自主招生：國內(nèi)國外“兩重天”

　　如果國內(nèi)有一本高校錄取這名女生，必然引起廣泛的質(zhì)疑。

　　湖北東湖中學(xué)高三應(yīng)屆畢業(yè)生張孟蘇今年高考只考了445分（文科），只能讀個獨(dú)立學(xué)院，但新加坡一所學(xué)院卻在一次面試之后就預(yù)錄了她，還給了她6萬元的獎學(xué)金。

　　張孟蘇的高考成績單很“不好看”，可是在高考成績單之外，她展現(xiàn)給新加坡這所學(xué)校面試考官的另一張“成績單”卻很漂亮——先在暴雨中幫助一所大學(xué)的女老師拆雨篷；然后在半個小時的面試交流中，時而用英語口語，時而用普通話，向5名面試考官推銷自己，并“終于”有機(jī)會告訴學(xué)校，自己獲得全國青少年機(jī)器人大賽二等獎，全國網(wǎng)絡(luò)英語綜合技能三等獎，全省書信作文大賽一等獎，英語口語三級。

　　對于此事，網(wǎng)友們非�？粗卮藢W(xué)校自主招生，不看重分?jǐn)?shù)，而從多方面考查學(xué)生的做法。

　　但是，在我國的高考錄取制度中，這個女生卻難有這樣的幸運(yùn)。依據(jù)她的學(xué)科成績，她很難獲得參加目前68所高校舉行的自主招生的機(jī)會；況且，目前所有自主招生高校均要求學(xué)生參加高考，成績至少達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐揪�以上（或者只比學(xué)校錄取線低20至30分），如果國內(nèi)有一本高校錄取這名女生，必然引起廣泛的質(zhì)疑。自主招生的境遇，真可謂國外國內(nèi)高校兩重天。

　　網(wǎng)友接受國外學(xué)校自主招生表明，在大家看來，分?jǐn)?shù)確實只是評價人才的一方面因素，而輿論對國內(nèi)自主招生的質(zhì)疑則表明，人們對國內(nèi)高校實行多元人才評價體系，并不放心，寧愿死守“分?jǐn)?shù)至上”的錄取規(guī)則。

　　國內(nèi)高校沒必要埋怨自己所處的輿論環(huán)境“不公平”，而需要反思為何自主招生難以得到社會的認(rèn)同。在筆者看來，國內(nèi)高校努力樹立自主招生的公信力，是讓社會接受自主招生的唯一有效途徑。在這方面，高校有三件事要做。

　　一是建立清晰的多元人才評價標(biāo)準(zhǔn)，并向社會公布。目前，國內(nèi)高校制訂和實施的評價標(biāo)準(zhǔn)，既不夠清晰，也未向社會公布。

　　二是公開、透明地評價、選拔人才。高校應(yīng)通過媒體與網(wǎng)絡(luò)平臺公示自主招生學(xué)生的詳細(xì)信息，包括這些學(xué)生的家庭信息（在不涉及隱私的情況下）、中學(xué)學(xué)業(yè)成績、中學(xué)綜合評價、社會服務(wù)表現(xiàn)、大學(xué)面試考查成績，以便接受社會監(jiān)督�？偟目磥�，雖然一直強(qiáng)調(diào)陽光招生，但目前高校的招生透明度并不高，難免讓人懷疑是否有各種權(quán)錢交易存在。

　　三是加強(qiáng)高校的學(xué)術(shù)管理。從根本上說，國內(nèi)高校自主招生公信力缺失的原因是行政權(quán)力介入、干預(yù)招生，只有強(qiáng)化學(xué)術(shù)管理，在招生過程中嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和教育標(biāo)準(zhǔn)，排除行政力量對招生結(jié)果的左右，才能讓大家相信，高校的招生是一片凈土。

　　可以說，與國內(nèi)高校相比，國外一些高校正是在以上這三方面樹立起自身的公信力，從而使自主招生得到廣泛認(rèn)可，并通過自主招生，招收到適合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的人才，同時引導(dǎo)基礎(chǔ)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的個性、興趣以及綜合素質(zhì)。

　　作者系上海交通大學(xué)教授

　　張孟蘇被一家新加坡私立學(xué)院破格預(yù)錄，獲得獎學(xué)金6萬，經(jīng)過在這里的學(xué)習(xí)，通過相關(guān)考試后，就能進(jìn)入政府理工學(xué)院（共有五所學(xué)校）就讀。