備戰(zhàn)高考英語口試：見縫插針培訓(xùn)的五種能力

　　為了迎接每年三月舉行的正式高考英語口試，現(xiàn)在考生應(yīng)提前作好充分準(zhǔn)備。高考英語口試分5個測試環(huán)節(jié)，大家可抓緊時間，從以下5種能力進(jìn)行自我培訓(xùn)：

　　朗讀能力

　　朗讀能力是檢測考生是否經(jīng)常朗讀課文。在口試中，朗讀所給的文字材料，主要檢測考生的發(fā)音、語音、語調(diào)以及掌握朗讀技巧的程度，包括連讀、失爆、停頓和語氣轉(zhuǎn)換。同時還可以了解考生對朗讀文字材料的理解程度以及對重音和意群的處理。在口試時，考生朗讀語氣的自然和流利程度與平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。因此，朗讀能力是考生平時功底的反映。每天朗讀文字材料15～20分鐘有助于朗讀能力的提高。還須加強對口試光盤或VCD盤上的模擬題的訓(xùn)練，特別要重視《考試手冊》配套的這幾套口試光盤的訓(xùn)練，對于其中不明白的題目應(yīng)及時弄懂。

　　會話能力

　　第二大題“快速應(yīng)答”(quick responses)包含交流感情和傳遞信息兩種語言功能。主要考查考生運用“問候、介紹、感謝、道歉、后悔、意見、愿望、抱怨、勸告等日常交際用語”的會話能力和掌握一些典型的交際句型的能力。讀句出現(xiàn)畫面，出現(xiàn)聲音。而回答時有畫面，無聲音，僅供考生參考。要求考生能對聽到的問題或情景作出正確的應(yīng)答，考生只能從耳機中聽到試題，每小題答題時間為4秒。這個部分需要考生多聽模擬題，熟悉典型句型，這樣考試時才不會慌張，導(dǎo)致來不及答題。

　　提問能力

　　提問能力是培養(yǎng)交際能力的重要環(huán)節(jié)之一。從小學(xué)一年級一直到高中畢業(yè)，提問能力的培養(yǎng)始終伴隨著學(xué)生思維的開發(fā)、想象力的挖掘、創(chuàng)造性地發(fā)表自己的見解同交流思想一起成長。良好的提問技巧能促進(jìn)學(xué)生用已掌握的英語知識進(jìn)行交流。

　　第三大題提供兩類情景，這些情景貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活，要求考生設(shè)身處地對所給的情景中不同的信息提問。口試時，不僅能聽見提問而且提問情景都顯示在電腦屏幕上，并出現(xiàn)畫面，供回答時參考。

　　如果考生想在第二大題獲滿分的話，就必須針對每一類情景在提問時應(yīng)提出兩個不同的信息點，(否則要扣分)分別提出一句特殊疑問句和一句一般疑問句或者兩句特殊疑問句。每小題答題時間為10秒，每一情景答題時間為20秒。如：

　　6-7 You’re going to have a long vacation. You plan to go to Beijing. You go to a travel agency.You ask...

　　以下提問僅供參考：

　　Could you give me some advice on how to spend my vacation in Beijing?

　　How much does it cost if I go to Beijing from Shanghai by air?

　　8-9 You want to borrow a very interesting novel from your friend.You ask...

　　以下提問僅供參考：Would you lend me a very interesting novel?

　　How long can I keep it?

　　表達(dá)思想的能力

　　表達(dá)思想的能力主要考查考生對所給的“談話”話題(topic)能否使用準(zhǔn)確的語言結(jié)構(gòu)和符合交際要求的詞匯。此項大題要求是在“談話”過程中的談話內(nèi)容應(yīng)與話題相關(guān)而且內(nèi)容充實，能夠用具體的實例或理由來說明自己的觀點。在表達(dá)時，偶有停頓，總體上能連貫流利地表達(dá)思想。只有這樣才能達(dá)到A級。而實際考試時，考生有能力而且時間允許的話，可以多說幾句話發(fā)表自己的看法。

　　如何在1分鐘內(nèi)說好話題？

　　首先要把握好談話要求，

　　1、審題正確，理解談話話題的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞。

　　2、組織框架談話時開門見山，提出主題句，然后圍繞主題句展開

　　采用例證方法，舉例說明運用比較與對照結(jié)尾時要進(jìn)行概括，首尾呼應(yīng)

　　3、表達(dá)清楚盡量使用熟悉的詞匯和句型

　　開頭用語：in my opinion,I think,I believe,in my point of view,

　　過渡詞的使用：以事件發(fā)生為順序：to begin with,first of all,

　　表示例證：for example,for instance, such as,like,表示遞增：what’s more,moreover,to add up,結(jié)束語：in conclusion,in short,to sum up,therefore,so,

　　話題的第一句應(yīng)該是主題句(topic sentence),接下去是圍繞主題句內(nèi)容而展開的支撐句(supporting sentences)。最后一句是歸納。以下是“談話”的話題：

　　描述能力

　　描述能力主要考查考生組織信息和構(gòu)建語篇的能力。當(dāng)考生看到圖片之后，仔細(xì)觀察，明確圖意。稍加思考就能有條理地完整地敘述一個主題，并且敘述或描述具體，內(nèi)容充實、切題，還能圍繞圖片內(nèi)容作適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。語言表達(dá)清楚，意思連貫。圖片下面有一句提示語，考生應(yīng)以該句作為開頭，特別要重視該句的人稱、時態(tài)。此外，在描述過程中，能展開聯(lián)想，并適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，能運用較豐富的詞匯和正確的語言結(jié)構(gòu)，句子通順，上下文意思連貫，表達(dá)清楚，語音和語流沒有或基本沒有錯誤�？傮w上符合交際要求，掌握描述或敘述事件、事物和人物的技能。

　　無論是《牛津英語》還是《新世紀(jì)英語》，每篇課文后面都設(shè)有話題，考生復(fù)習(xí)時應(yīng)認(rèn)真對待已學(xué)過的內(nèi)容。認(rèn)真按照考試要求練習(xí)，相信經(jīng)過認(rèn)真的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，每一位考生都能考出自己的真實水平，獲得理想的成績。