2008年高考作文北京卷評析

　　作文試題：

　　課堂上，老師說：“今天我們來做個小實驗�！彪S后，他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道：“瓶子滿了嗎?”所有學生答：“滿了!”“真的?”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進去，填滿石塊的間隙，“滿了嗎?”學生們若有所思。老師又拿過一壺水倒了進去，直到水面與瓶口持平�！斑@個實驗說明了什么?”老師問道。課堂活躍起來。一個學生說：“很多事情看起來達到了極限，實際上還存在很大空間�！币粋�學生說：“順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進去了�！币粋�學生說：“對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排�！币粋�學生說：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么?”?

　　……請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。?

　　試題評析

　　這是一道材料作文。材料作文的寫作要點就在于如何挖掘題目所提供材料所具有的內涵，然后挑選你感受最深刻的一點提煉出一個寫作中心。具體對本題而言，首先是審讀材料。在認真審讀材料后會發(fā)現，這個作文題的寫作范圍是非常廣闊的。?

　　材料看似簡單短小，但其中包容了深刻的哲理。分析材料時，可以抓住材料中的一個核心字眼“滿”，從這個字可以派生出“杯子是否滿了”“怎樣才算滿”“用什么方法可以讓杯子真正地滿”等問題來。??

　　如果從老師的角度看，他的教學方法是引導學生通過觀察思考得出正確答案，因此，從把觀察和思考的權利下放給學生的角度說，也可寫“本體教育”的話題；從學生群體的角度看，他們觀察仔細，能積極思考，不斷探索，也可寫“觀察與思考”的話題。?

　　這道作文題宜寫成議論文，緊扣材料就其中某一個話題作深刻的闡釋。也可寫記敘文，通過對人物的描寫或者事件的記敘來演繹與材料有關的話題。話題并不新，但要讓作文出彩，就要注意材料的新與結構形式的新。?

　　可以將今年北京的高考作文題與如下題目作比較：?

　　動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了很多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？”?

　　要求全面理解材料，選擇一個側面、一個角度寫作一篇作文，不少于800字的文章。?自主立意，自選文體，自定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。?

　　這個作文題與2008年北京高考作文題的題型完全一樣，都是選用了一則哲理故事作為作文材料，而且，故事都是以教授上課為情景，以教授與學生的對話為內容，要求考生在閱讀理解故事的基礎上，自選一個角度構思立意。這種題型針對于20世紀末廣泛采用的材料作文題型而言，一般稱為新材料作文題型。這種作文題型的材料一般都是涵含豐富而深刻的意蘊思想取勝，因此，雖為一道作文題，而實際上是從考查考生的閱讀理解能力切入，考生要能從材料豐富的思想內涵中提煉一個點來確立自己的主題，如果沒有這樣的理解與提煉能力，就會感到無從下手。?

　　從整體材料看，這則材料反映的是認識事物應該一分為二、具體問題具體分析的哲理，從教授的言行上看，反映了理論與實踐相脫離，客觀與主觀不符合的錯誤認識觀，可以從“主觀符合客觀”“理論聯系實際”“實踐的重要性”等角度立意；從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊、一般與普遍等哲理，可以從“反對‘經驗主義’”“勇于質疑”“要有第三只眼睛”等角度立意；其他動物的議論，是對青蛙的肯定，因而，可以從“真理有時在少數人手里”的角度立意。從材料整體看，可以有這么多立意角度，但是，對于考生來說，只需要選擇其中一個，并緊緊圍繞這一個立意構思行文就可以了。（李錫琴）?

　　滿分佳作

　　超越極限　　北京考生?

　　孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”可見，要想成就一番大事業(yè)，就必須敢于超越極限。?

　　海倫·凱勒被馬克·吐溫譽為19世紀最偉大的兩個人之一。她兒時因患一場大病喪失了視覺和聽覺，但她并沒有向命運低頭，挑戰(zhàn)了生命的極限，學會了英語、德語、希臘語、拉丁語等多種語言，最終以優(yōu)異的成績考入哈佛大學。她用親身的經歷告訴我們要敢于超越人生的艱難險阻，披荊斬棘地闖出一條自己的路來。?

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！庇�是艱難的絕境，愈能促進人發(fā)揮潛力，超越看似不可征服的極限。紅軍的長征，在當今世界被譽為奇跡，在漫漫的二萬五千里路途中，紅軍戰(zhàn)士忍受著“烽火連三月，家書抵萬金”的孤獨，挑戰(zhàn)了忠孝的極限；爬雪山，過草地，饑寒交加，為了災難深重的民族的解放，紅軍戰(zhàn)士們挑戰(zhàn)了生理的極限。正是有了許許多多像紅軍長征精神一樣的超越，我們才有了不斷的攀登與進步。?

　　剛剛過去的汶川大地震又給了我們許多對于人生極限的思考。溫總理說的最讓人難忘的一句話：“只要有一線希望，我們就決不放棄�！蔽渚�官兵們不顧自己的安危，在隨時可能到來的余震中奮力救人，表現出對使命和人民的無限忠誠；醫(yī)務工作者不分晝夜搶救災民，給“救死扶傷”一個最大限度的詮釋；我們平�？傉f母愛是偉大的，地震中那個用自己的身體保護孩子的母親用行動再次詮釋了什么是母愛的大境界，突破了愛的極限；在超過72小時生命存活極限之后，仍有許多的災民被救活，這不僅是生命的奇跡，更是對生死極限的頑強跨越。試想，人類連生死極限都能跨越，還有什么我們不能超越的“極限”呢？?

　　吉尼斯紀錄，就可以說是對極限的考驗。但隨著時間的推移，紀錄被不斷打破更新，可見極限不過是個具有時效性的字眼。就像那個實驗中，桶中看似已裝滿了石塊，但卻又可以倒“滿”沙子，甚至倒“滿”水。很贊同那個學生的觀點，“很多事情看起來達到了極限，實際上還存在很大空間”。?

　　也許現在我們還沒有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣概，沒有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的胸懷，沒有“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的睿智，但只要我們心中有理想、有勇氣、有毅力，定能超越自己的極限，創(chuàng)造一切的可能！?

　　【名師點評】?

　　這是一篇議論文，作者以題目中的材料為依據，又不拘于題目材料，提煉出了“超越極限”的中心論題，體現了新材料作文的特點。?

　　本文最大的亮點是緊緊圍繞中心論題，選用了一組很有說服力的論據來論證自己的觀點，這些論據有名人名言，有名人事跡，還有紅軍與“5·12”大地震災民的群體事跡，以及吉尼斯紀錄被不斷更新的事實等，材料顯得豐富充實。?

　　全文說古論今，從孟子的“生于憂患”中提出了敢于超越的前提條件，從海倫的事跡中，從紅軍長征的事跡中，從四川汶川大地震中人們表現出來的勇敢、堅強中說明了超越的可能性。?

　　為了能體現文章與題目的緊密關系，作者在倒數第二段中再現了題目材料內容，并引用材料中一個學生的話說明了“很多事情看起來達到了極限，實際上還存在很大空間”，從而讓作文與題目材料的關系緊密。雖然新材料作文不要求一定引用材料內容，但恰當地引用是明智的。（李錫琴）?

　　人生無極限?北京考生?

　　一條路，走了很久，沒有盡頭；一首詩，作了很久，終難完美；一杯水，一塊石，折射出無限可能、無限人生：看似放了石頭的杯子已經滿了，然而沙子和水還可以放進去……這正如我們的人生，看似已經瀕于“極限”的事物總會有“驚世”轉機和意外收獲！?

　　曾記否，那年小小的你，執(zhí)拗地甩開父親的手，爬上自己的“鐵馬”。你鎖眉，你嚴肅，你滿眼執(zhí)著。終于，你登上“寶座”，用力一蹬，自行車動了�？墒悄愕哪_還夠不到大大的車蹬啊。下一秒，事情可想而知……父親急忙挪開壓在你身上的車，從摔倒到被扶起一語不發(fā)的你笑了，笑著說：“爸爸，我做到了�！币苍S你摔倒了，但從你執(zhí)意自己騎車的那一刻起，就注定了你是成功的。因為那一刻，你挑戰(zhàn)了自己，超越了自己年齡和身體的極限……?

　　曾記否，那年你站在小小的舞臺上，那樣稚拙。漲紅的小臉，不自然地向上揚起的嘴角，細密的汗珠，借助你不知所安的眼睛和體側緊握的雙手，一眼就看到你臉上寫著：無助。然而，那第一句的清晰歌唱，收尾時的燦爛微笑，表明了你無可爭議的勝利爆發(fā)，你必將化繭成蝶，炫彩飛舞。因為那一刻，你戰(zhàn)勝了自己，解開沉重枷鎖，超越了心理極限……?

　　曾記否，汶川地震158個小時后帶給你的驚喜和感動，救援的黃金時間已經過去了八十幾個小時，他依然生還，虛弱但不懦弱。在黑暗中，摸索、等待是他生存的重心。然而最苦悶、最絕望的時期，他熬過來了。當第一縷陽光照進那微小的縫隙時，就已宣告了他在這場與死神的拉鋸戰(zhàn)中勝利了。那一刻，他安全了，勝利了。生命的光輝在他身后光彩奪目，因為那一刻，他也克服了自己的生理和心理的種種困難，走出陰霾，超越了生命的極限……?

　　曾經，珠穆朗瑪峰是不可征服的；曾經，南極極點是不可穿越的；曾經，馬里亞納海溝是下不去的……而今，珠峰上插遍了各國國旗；極點上留下了我們的足跡；海溝里還有我們的殘溫……這一個個的不可能現在已經變得平常無奇，不經意間我們發(fā)現：都是因為“極限”，我們超越了極限，讓不可能成為可能。?

　　……?

　　蝶的飛舞是因為它超越了繭層的極限；花的芬芳，是因為它超越了苞葉的極限；果的誘人，是因為它突破了青澀的極限……?

　　漫漫人生路，我們知道，害怕退卻，沒有出路；我們也知道，中途拋錨，又要耽誤時間；我們更知道，任其飄搖，就有觸礁沉沒的危險。所以，“超越”是我們的必經之路，唯有越過“極限”的高山，我們才能看到曠世奇景！

　　【名師點評】?

　　文章用抒情的筆調頌揚無極限的人生。作者運用具有濃郁抒情意味的語言對敢于超越自己的孩子給予了頌揚，對在汶川大地震中超越72小時生命極限頑強堅持到生還的受難者，對征服珠穆朗瑪峰、南極、馬里亞納海溝等人類極限的中國人進行頌揚。全文語言感情充沛，激情洋溢。?

　　這篇作文是情理相生的散文。從說理這個角度，作者在第一段運用走路、寫詩引出作文題目中材料所涉及的話題，提出了無極限的觀點。然后以第一次騎自行車的孩子，第一次上舞臺的孩子以及地震中超越生命極限頑強堅持的災民，征服珠峰、南極等的英雄豪杰為事例論證，充分地說明了超越人類極限完全是有可能的。從抒情的角度說，作者在文章前半部分寫孩子的事例時采用了第二人稱的寫法，使文章親切，富有情感，而全文主要采用排比段的寫法，也為增添抒情意味作了很好的蓄勢。（李錫琴）

　　典型失誤分析

　　杯家四兄弟北京考生?

　　“噼里啪啦！”過年了，家家戶戶都放起了煙花爆竹。杯家多年不聚的四兄弟都趕回家過除夕夜。?

　　“開飯嘍！”他們的母親端上了一道道可口的飯菜。一家人開心地聚在了一起，四兄弟飲酒暢談。這時，他們談起了各自的事業(yè)。?

　　老大——一只裝滿水的杯子，說：“我現在，創(chuàng)辦了自己的公司，錢就像流水似的，直往我這兒跑。不過，話又說回來，現在的社會競爭這么激烈，隨時都有倒閉的風險啊！不過，我相信自己！哈……”?

　　老二——一只裝了半杯石頭，半杯沙子的杯子，說道：“我呢，跟大哥比起來稍差了點兒，我現在有兩份工作，錢是不愁掙，但每天都快累死了！”?

　　老三——一只裝了半杯沙子的杯子，說：“我�。∥幕�程度比較低，現在只是個小工人，不過養(yǎng)家糊口不成問題�！�?

　　這時，該老四發(fā)言了。老四是一只什么也沒裝的空杯子。他吞吞吐吐說：“大哥，二哥，三哥……我……我……之前……有份工作……后來……沒興趣……所?以……?辭職了……現在……學電腦……”?

　　其他三兄弟開始勸老四：“沒興趣……哈，這年月，能有飯吃就不錯了，還談什么興趣不興趣？”“要不到大哥的公司來吧……”“要不先干上二哥的一份工作？”?

　　這時他們的母親說：“老四，別難過，你別看你哥他們都有工作，可他們也不是有多么如意呀！你大哥的工作壓力也很大啊，你從他的白頭發(fā)便可看出，他還不到四十歲��！你二哥雖然有兩份工作，可每天都快累死了，他也很固執(zhí)，不聽媽的話。你三哥呢！只是一個小工人，只能維持生活而已�？赡隳�，還年輕，一切重新開始還來得及，選擇自己喜歡的，學電腦可是件好事，媽支持你，相信你最終會找到你感興趣的工作的。”?

　　幾年后，老四成為國內最知名的一個網絡創(chuàng)始人。?

　　是��！人生有時候像一個空杯子未嘗不好，一切都可以從頭開始。所以，隨時拋棄對你沒用的東西，讓人生變得更加精彩，讓我們的人生像雪地里深深的腳印一樣踏實而又清晰吧！?

　　【失分警示】?

　　這篇作文的構思真讓人感嘆作者的奇思妙想。全文采用了擬人手法，將四個人假想成四只杯子，裝滿水的杯子為老大，裝有半杯石頭、半杯沙子的杯子為老二，裝了半杯沙子的杯子為老三，什么也沒有裝的杯子是老四。作者設想了四兄弟回家過年吃年飯的情景，讓四兄弟有了一個對話的場景。從對話中可以看出，三兄弟各有自己的人生追求與價值觀，但最終體現主題的是老四這只空杯子從頭開始，讓人生變得精彩的主題。?

　　但是，文章存在四大問題：一是沒有把握作文題目中的材料的主旨，材料中的哲理故事核心在于極限問題、順序問題、輕重問題，可是，這篇作文的主題定在了杯子空與不空上，這顯然歪曲了故事的寓意；二是故事有詳略不當的毛病，前面對老大、老二、老三的話用墨過多，這對重點寫老四有喧賓奪主之嫌；三是三個哥哥與母親對老四勸慰的話與老四的困惑并不完全相符合；四是老四的變化與發(fā)展只草草幾筆，不能很好地體現主題。（李錫琴）?