自主招生考題讓應(yīng)試型學(xué)生水土不服引熱議

　　剛剛過去的元旦小長假，滬上不少高三學(xué)生忙著參加各大高校組織的自主招生考試。由于大學(xué)教授出的題目面廣、思維性強，讓很多習(xí)慣題海戰(zhàn)、死讀書的中學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)，這也引發(fā)了大家的熱議。不少專家指出，當(dāng)前的中學(xué)教育部分已無法適應(yīng)大學(xué)招生改革，中學(xué)教育界應(yīng)當(dāng)反思并與時俱進，而學(xué)生報考自主招生也應(yīng)量力而行。

　　名校自主選材各有特色

　　有校長指出，自主招生本來就是名校選拔適合自己的特殊人才的創(chuàng)新途徑，同時自主招生考試也向中學(xué)快速反饋了不同的高校對基礎(chǔ)教育的不同要求。

　　“大學(xué)都有自己的傳統(tǒng)特色，選拔考生的條件各不相同，有的注重創(chuàng)新能力、有的注重厚重踏實、有的喜歡通才。 ”格致中學(xué)校長張志敏認為，高校被賦予自主招生的權(quán)力，大學(xué)怎么出題是大學(xué)的事情，但出題思路一定是體現(xiàn)高校對學(xué)生的特定要求，“今天北大的題目就出得很好，包括為周杰倫《青花瓷》的歌詞挑錯，既貼近學(xué)生生活實際，又體現(xiàn)對學(xué)生人文素養(yǎng)的要求。 ”

　　有部分適應(yīng)了應(yīng)試教育模式的中學(xué)生因此就對考題產(chǎn)生“水土不服”。對此，某高校招辦負責(zé)人表示，高校自主招生，力圖改變的正是基礎(chǔ)教育的應(yīng)試頑癥。 “高校自主招生考題之所以與時事聯(lián)系緊密，就是希望引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注身邊大事，華中科技大學(xué)自主招生就考到了‘武漢現(xiàn)在的豬肉價格和油價’，就是考察學(xué)生對社會生活的關(guān)注度，倡導(dǎo)的是多元化綜合評定！ ”

　　也有中學(xué)校長坦言：“說到底，學(xué)生應(yīng)該量力而行，有的放矢，沒有這個金剛鉆，干嘛攬那瓷器活，不要一味把氣撒在試題上。 ”

　　借鑒國外自主招生經(jīng)驗

　　大學(xué)招生擁有自主權(quán)利在歐美國家是非常普遍的行為。如在英國，每個學(xué)生都有兩次機會參加高考，選擇其中最好的一次成績，作為申請大學(xué)的依據(jù)。考生的成績被全球100多個國家的名校承認。它有60多門課程供考生選擇，學(xué)生只需參加其中5門考試，作為申請大學(xué)的依據(jù)。大學(xué)根據(jù)學(xué)生的申請，自主面試決定是否錄取。如果說，在國內(nèi)是用“分?jǐn)?shù)評價人”，那么在英國則是“等級評價制”。其次，在教材上，英國的教科書知識面很廣，重在培養(yǎng)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的全面性，知識點本身沒有國內(nèi)教材講得深入。

　　高二時從本地中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到上海師范大學(xué)劍橋國際中心學(xué)習(xí)英國中學(xué)課程，去年參加英國高考而考入牛津大學(xué)的高齊翔在評價國內(nèi)和國外教材不同時說：“以前在高中讀數(shù)學(xué)，覺得題目很難，知識點鉆得很深，做題很沒意思�？墒怯�國的數(shù)學(xué)教程中知識點很廣，涉及高等數(shù)學(xué)微積分、統(tǒng)計等內(nèi)容。考試題目也不是為了難倒我們，因此越學(xué)越有意思。 ”

　　中學(xué)與大學(xué)共同探索改革

　　長久以來，高考是作為中學(xué)教育的“指揮棒”存在的，由于高考對分?jǐn)?shù)的“斤斤計較”，催生了中學(xué)應(yīng)試教育的產(chǎn)生并繁榮。因此，當(dāng)今天有越來越多的高校加入到自主招生行列中，那些已經(jīng)適應(yīng)了應(yīng)試教育模式的中學(xué)會產(chǎn)生不適應(yīng)也是非常自然的。從這個意義上說，自主招生不僅是高校如何選拔人才的課題，也是中學(xué)如何教育、培養(yǎng)大學(xué)所需人才的重要課題。對此，張志敏校長呼吁，各高中應(yīng)該給自主招生一個空間，期待高校自主招生更加完善、合理的同時，也期待試題更貼合中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實際生活，而不要一味抹殺大學(xué)的出題思路和對素質(zhì)教育的引導(dǎo)。

　　高等教育專家熊丙奇教授表示，高校的自主招生，本質(zhì)上是高校按照自身培養(yǎng)人才的要求選拔學(xué)生，這與學(xué)校是否自主舉辦考試沒有關(guān)系。從教考招分離角度說，招生單位本身并不需要舉辦考試，而是依據(jù)學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況，參考權(quán)威性評價考試的情況，結(jié)合學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)錄取考生。

　　交大副校長印杰也認為，只有國家和教育部門出臺一種行之有效的考核方式，高校自主招生才可能更簡化，筆試才有可能被取代。

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　　檢測邏輯推理能力

　　數(shù)學(xué)教研員建議中小學(xué)生玩數(shù)獨

　　交大自主招生數(shù)學(xué)最后一題竟是數(shù)獨游戲，這引起了中學(xué)教育專家的關(guān)注。昨天，寶山區(qū)教師進修學(xué)院首席教研員王鳳春致電本報建議，學(xué)校、家長應(yīng)鼓勵孩子“玩”數(shù)獨，因為這個游戲能提高人的邏輯推理能力，對理科學(xué)習(xí)和今后工作都有幫助。在學(xué)生中推廣數(shù)獨，還能消除二期課改淡化幾何的“副作用”。

　　數(shù)獨是瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的游戲，與我國的九宮格類似，在歐美、日本等很多國家風(fēng)靡�！敖淮蟀褦�(shù)獨作為數(shù)學(xué)‘壓軸題’，說明高校學(xué)者對數(shù)獨的功能是很認可的。 ”王鳳春說。如今，很多外企在招聘員工時也會出很多邏輯推理題，這方面能力強的人，今后的學(xué)習(xí)、工作會有優(yōu)勢。從教學(xué)角度看，中學(xué)二期課改淡化平面幾何、立體幾何內(nèi)容，如果在中學(xué)里推廣數(shù)獨游戲，則能起到一定的替代功能。它是游戲，也是“大腦體操”。

　　盧灣區(qū)啟秀實驗中學(xué)的老師告訴記者，該校把數(shù)獨引入了第二課堂，選修這門課的學(xué)生“玩”了一學(xué)期后，幾何成績要總體好于沒選修的學(xué)生，這證明了數(shù)獨的益智功能。王鳳春指出，數(shù)獨在上海還不太流行，要讓更多學(xué)生、老師和家長意識到數(shù)獨的魅力，讓更多孩子在游戲中變得更聰明。

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