校長印象 誰是全北京最帥的中小學校長

　　各校長排名不分先后。

　　首師大附中校長：石彥倫

　　石校長身上體現(xiàn)著大學教授氣質(zhì)和中學校長氣質(zhì)的完美結(jié)合，是北京最有校長風度、最帥的老校長之一。作風穩(wěn)健，為人正直，嚴謹，謙和，富有哲學思辨精神。他站在中國大教育的高度思考本校的教育教學和人才培養(yǎng)，取法于最高處，所以首師大附中的質(zhì)量能得乎其上。石校長離開首師大管理系書記崗位、就任附中校長近１０年來，首師大附中校風良好，學生綜合素質(zhì)頗高，教育質(zhì)量非常穩(wěn)定，在北京示范校中持續(xù)保持著領(lǐng)跑者的位置，今年高考理科在海淀排第2名，文科排名第4，600分以上的考生174人。初中生在這里沒有中考的壓力，全部直升本校高中。今年首師大附中首推中美項目合作班，首次在國內(nèi)公辦學校中引進美國高中課程，計劃招生５０人，高分考生競爭者多達２００人。目前，首師大旗下的“附屬中學”約有１０所，但真正是首師大“嫡出”、隸屬于首師大的只有首師大附中這一所學校，石校長是首師大附屬學校的旗幟性人物，也是全國大學附中聯(lián)合體的旗幟性人物。

　　北京十一學校校長：李希貴

　　北京中學校長中像李希貴這樣具有豐富教育經(jīng)驗的人不多，李校長在山東高密擔任校長１０年之久，擔任高密市教委主任、濰坊市教育局長１０年之久，兼任國家督學、山師大研究生導師，在教育部做過副局級領(lǐng)導（據(jù)我所知，北京中學校長只有李校長和人大附中劉彭芝校長為副局級）；北京中學校長中像李希貴一樣被教育部首批認定為“當代教育家”的人不多，北京地區(qū)被首批認定的是他與劉彭芝校長；北京中學校長中像李希貴一樣教研成果豐富、不斷推出高水平論文著作的人不多，他出版了專著多部，總量３０多萬字，《３６天，我的美國教育之旅》、《為了自由呼吸的教育》等專著在教育界頗有影響。

　　十一學校經(jīng)過“李金初時代”的打造，在全國體制改革校中已足以傲視群雄。李希貴輕松接過李金初的接力棒，帶著這所名校再次悄悄發(fā)力，他正潛心研究學校的發(fā)展，調(diào)兵遣將，周密布陣。今年高考，十一學校600分以上的184人，在海淀區(qū)排名第二。公正地說，北京哪所學校要執(zhí)中學教育之牛耳，必須過得了李希貴和十一學校這道難關(guān)。進入“李希貴時代”的十一學校明年將變更為純公立校�，F(xiàn)在，好多名校同行正密切關(guān)注、琢磨十一的辦學。李校長的辦學經(jīng)得起琢磨。

　　北京五中校長：尚金華

　　五中目前在北京的影響力當然很大，但據(jù)說五中多年前在北京的影響力更大，好多老人今天還有很深厚的“五中情結(jié)”；據(jù)說五中曾經(jīng)有一撥兒畢業(yè)生“服從組織分配”沒有參加高考，而是直接在本�；虮慌赏�外校做老師，這些人中許多人都成了今天的中學名校長；據(jù)說五中還是東城教育的“黃埔軍�！保�往外校輸送了很多干部……所以五中的發(fā)展牽動著東城的神經(jīng)。五中需要一個教育的“老人”、強人來把脈，尚校長于是從東直門中學校長的崗位上被派遣來執(zhí)掌五中的帥印。他是東城校長中的“教育長老”，是一位有思想、懂教學、有魄力、會管理的全能型人物。尚校長前不久剛來五中，他謙虛地稱自己還在“了解情況”。東城期待著尚校長再現(xiàn)五中鼎盛時期的榮光。目前，五中“寸土寸金”的校舍相對于它的影響力來說顯得“寒酸”，所以東城正在給五中建設(shè)新的校舍，東城區(qū)師范學校已劃給五中啟動新校園建設(shè)的硬件工程，未來的五中新校區(qū)的占地面積將達到30500平方米，南北校區(qū)面積總共可以達到45000平方米。

　　八一中學校長：張小梅

　　張小梅校長的樣子就是好老師、好校長的樣子。她齊耳的短發(fā)或卷曲或拉直，都十分得體。《長大后我就成了你》那首歌的MTV如果是寫給中學校長的，張校長應該最合適做MTV的主角了——這是我根深蒂固的印象。我絕對相信這個印象無比正確。她的樸實，親和，她的知識分子味道，許多人一輩子也學不會。這是她自幼在北大校園里“長”出的味道。她的氣質(zhì)是安靜的，八一的辦公樓和張校長的辦公室也總是安安靜靜的。安靜做人、靜心辦學是她的心愿。

　　張校長的教學業(yè)務(wù)非常好。出于學校發(fā)展的需要，她不得不服從安排放下業(yè)務(wù)來做校長。我相信對她來說這是人生的一個遺憾。在“專業(yè)主義”盛行的今天，這種遺憾其實不難理解。不過讓她欣慰的是，在講求教學業(yè)務(wù)八一，她的管理也獲得了師生的全面認可。八一的教育質(zhì)量在海淀緊緊排在傳統(tǒng)的市重點校之后，它的高考成績事實上已超出了好些外區(qū)的市重點校。

　　北工大附中校長：李軍

　　李軍校長是“喝過洋墨水”的人，他曾被市教委派往美國學習過一年，并拿到了美國的碩士學位。就任工大附校長兩年來，李軍使工大附獲得了超速發(fā)展，在朝陽區(qū)的影響力大幅提升，學校一校三址，有２６００多名學生。我所接觸過的朝陽教委官員和校長們對李軍和工大附的評價都頗高。李軍是朝陽區(qū)年輕中學校長中實力派的代表性人物。他沉浸于學校的發(fā)展，在辦學中獲得的快樂一定多于社會應酬帶來的快樂，所以他深居簡出，與教育系統(tǒng)之外少有應酬。

　　光明小學校長：劉永勝

　　作為教育家的劉永勝校長為什么總是那樣謙和？因為他謙和的品質(zhì)源于他本身已具有絕對的影響力，具有深刻的教育思想。他不用給人以居高臨下的感覺，人們自然對他予以仰視。

　　如果說北京有一所非正式的、虛擬的“黃埔小學”，劉校長就是這所小學的校長。他的門生遍及北京各區(qū)縣，目前在幾所知名小學執(zhí)掌帥印的校長都是劉永勝的門生。劉校長也是中國教育學會小學教育專業(yè)委員會副理事長，旗下有數(shù)百名遍布全國的小學校長。劉校長也是北京四大最知名最權(quán)威的老校長之一；這些校長之間私交也不錯，形成了后輩校長們一時難以超越的強大力量組合，而劉校長則更像四位校長結(jié)構(gòu)體的“黏合劑”，他熱情，坦誠，具有老兄式的風范。他還是教育部認定的“當代教育家”之一，其專著《教育造就成功人生》（書名待驗證）即將出版。他幾十年來研究總結(jié)的 “我能行”的教育理念已載入中國基礎(chǔ)教育的史冊。

　　海淀實驗小學校長：趙樹輝

　　趙校長在海淀年輕校長中是一位具有“老兄風范”的人物，俠義、寬厚。他像海岸的一處避風港，是烈日下的一片樹蔭，讓人在需要幫助的時候有所依靠。他２０多歲就在羊坊店學區(qū)的一所學校做了教導主任（那個年代還沒推行“干部年輕化”），后來在七一小學任副校長、校長。由于工作出色，他被調(diào)任另一個學區(qū)二里溝學區(qū)任學區(qū)校長、書記。去年，馮雪珍女士從海淀實驗小學校長崗位上退休，區(qū)里又讓趙樹輝校長兼任這所名校的校長。目前，趙校長坐鎮(zhèn)海淀實驗小學，在學區(qū)的１５所小學（另加海淀青少年活動中心）之間發(fā)揮著學區(qū)的影響力。在實驗小學工作一年來，趙樹輝做校長駕輕就熟。他很會“哄”學生和家長高興——現(xiàn)在每天中午用餐，實驗小學學生可以吃到“三菜一湯”，葷素搭配，菜譜還向家長公示；他有本事讓老師樂于工作，從不會斥責老師，而是悄悄走進課堂聽老師講課，了解、學習老師的教學風格，與老師一道制定更高的目標，讓老師們心情舒暢，感到事業(yè)有奔頭；他有本事讓領(lǐng)導班長擰成一股勁。實驗小學的領(lǐng)導班子非常團結(jié)，行政管理效率很高。趙校長認為，學校的發(fā)展不能割裂歷史，所以強調(diào)“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”。讓海淀實驗小學在海淀區(qū)、北京市持續(xù)保持第一梯隊的位置，對趙校長的綜合素質(zhì)和能力來說并不困難。

　　北大附小校長：尹超

　　尹校長是一位讓人念叨起來能感到溫暖的人。她的知識分子氣質(zhì)，她對教育的深層次理解，她的俠氣和敢于擔當?shù)挠職猓�她對名利的淡泊之心和為人的低調(diào)，她的正直和良善，都給人留下了良好印象。在對事物的判斷中，她有棱有角，忠于事物的本原。海淀很多校長都把尹校長當成好朋友。

　　北大附小的校園建設(shè)滲透了尹超校長對北大校園文化的理解。一個孩子如果有機會在這所名校學習、生活幾年，真是一件幸事。這里和北大校園一樣漂亮，甚至比北大還要美得精致，小高層的灰色樓群，花草掩映，人文氣息深厚。附小的孩子們與尹校長特別親，我曾去過她的辦公室兩次，每次都有孩子們推門而入，要與校長“說說話”；有的孩子把他們畫的畫兒，制作的賀卡送給校長“做紀念”。北大附小的老師們在這里工作很愉快，“主人翁”的感受特強，學校的網(wǎng)站列上了每一位老師的名字，幾乎每位老師都有自己的博客網(wǎng)頁；尹校長的博客網(wǎng)頁與其他老師的沒有差別。

　　“親親袋鼠”早教中心校長：劉潤香（Linda）

　　劉校長出生在香港。但她１０多歲就隨家人赴澳洲了，在澳大利亞生活４３年并加入了澳籍。在澳洲，她做過律師，做過傳媒大王默多克的中國代表。３年前，她來到中國內(nèi)地發(fā)展。長期的海外生活使她的表情神態(tài)有了些微“西化”，但她力圖讓自己更加“中國化”和“本土化”。她的語言天分使她的英語語言能力比多數(shù)以英語為母語的外國人的英語還要強得多，同時她認為自己在香港成長期間學習英語走了不少彎路，于是她希望來到中國內(nèi)地開辦幼兒英語培訓機構(gòu)。同時，劉女士也將目光鎖定了中國的早教市場。她收購了著名的國際早教品牌、澳大利亞政府唯一認可的早教品牌“Kindyroo”在大中華地區(qū)的經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)，致力于為０至３歲的孩子開展早期教育。她說，“Kindyroo”的課程最吸引她的還是它的“科學與醫(yī)學的完美結(jié)合”，“Kindyroo”現(xiàn)有一支強大的、高水平醫(yī)學研究團隊，他們不斷地推出嬰幼兒腦科學和身體發(fā)育的前沿成果并把成果融入針對嬰幼兒的早教課程。目前，“Kindyroo”在美、德、意、匈、日、韓等國家都開設(shè)了早教中心。

　　給自己的機構(gòu)取名什么？澳洲的袋鼠形象激活了她的思維，她把機構(gòu)取名為“Kindyroo”，意思是“親親袋鼠”。３年來，劉校長的“親親袋鼠”在全國已開設(shè)了１８個中心，每個中心都有閱讀區(qū)，設(shè)備區(qū)，護理室，媽媽和課程顧問。北京地區(qū)的５個中心位于燕莎、華庭、金源燕莎、國貿(mào)與亦莊等。她為主教老師設(shè)定了較高的門檻：具有本科以上學歷或5年幼教經(jīng)驗，每季度都要接受持續(xù)性的培訓；所有授課老師必須獲得國際資質(zhì)認證。把孩子送到“親親袋鼠”的也都是高收入人群；孩子在這里學習，每節(jié)課的收費為２００元左右，每個孩子一年的培訓費用在萬元以上。