記者探秘浙江高考新方案 專(zhuān)家說(shuō)好家長(zhǎng)疑

　　浙江省日前公布了２００９年新課改高考方案，從明年起，除高考成績(jī)外，高中會(huì)考成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)都將成為浙江考生能否被高校錄取的重要依據(jù)。此舉引發(fā)全國(guó)關(guān)注。浙江的高考方案反響如何？對(duì)山東省素質(zhì)教育改革是否有借鑒意義？帶著這些問(wèn)題，記者趕赴浙江省，進(jìn)行了深入采訪。

　　專(zhuān)家學(xué)者說(shuō)好：大學(xué)選才更加多樣化

　　據(jù)了解，新方案出臺(tái)后，在當(dāng)?shù)匦纬闪藘煞N不同的觀點(diǎn)：支持者有之，質(zhì)疑者有之。

　　支持者多是浙江省內(nèi)的諸多教育界人士，包括知名大學(xué)的負(fù)責(zé)人、高中校長(zhǎng)都對(duì)此方案表示了認(rèn)可和贊賞。他們認(rèn)為，此方案頗具新意，形式、內(nèi)容都進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。

　　浙江大學(xué)副校長(zhǎng)姒健敏表示，浙江大學(xué)一直很重視“人的全面成長(zhǎng)與發(fā)展”，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行評(píng)估，優(yōu)選那些有思想、品質(zhì)好、個(gè)性突出、求知欲望強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。而浙江省的新課改高考方案，為該校實(shí)現(xiàn)優(yōu)選好學(xué)生的目標(biāo)提供了基礎(chǔ)平臺(tái)。另外，這個(gè)方案實(shí)行分批測(cè)試，分批選拔，讓不同類(lèi)型的學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和發(fā)展需要，選擇不同批次和類(lèi)別的大學(xué)。這樣更尊重學(xué)生的不同需求，讓學(xué)生有自主權(quán)，也會(huì)大大改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不為機(jī)械高考分?jǐn)?shù)所累。對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇學(xué)生，這也滿(mǎn)足了不同高校選才的不同要求，尊重了各個(gè)高校的選擇權(quán)。

　　杭州蕭山第八高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)周光明認(rèn)為，浙江省新課改高考方案作為新課改實(shí)施后的高考新方案，充分考慮到了高校培養(yǎng)目標(biāo)的差異及學(xué)生之間的個(gè)體差異，可以讓不同類(lèi)型的高校選拔到不同的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生可以量力而考，減輕考試壓力，實(shí)現(xiàn)因材施教，這也可以實(shí)實(shí)在在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　專(zhuān)家學(xué)者說(shuō)好：大學(xué)選才更加多樣化

　　據(jù)了解，新方案出臺(tái)后，在當(dāng)?shù)匦纬闪藘煞N不同的觀點(diǎn)：支持者有之，質(zhì)疑者有之。

　　支持者多是浙江省內(nèi)的諸多教育界人士，包括知名大學(xué)的負(fù)責(zé)人、高中校長(zhǎng)都對(duì)此方案表示了認(rèn)可和贊賞。他們認(rèn)為，此方案頗具新意，形式、內(nèi)容都進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。

　　浙江大學(xué)副校長(zhǎng)姒健敏表示，浙江大學(xué)一直很重視“人的全面成長(zhǎng)與發(fā)展”，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行評(píng)估，優(yōu)選那些有思想、品質(zhì)好、個(gè)性突出、求知欲望強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。而浙江省的新課改高考方案，為該校實(shí)現(xiàn)優(yōu)選好學(xué)生的目標(biāo)提供了基礎(chǔ)平臺(tái)。另外，這個(gè)方案實(shí)行分批測(cè)試，分批選拔，讓不同類(lèi)型的學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和發(fā)展需要，選擇不同批次和類(lèi)別的大學(xué)。這樣更尊重學(xué)生的不同需求，讓學(xué)生有自主權(quán)，也會(huì)大大改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不為機(jī)械高考分?jǐn)?shù)所累。對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇學(xué)生，這也滿(mǎn)足了不同高校選才的不同要求，尊重了各個(gè)高校的選擇權(quán)。

　　杭州蕭山第八高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)周光明認(rèn)為，浙江省新課改高考方案作為新課改實(shí)施后的高考新方案，充分考慮到了高校培養(yǎng)目標(biāo)的差異及學(xué)生之間的個(gè)體差異，可以讓不同類(lèi)型的高校選拔到不同的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生可以量力而考，減輕考試壓力，實(shí)現(xiàn)因材施教，這也可以實(shí)實(shí)在在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　浙江省考試院稱(chēng)已做好應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備

　　浙江省考試院命題處處長(zhǎng)邊星燦在代表該省考試院接受記者采訪時(shí)說(shuō)，面對(duì)不同聲音，他們已經(jīng)有心理準(zhǔn)備，并已經(jīng)制定好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

　　邊處長(zhǎng)說(shuō)，在新方案還沒(méi)有公布之前，對(duì)于家長(zhǎng)們擔(dān)心的問(wèn)題，他們都想到了。作為教育主管部門(mén)，已經(jīng)形成了一套嚴(yán)格的規(guī)定，各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校只要按照這些規(guī)定去做就沒(méi)有問(wèn)題。

　　“第一年推行分類(lèi)報(bào)名考試后，有可能有些家長(zhǎng)會(huì)敦促孩子一、二、三類(lèi)都報(bào)上，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別好的學(xué)生。但最后，他可能每一個(gè)類(lèi)別的考試都很差，落榜的可能性也大大增加。這是我們最不愿意看到的�！边吿庨L(zhǎng)說(shuō)。

　　邊星燦作為長(zhǎng)年從事高考方案制定與試題命制的專(zhuān)家，對(duì)新高考方案很看好。他說(shuō)，將考生分類(lèi)測(cè)試在全國(guó)范圍內(nèi)肯定是大勢(shì)所趨，這樣考生都能找到適合自己的位置。高中只有通過(guò)這條渠道，才會(huì)培養(yǎng)出有特長(zhǎng)、有個(gè)性、適應(yīng)社會(huì)不同需要的人才，甚至有可能培養(yǎng)出不同領(lǐng)域的知名人才。

　　“只要是改革，就要打破一些常規(guī)的東西，就要對(duì)人們固有的思維進(jìn)行改變。我們也制定好相應(yīng)的政策，應(yīng)對(duì)新改革方案帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。距離明年的高考還有一年多時(shí)間，我們也想利用這段時(shí)間，讓廣大考生及家長(zhǎng)充分理解改革的初衷，讓考生在報(bào)考時(shí)作出正確選擇。同時(shí)，我們也將安排專(zhuān)家對(duì)廣大教師和考生進(jìn)行報(bào)考方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，把新高考方案所面臨的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。我們相信，推行一段時(shí)間后，新高考方案的諸多好處就體現(xiàn)出來(lái)了�！边呅菭N說(shuō)。

　　浙江２００９新課改高考方案

　　浙江省新課改高考方案的目標(biāo)是：實(shí)行在全科會(huì)考基礎(chǔ)上的分類(lèi)測(cè)試、分批選拔、綜合評(píng)價(jià)、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式，逐步建立學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和統(tǒng)一選拔考試“三位一體”的多元化的考試評(píng)價(jià)體系。

　　統(tǒng)一選拔考試科目和方法：在現(xiàn)有文科、理科、藝術(shù)、體育等學(xué)科分類(lèi)和實(shí)行高中全科會(huì)考的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持以文、理兩大科類(lèi)為主線，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)課程為主體，根據(jù)高中新課改實(shí)際和各類(lèi)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異，分三類(lèi)設(shè)置考試科目。

　　第一類(lèi)科目在保持原有“３＋Ｘ”科目組合的基礎(chǔ)上，增考自選模塊，增加測(cè)試綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，由現(xiàn)行的第一批錄取院校或?qū)�業(yè)自主決定是否選用此考試科目組。自選模塊由考生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物９門(mén)學(xué)科ＩＢ選修模塊的１８道題中，自主選答６題。

　　第二類(lèi)科目維持原有“３＋Ｘ”科目組合，重點(diǎn)測(cè)試通用型知識(shí)和能力，基本對(duì)應(yīng)現(xiàn)有的第二、三批錄取院校。

　　第三類(lèi)科目在保持共同科目語(yǔ)、數(shù)、外基礎(chǔ)上，增加技術(shù)考試，側(cè)重測(cè)試技能型能力，對(duì)應(yīng)現(xiàn)有的第四批錄取的高職高專(zhuān)院校。技術(shù)科目包括信息技術(shù)和通用技術(shù)，先由學(xué)生自主選考一門(mén)，條件成熟時(shí)二者皆考。