詳解二模及高考最后沖刺攻略

　　長期從事高考輔導(dǎo)的教育專家提出，保持良好心態(tài)將是戰(zhàn)勝困難通向成功的捷徑，越是到了最后關(guān)鍵時刻考生越應(yīng)該通過調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心去突破�！罢{(diào)整心態(tài)，放下包袱，輕裝上陣，選擇突破”成為考生實(shí)現(xiàn)自己理想的最佳做法。

　　語文

　　最后策略：發(fā)現(xiàn)不足 選擇突破

　　通過一模、二模的“診斷”，檢查備考效果，及時發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，找準(zhǔn)提升突破口。

　　這里包括：語言基礎(chǔ)知識中的語音識記、詞語使用、病句辨析和語言連貫；現(xiàn)代文閱讀必考部分要關(guān)注三種新題型(定項(xiàng)多選題、不定項(xiàng)選擇題、簡答題)，尤其是不定項(xiàng)選擇題中，對運(yùn)用文本內(nèi)的知識解決文本外的問題這類題目要有充分思想準(zhǔn)備；古詩文閱讀，要將精力放在“讀懂”上，只有真正“讀懂”，才能準(zhǔn)確判斷文言實(shí)詞、虛詞、句式和內(nèi)容的分析概括題，才能準(zhǔn)確地斷句和翻譯，才能正確地賞析�，F(xiàn)代文閱讀選考，考生要對自己所選考文本類別的文體特征、命題形式、答題要求等有較清醒認(rèn)識，注意答題規(guī)范；語言文字運(yùn)用，要注意題干的指令要求，只有一一落實(shí)題干的全部要求，才能取得好成績；對作文三種題型(多角度材料作文、標(biāo)題作文、話題作文)都要做到會審題、會扣題行文。從一個角度切入所引出觀點(diǎn)(主題)除了要切合題意外，還要正確，要經(jīng)得起推敲。

　　最后，提醒各位考生用2007年高考語文答題卡作自我限時的套卷訓(xùn)練，這個答題卡將登載在《報考指南》上。訓(xùn)練時側(cè)重練感覺、練速度、練書寫規(guī)范，確保答案有效。

　　數(shù)學(xué)

　　最后策略：對照考綱 梳理知識網(wǎng)

　�、賹φ铡犊荚嚧缶V》，理清考點(diǎn)。

　　《考試大綱》中有哪些考點(diǎn)？每個考點(diǎn)的考查要求屬于哪個層次？如何運(yùn)用這些考點(diǎn)解題？考查這些考點(diǎn)的常用題型有哪些？

　　②對照《考試大綱》，理清聯(lián)系。

　　可以通過畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖表的方法理清各考點(diǎn)之間有哪些聯(lián)系？哪些屬于知識的交匯處？以函數(shù)一章為例，應(yīng)以常見的基本函數(shù)(一次函數(shù)、二次函數(shù)、三次函數(shù)、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等)為載體，把研究函數(shù)的性質(zhì)問題與方程、不等式、數(shù)列等知識有機(jī)地相結(jié)合。

　�、蹖φ铡犊荚嚧缶V》，理清方法。

　　高考注重考查通性通法，因此我們必須熟悉掌握常用的重要的數(shù)學(xué)思想方法，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法以及函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、化歸思想等，這些基本思想和方法滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程之中，也滲透在測驗(yàn)考試之中，廣州市的一模、二模試題中對上述所列舉的思想方法的考查是比較全面的，同學(xué)們可以借助這些試題再進(jìn)行回顧總結(jié)。

　　英語

　　“二模”分析：新題型題目讓學(xué)生接觸到各種命題的可能性。

　　最后策略：回歸基礎(chǔ) 重溫重點(diǎn)難點(diǎn)

　　聽力：提高聽懂長對話和獨(dú)白的能力，在訓(xùn)練中聽和說相結(jié)合。完形填空：重溫常見詞組搭配，繼續(xù)加強(qiáng)語篇理解訓(xùn)練。 語法填空：重溫語法主干知識，關(guān)注較易出錯的詞形轉(zhuǎn)換。閱讀理解：優(yōu)化并確定個人的閱讀方法，提高讀速。加強(qiáng)詞義猜測、歸納概括作者意圖觀點(diǎn)、確定文章標(biāo)題的訓(xùn)練�；�礎(chǔ)寫作：本階段一是要全面預(yù)測命題的可能性；二是進(jìn)一步給學(xué)生明確基礎(chǔ)寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)。讀寫任務(wù)：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)題型要求，加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，做好兩種文體的寫作準(zhǔn)備。

　　政治

　　“二�！狈治觯猴@示考生對社會關(guān)注不夠

　　“二模”部分學(xué)生對規(guī)律的客觀性與主觀能動性的關(guān)系表述不準(zhǔn)確甚至是錯誤；把“適當(dāng)?shù)恼�體”寫成“正確的政體”；對我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會發(fā)展中重大熱點(diǎn)問題，不夠熟悉了解；對社會生活的關(guān)注度不夠。

　　最后策略：加強(qiáng)考點(diǎn)與熱點(diǎn)結(jié)合的訓(xùn)練

　　知識的掌握要系統(tǒng)、具體、有層次�？键c(diǎn)記牢，重點(diǎn)突出，易混易錯點(diǎn)理清；熟知黨和政府現(xiàn)階段的路線方針政策，如科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會建設(shè)，熟悉考試年度內(nèi)重大國內(nèi)外大事件。理論與實(shí)際如何結(jié)合，要清楚、準(zhǔn)確；選修課抓主干知識，選做題選做有把握的題；用心梳理并用好符合廣東新高考要求、符合新課程內(nèi)容特點(diǎn)的一套復(fù)習(xí)資料和部分模擬試題，加強(qiáng)知識遷移能力和靈活應(yīng)變能力的培養(yǎng)。注意做題后的反思，找準(zhǔn)自己問題所在，有的放矢；注意答題規(guī)范化；利用第三輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)考點(diǎn)與熱點(diǎn)結(jié)合的訓(xùn)練和指導(dǎo)�？键c(diǎn)過關(guān)是前提和基礎(chǔ)，但要學(xué)會靈活運(yùn)用�！栋灼�書》編得很好，有充分的示范題，應(yīng)用好。

　　歷史

　　“二�！狈治觯猴@示考生關(guān)聯(lián)思維局限

　　學(xué)生存在以下一些問題：基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識有缺漏，歷史概念理解欠準(zhǔn)確；材料解讀能力弱，不能完整、準(zhǔn)確解讀有效信息；不能準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征；事物關(guān)聯(lián)性思維尚有局限。

　　最后策略：真正“吃透”重要知識點(diǎn)

　　依據(jù)考綱，落實(shí)考點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對于基礎(chǔ)主干考點(diǎn)，要結(jié)合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和廣東省《考試大綱的說明》，恰當(dāng)進(jìn)行挖掘，真正“吃透”重要知識點(diǎn)，按照通史和專題史兩個角度梳理歷史線索，努力做到古今貫通、中外融合。達(dá)到線索明晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。要在挑選題目方面把好關(guān)，堅決避免題海戰(zhàn)術(shù)，堅決杜絕錯題和思路不清的題目。對于材料題要給予“特別的關(guān)愛”，加強(qiáng)研究反映新課程、新高考思路的題目。有些典型試題，要引導(dǎo)學(xué)生“用心體會”，反復(fù)揣摩，做到精練精講。根據(jù)兩次考試情況，診斷問題所在，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。反對不顧學(xué)生實(shí)際，盲目提高能力做法。注意學(xué)生心理的變化，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生信心。

　　地理

　　“二模”分析：顯示考生區(qū)域地理知識薄弱，缺乏基本地理空間概念；自然地理內(nèi)容仍是學(xué)生的難點(diǎn)，是拉開學(xué)生分?jǐn)?shù)的主要知識；地理圖表閱讀、分析能力較低，圖表、資料地理信息提取能力較差；理論與實(shí)際相結(jié)合分析解決問題能力有待提高。

　　最后策略：回歸基礎(chǔ) 查缺補(bǔ)漏

　　針對二�？荚嚦霈F(xiàn)的問題，進(jìn)行知識的查缺補(bǔ)漏工作，加強(qiáng)相應(yīng)性技能的訓(xùn)練和練習(xí)。從二模考試反映出以下問題：學(xué)生復(fù)習(xí)走過場，沒有穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)不牢；明確目前復(fù)習(xí)教學(xué)階段的目標(biāo)與任務(wù)——當(dāng)前是以綜合訓(xùn)練教學(xué)為主的階段；本階段主要任務(wù)一是回歸基礎(chǔ)，讓學(xué)生有較充足的時間自己去閱讀課本，系統(tǒng)性地歸納、梳理、總結(jié)地理知識體系。注意把時間還給學(xué)生；精選好各類題目是關(guān)鍵，應(yīng)考能力的訓(xùn)練是目標(biāo)，重視心理輔導(dǎo)。高度重視綜合訓(xùn)練與講評相結(jié)合；加強(qiáng)考生地理概念、地理術(shù)語、地理描述能力的規(guī)范訓(xùn)練，提升考生地理闡述、分析、歸納概括的能力。下狠功夫，注意提高學(xué)生文字表達(dá)能力，關(guān)鍵詞、字的訓(xùn)練，加大這方面的訓(xùn)練。

　　物理

　　“二模”分析：學(xué)生對物理的基本規(guī)律、概念的掌握比一模時明顯提高

　　與“一�！痹囶}相比，二模試題區(qū)分度比較理想，試題的絕對難度與一模大體相當(dāng)，但計算量有所增加，有些題目情景比較新穎，或者設(shè)置的“陷阱”比較隱蔽，加上評卷時對答題規(guī)范要求更加嚴(yán)格，所以學(xué)校組別之間的平均分差距增大了，表面上平均分比一模略有下降。從解答情況來看，學(xué)生對物理的基本規(guī)律、概念的掌握比一模時明顯提高，選擇題解題技巧有明顯提高。

　　最后策略：以專題引領(lǐng)填補(bǔ)知識漏洞

　　建議“二模”后到高考這段時間里要以專題引領(lǐng)，以題目訓(xùn)練為載體，進(jìn)一步加深對基本概念、規(guī)律的掌握和理解，填補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)一步提高對題目情景、物理過程的分析能力，養(yǎng)成耐心認(rèn)真審題讀題的習(xí)慣，優(yōu)化思維邏輯，會抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞、句和圖形，提高知識遷移、舉一反三的能力，靈活處理問題。注意答題表達(dá)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性，規(guī)范解答。

　　化學(xué)

　　“二�！狈治觯嚎忌鷮�教材熟悉和掌握程度不夠理想

　　本次考試重點(diǎn)考查對教材熟悉和掌握程度。部分試題命題素材直接來自教材，部分試題的主要考點(diǎn)選自教材發(fā)生變化的內(nèi)容。但是學(xué)生答題情況并不理想；調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)考心理——不要因前面試題的難易影響后面的答題。

　　最后策略：回歸教材 強(qiáng)化細(xì)節(jié)

　　回歸的重點(diǎn)包括：基本概念，如對于元素周期表，是否能準(zhǔn)確描述其結(jié)構(gòu)甚至畫出，是否能根據(jù)原子序數(shù)或其他信息找出其在周期表中的結(jié)構(gòu)，一些關(guān)于元素周期表的規(guī)律，哪些是普遍適用、哪些是有一定的限制條件等；元素化合物知識和常見有機(jī)物知識。如準(zhǔn)確書寫常見化學(xué)反應(yīng)的方程式(包括化學(xué)式、反應(yīng)條件、產(chǎn)物狀態(tài)等；物質(zhì)的制備、用途、存在等)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括基本儀器的使用，基本操作的表達(dá)，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表述等，熟讀甚至背誦一些實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)典話語。

　　生物

　　“二�！狈治觯嚎碱}適時調(diào)整了難度

　　最后策略：增分6對策

　　抓高考規(guī)律增分：對考綱說明中能力要求逐條對比，逐年分析高考試題。

　　“注重細(xì)節(jié)”增分：把字盡可能寫清楚，不要太小，否則網(wǎng)上改卷可能要吃虧；專業(yè)術(shù)語要寫正確，否則不能得分；遇到繪圖題，先用鉛筆輕輕勾畫出草圖，確認(rèn)無誤后用黑色鋼筆或簽字筆描黑。

　　基礎(chǔ)知識的回歸增分：讀教材，要求學(xué)生通讀三本必修本和選修三或選修一，在通讀的過程中把重要概念原理用筆圈畫下來；在根據(jù)考綱和考試說明范圍，精讀各個知識點(diǎn)。

　　中低檔題增分：對于大多數(shù)同學(xué)來講，高考復(fù)習(xí)主攻方向仍然要放在中低檔題上，高考生物中有80%以上的中低檔題。

　　怎樣答題增分：認(rèn)真讀題審題，找出關(guān)鍵字詞，用筆圈起來，迅速獲取有效信息。

　　提高復(fù)習(xí)效率增分：一定要精心選編一些有代表性的試題或錯誤率較高的經(jīng)典試題，以精練來促進(jìn)解題技能的提高。