政策重心開始由抗日轉(zhuǎn)向反共

　　C.蔣介石集團(tuán)既要反共又不敢與中國(guó)共產(chǎn)黨決裂

　　D.民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的階級(jí)斗爭(zhēng)成為國(guó)內(nèi)主要矛盾。

　　解析：此題考查歷史概念的外延，即南事變的結(jié)果。教材小字有一段話“蔣介石迫于國(guó)內(nèi)外輿論的壓力，不得不表示皖南事實(shí)‘不牽涉黨派政策’，并保證‘以后決無(wú)剿共的軍事’”。這清楚地表明了蔣介石集團(tuán)既要反共又不敢同中國(guó)共產(chǎn)黨決裂的反革命兩面性。

　　H.分析評(píng)價(jià)型選擇題

　　特點(diǎn)：此題型加強(qiáng)對(duì)歷史概念、歷史觀點(diǎn)和歷史結(jié)論等進(jìn)行分析。判斷和評(píng)價(jià)，不著眼于“是什么”，而著眼于“為什么”，而且題干所展觀的內(nèi)容多是中學(xué)教材未出現(xiàn)的結(jié)論，往往以全新的結(jié)論（或表述）出現(xiàn)，而選項(xiàng)則多是教材所涉及的內(nèi)容。

　　解法：回答這類選擇題時(shí)，主要的不是憑借歷史知識(shí)，而是依靠正確的分析判斷能力和較高的史學(xué)理論水平。主要搞清結(jié)論和史實(shí)的關(guān)系，要根據(jù)題干的結(jié)論，分析與史實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行綜合辨析，同時(shí)結(jié)合史論結(jié)合的方法進(jìn)行判斷。

　　例：明清時(shí)期引進(jìn)。推廣高產(chǎn)作物玉米的甘薯所產(chǎn)生的重要影響是①養(yǎng)活了眾多人口②經(jīng)濟(jì)作物專業(yè)生產(chǎn)區(qū)域擴(kuò)大③導(dǎo)致了資本主義萌芽的出現(xiàn)④提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化程度（2004年全國(guó)高考文綜）

　　A.①②③  B.①②④  C.②③④  D.①③④

　　解析：由于玉米和甘薯產(chǎn)量大且適應(yīng)地域范圍廣，這有利于騰出更多的土地來(lái)種植經(jīng)濟(jì)作物和提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化程度，因此①②④正確，資本主義萌芽的出現(xiàn)固然是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，但不是明清時(shí)期引進(jìn)。推廣高產(chǎn)作物玉米和甘薯所導(dǎo)致的，可排除含③的選貢，故答案為B項(xiàng)。

　　I.推理型選擇題

　　特點(diǎn)：對(duì)這類選擇題可以通過(guò)推理達(dá)到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問(wèn)題，以考查學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史規(guī)律和基本原理的掌握，來(lái)分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。

　　解法：解答這類選擇題可采用推演法，即通過(guò)必要的推理來(lái)確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系、基本原理等。因此在平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象�？偨Y(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。

　　例：唐初府兵制賴以推行的經(jīng)濟(jì)制度是（2004年全國(guó)高考兩廣卷）

　　A.方田均稅法　　B.均田制

　　C.租庸調(diào)制  　　D.兩稅法

　　解析：此題可運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的原理推斷。府兵制屬上層建筑，它由當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)關(guān)系即經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)（封建經(jīng)濟(jì)）所決定，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都屬于生產(chǎn)關(guān)系，但生產(chǎn)關(guān)系三方面內(nèi)容中，生產(chǎn)資料所有制是第一位的，而均田制是唐朝初期的土地所有制，故答案為B項(xiàng)。

　　J.知識(shí)型選擇題

　　特點(diǎn)：題干與備選項(xiàng)基本上是重復(fù)教材的文字表述，但備選項(xiàng)的迷惑性、干擾性較大，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，可能會(huì)被干擾所迷惑而選錯(cuò)。

　　解法：解答此類選擇題的關(guān)鍵是扎扎實(shí)實(shí)地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)。