北京閱卷老師“背靠背”雙評(píng)高考作文(圖文)

6月15日上午，北京市副市長(zhǎng)趙鳳桐、北京市教委主任劉利民來(lái)到北京市高考語(yǔ)文評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)檢查工作。

　　實(shí)行了30多年的高考語(yǔ)文科評(píng)卷方式今年有了改變，首次由人工評(píng)閱改為網(wǎng)上評(píng)閱。6月15日上午，北京市副市長(zhǎng)趙鳳桐、市教委主任劉利民來(lái)到語(yǔ)文科評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)，親切看望評(píng)卷教師。

　　評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)拉起了警戒線，戒備森嚴(yán)�！靶南悼忌�，服務(wù)考生，為國(guó)選材，不辱使命”，紅色橫幅上的16個(gè)大字將現(xiàn)場(chǎng)氣氛襯托得嚴(yán)肅而莊重。

　　半數(shù)教師在評(píng)作文

　　6月7日語(yǔ)文科考試結(jié)束后，經(jīng)過(guò)10小時(shí)的高速掃描，全部考生的10萬(wàn)余份語(yǔ)文科答卷的Ⅱ卷部分被轉(zhuǎn)換成圖片文件，送往高校網(wǎng)上評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)，在7個(gè)機(jī)房的500多臺(tái)電腦上集中評(píng)閱。

　　因?yàn)閷?shí)行了網(wǎng)上評(píng)卷，每道題目、每位教師的評(píng)卷情況都可以實(shí)時(shí)掌握。評(píng)卷組長(zhǎng)打開(kāi)科目進(jìn)度欄后，評(píng)閱進(jìn)度一目了然。記者發(fā)現(xiàn)，作文網(wǎng)評(píng)沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)想中的“提速”，相反，因?yàn)樵u(píng)閱過(guò)程更加復(fù)雜、精細(xì)，預(yù)計(jì)將成為今年評(píng)卷中最后結(jié)束的部分。

　　評(píng)卷專家組有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，作文是形象思維加理性思維的綜合，歷來(lái)是評(píng)卷難點(diǎn)�？紤]到評(píng)閱方式的改變，今年語(yǔ)文科評(píng)卷教師中，有半數(shù)以上的人在評(píng)作文。一位多年主持該項(xiàng)工作的評(píng)卷負(fù)責(zé)人說(shuō)，網(wǎng)上評(píng)卷后，參與作文評(píng)卷的教師數(shù)量超過(guò)了往年，評(píng)卷教師工作量加大，評(píng)卷時(shí)間延長(zhǎng)，多年的作文評(píng)卷難點(diǎn)有了較大突破。

　　作文評(píng)卷分15個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，評(píng)卷教師三分之二為經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精深的高中教師，三分之一為京城高校有博士學(xué)位以上的大學(xué)教師�！霸u(píng)卷教師通過(guò)推薦與選拔相結(jié)合產(chǎn)生，都有豐富的作文評(píng)卷經(jīng)驗(yàn)�！庇嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　評(píng)卷質(zhì)量更有保障

　　據(jù)了解，作文評(píng)閱進(jìn)度和新的評(píng)卷方式有關(guān)。難點(diǎn)不在于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，評(píng)卷員都經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的培訓(xùn)，根本原因在于每份作文卷都要經(jīng)過(guò)兩人以上完全“背靠背”的評(píng)閱。

　　北京教育考試院高招辦主任高福勤說(shuō)，作文在高考評(píng)卷中一直為社會(huì)關(guān)注，考試部門(mén)也予以高度重視。北京已在作文“雙評(píng)”、疑問(wèn)卷多人評(píng)閱及“專家會(huì)診”等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，為作文評(píng)閱打下了良好基礎(chǔ)。和以往的兩位評(píng)卷教師面對(duì)面評(píng)閱相比，借助網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)技術(shù)手段，今年的作文評(píng)分結(jié)果更加客觀。

　　記者現(xiàn)場(chǎng)看到，評(píng)卷教師只能看到系統(tǒng)隨機(jī)分發(fā)到自己屏幕上的試卷。試卷評(píng)閱中，二評(píng)教師看不到前面一評(píng)的結(jié)果，從而保證了更客觀的評(píng)分結(jié)果。兩次分值在預(yù)設(shè)的極小閾值時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)取平均分生成成績(jī)；否則，系統(tǒng)會(huì)將答卷提交第三人評(píng)閱，如果還不能符合規(guī)定閾值，接著提交第四人。

　　有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在網(wǎng)評(píng)新模式下，三評(píng)甚至四評(píng)卷數(shù)量明顯增多，誤差被控制到了最小。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，這意味著考試分?jǐn)?shù)更公平。

　　評(píng)卷教師要過(guò)三關(guān)

　　據(jù)介紹，6月10日開(kāi)始，語(yǔ)文科評(píng)卷專家已根據(jù)與命題人員溝通后形成的評(píng)分細(xì)則對(duì)教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，內(nèi)容主要是對(duì)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)的把握。6月12日，全員培訓(xùn)結(jié)束后，作文評(píng)閱整體啟動(dòng)。

　　這意味著教師們已過(guò)了三“關(guān)”：“盲評(píng)”關(guān)——在不看評(píng)分細(xì)則的情況下，對(duì)試卷給出分?jǐn)?shù)，跟樣卷標(biāo)準(zhǔn)比對(duì)找差距；試評(píng)關(guān)——在集體輔導(dǎo)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)并體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)后試評(píng)；考核關(guān)——與標(biāo)準(zhǔn)卷比對(duì)，對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)后，接受考核卷考核。通過(guò)測(cè)試的教師，才能正式開(kāi)始評(píng)閱。考核不合格的教師，要繼續(xù)接受培訓(xùn)，直至合格。先前的評(píng)閱都只是演習(xí)，不能作為考生的最后得分。

　　據(jù)了解，語(yǔ)文網(wǎng)上評(píng)卷在完全獨(dú)立的平臺(tái)上保密進(jìn)行。評(píng)卷工作實(shí)行五級(jí)管理，教師背后有小組長(zhǎng)、題組長(zhǎng)、科目組長(zhǎng)和監(jiān)察員。他們權(quán)限不同，各負(fù)其責(zé)。評(píng)卷頻度、進(jìn)度和質(zhì)量等可隨時(shí)掌控。質(zhì)量監(jiān)控可隨時(shí)達(dá)到每個(gè)人、每張卷。監(jiān)察員會(huì)隨時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的偏離正常曲線的評(píng)卷情況進(jìn)行了解，以確�？忌�成績(jī)科學(xué)、公平、公正。滿分作文則要經(jīng)過(guò)集體評(píng)閱。

　　為保證質(zhì)量，評(píng)卷小組負(fù)責(zé)人的工作量也加大了，“要抽查試卷，查看組員對(duì)比、人員狀態(tài)，掌握組長(zhǎng)和科目進(jìn)度、題目進(jìn)度，還要處理問(wèn)題卷，如有的考生將23題答案寫(xiě)到22題、有作記號(hào)嫌疑的試卷等，都要單獨(dú)處理”。

　　一位參與高考評(píng)卷工作20多年的教師認(rèn)為，網(wǎng)上評(píng)卷讓試卷采樣范圍更廣，標(biāo)準(zhǔn)分類更細(xì)，為評(píng)卷工作的精確定量化管理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。