解密大考前十一學(xué)校高三年級(jí)備戰(zhàn)情況
2009-04-20 09:43:30新浪blog文章作者：晨報(bào)老廖
約50天后，北京高考生將走進(jìn)高考考場(chǎng)。大考前，北京高三年級(jí)備考教師們的境況如何？高三學(xué)生會(huì)因?yàn)榭荚嚩乖瓴话矄�？前天晚上，記者來到十一學(xué)校深入采訪時(shí)欣喜地發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校高三年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都快樂而自信，彼此欣賞，互幫互愛，對(duì)高考“等閑視之”；師生關(guān)系、生生關(guān)系和諧而融洽；家長(zhǎng)為孩子能在這里學(xué)習(xí)而備感驕傲；校長(zhǎng)的工作就是善意地把師生的工作和學(xué)習(xí)熱情“往回拉”……
老師 能叫出500名學(xué)生的名字
晚上8時(shí)，在十一學(xué)校教學(xué)樓樓梯口處一間用玻璃打了隔斷的房間，我見到了高三年級(jí)組組長(zhǎng)于振麗老師。于老師和幾位老師都在那里辦公。
聽說記者采訪，于老師笑了起來：“采訪我？還是采訪別的老師吧。我們這里的老師都特棒！”
見我執(zhí)意采訪，這個(gè)來自天津的特級(jí)教師拉來了一個(gè)伴兒——高三文科實(shí)驗(yàn)班的南紅英老師。
“我們與往常一樣，沒有給學(xué)生施加壓力。”于老師說，“只是像平常一樣陪伴著學(xué)生，學(xué)生無論是學(xué)習(xí)上有問題，還是心情焦慮都能隨時(shí)找到我們。”
于老師是第3年當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)。在十一學(xué)校，年級(jí)組長(zhǎng)通常是3年內(nèi)不換崗。說起學(xué)生，這個(gè)女老師表情生動(dòng)起來，不斷例舉一個(gè)個(gè)學(xué)生的過人之處。她能叫出全體高三年級(jí)500多位學(xué)生中絕大多數(shù)的名字。
據(jù)了解，十一學(xué)校的老師大多住在校內(nèi)，少部分老師即使住在校外，也就在學(xué)校周邊。這使得老師們有條件與學(xué)生有足夠的時(shí)間相處。
據(jù)校長(zhǎng)助理、學(xué)部主任張之俊介紹，按照李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，學(xué)校提倡師生能有更多的時(shí)間相處，“真正的教育是在師生的密切相處中完成的”。
支撐老師們工作的力量就是責(zé)任和愛。古典文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的南老師笑著說，要滿足孩子的學(xué)習(xí)愿望，一天都不夠用。學(xué)生約我們，我們就出來了；中午我們不休息，只要有學(xué)生來問，我們就隨時(shí)接待。
高三年級(jí)的老師被學(xué)生們親切地稱為“從早到晚從不休息的人”“特殊材料制成的人”。老師們提出“試卷不過夜，講評(píng)不隔天”，下午4點(diǎn)考試，7、8點(diǎn)就判完試卷。
學(xué)生 自主招生加保送北大清華的有20多人
十一學(xué)校高三年級(jí)有13個(gè)班，500多名學(xué)生。上學(xué)期期末考試中，按海淀區(qū)劃定的教學(xué)工作線，重點(diǎn)本科率達(dá)90.67%。目前，高三年級(jí)有10人通過了北大、清華等高校自主招生的資格，6人獲清華、北大特長(zhǎng)生加分資格，7人已經(jīng)被保送升入北大、清華，數(shù)十人通過了中科大、人大、北航、哈工大等名校的自主招生資格。
但是，最讓老師們欣喜的還不是這些成績(jī)。
在南紅英老師的眼里，最讓她欣慰的是這里的學(xué)生 “特別仁義”，“有人說孩子們有逆反心理，但這里的孩子與老師真是心貼心。”
這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在榮譽(yù)和機(jī)會(huì)面前相互謙讓，令人感動(dòng)。在三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選等方面，優(yōu)秀的夠條件的學(xué)生比比皆是，很多同學(xué)硬是把評(píng)選的資格讓給了同學(xué)……
這個(gè)年級(jí)的每個(gè)班都成立了學(xué)習(xí)互助小組，大家一起討論疑難問題。文科實(shí)驗(yàn)班上就有“4人小組”、“7人小組”，由成績(jī)好的同學(xué)熱心幫助成績(jī)有所欠缺的同學(xué)。所以在高三年級(jí)，每個(gè)班的同學(xué)都得到了“集體發(fā)展”。
這個(gè)年級(jí)的同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，注重取長(zhǎng)補(bǔ)短。南老師在班會(huì)上提出，我們要為成功者喝彩，向比你高明的人學(xué)習(xí)，要有胸襟和氣度。在南老師引導(dǎo)下，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)的勁頭特別高。
十一學(xué)校少年文學(xué)院院長(zhǎng)梁天韻有“小才女”之美譽(yù)，但是，梁天韻笑稱自己根本沒有做“王”的感覺，“我們班有好多優(yōu)秀同學(xué)，都有過人之處啊。”
高三年級(jí)紀(jì)檢委員、理科2班胡子寒說：我們班的學(xué)生都很優(yōu)秀，有個(gè)性，很謙和，卻又不失朝氣和銳氣。
在十一學(xué)校校園，記者隨機(jī)與幾個(gè)同學(xué)單聊起來，大家一致的感覺就是：班級(jí)同學(xué)之間“心氣正”，從沒發(fā)生過沖突，大家都是相互包容。
家長(zhǎng)孩子在十一學(xué)習(xí)，我們很幸運(yùn)
王先生是十一學(xué)校高三年級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生家長(zhǎng)。與許多家長(zhǎng)相比，他現(xiàn)在顯得輕松得多。
“孩子的目標(biāo)是清華。”王先生說，“我不給他壓力，但他考個(gè)一類本科應(yīng)該不會(huì)有問題。”
王先生對(duì)老師們感謝不盡。他回憶說，有一年孩子生病住院，英語老師崔玉芳總是找機(jī)會(huì)與孩子見面，鼓勵(lì)孩子把落下的功課趕上來。孩子返校后，崔老師又給孩子“開小灶”，孩子的英語很快就跟上來了。“當(dāng)時(shí)孩子的英語成績(jī)中等偏下，我們著急啊，擔(dān)心他高考時(shí)英語拖后腿�，F(xiàn)在，孩子的英語成績(jī)已經(jīng)趕上來了。”
“學(xué)校的每一個(gè)管理環(huán)節(jié)都讓我們心里踏實(shí)。”十分關(guān)心學(xué)校發(fā)展的王先生說，老校長(zhǎng)李金初提出“一輩子只想做好一件事，即辦好一所學(xué)校”；新校長(zhǎng)李希貴提出“要把十一辦成一所偉大的學(xué)校”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層立意高遠(yuǎn)，讓我們做家長(zhǎng)的心里非常踏實(shí)。
目前高三的學(xué)生有一半是十一學(xué)校初中直升班的學(xué)生。十一學(xué)校是一所體制改革校，按政策可以在全市范圍招收優(yōu)秀學(xué)生。但是2003年初中招生期間北京正值“非典”，學(xué)校沒有舉行“小升初”的相關(guān)測(cè)試。為此，學(xué)生們進(jìn)入高中后，家長(zhǎng)們隱隱擔(dān)心：這撥兒學(xué)生的高考競(jìng)爭(zhēng)力行嗎？
“我開始也有些擔(dān)心。”高三理科實(shí)驗(yàn)班（2）班家長(zhǎng)劉先生坦言，“但后來我就慢慢放心了。”孩子所在的班被評(píng)為了“北京市優(yōu)秀班集體”，上學(xué)期的全國(guó)奧林匹克物理、化學(xué)競(jìng)賽，這個(gè)年級(jí)孩子們的成績(jī)名列北京市前三名，因競(jìng)賽一等獎(jiǎng)被免試保送升入北大、清華的學(xué)生達(dá)到7人，成績(jī)真讓人放心。
編后語
“教育，在相處中實(shí)現(xiàn)”
“好老師站在講臺(tái)上。”這是多年前一篇呼吁高校教授要堅(jiān)持給學(xué)生授課的評(píng)論標(biāo)題。這個(gè)提法今天仍沒有過時(shí)。采訪完十一學(xué)校高三年級(jí)，我想到了另一句類似的話：好老師“長(zhǎng)”在校園里。
當(dāng)下，關(guān)于教育的理念遍地開花。其實(shí)，教育本身既復(fù)雜又簡(jiǎn)單，“復(fù)雜”，是因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是不同特質(zhì)的、生動(dòng)活潑的個(gè)體，是因?yàn)榻逃沫h(huán)境時(shí)刻在發(fā)生著變化；“簡(jiǎn)單”，是因?yàn)榻逃谟篮愕刈?ldquo;人”的工作，古代是這樣，今天依然這樣�？鬃颖疾ㄓ陉惒讨g，時(shí)刻向弟子們傳授著春秋大義；陶行知?jiǎng)?chuàng)辦曉莊師范，與學(xué)生朝夕相處。教育于是在“相處”中得以實(shí)現(xiàn)。
十一學(xué)校的老師們讓我感動(dòng)。從那些樸實(shí)的、親切的、智慧的面容上，我解讀了十一這所全國(guó)體制改革校成功的秘訣——好老師撐起了十一的大廈。“一個(gè)學(xué)校其實(shí)就靠這些人撐著。”采訪中，十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴動(dòng)情地對(duì)我說。十一是優(yōu)秀老師生存的息壤，20多個(gè)特級(jí)教師、20多名博士生老師、400多名優(yōu)秀老師，讓十一成就了今天的輝煌。這所學(xué)校的老師來自全國(guó)20多個(gè)省級(jí)單位，其中外地老師占了70％，他們帶著夢(mèng)想到了北京，幸福地實(shí)現(xiàn)著他們教育的夢(mèng)想。而李希貴校長(zhǎng)為每位老師找到了實(shí)現(xiàn)他們價(jià)值的方式，他說，他的一項(xiàng)工作就是逼老師們休息和鍛煉，“把老師們的工作熱情往回拉”。李校長(zhǎng)根本不用為學(xué)校的教育質(zhì)量擔(dān)心：有這樣一群好老師，哪有教育質(zhì)量上不去的理由？
