高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 注重邏輯和作文

　　注重邏輯和作文

　　高考語(yǔ)文把考查目標(biāo)定位在語(yǔ)文能力和素養(yǎng)上，即語(yǔ)言基本功、閱讀能力和寫(xiě)作能力三個(gè)方面。

　　備考時(shí)，考生要掌握漢字字音、字形，對(duì)常見(jiàn)熟語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用進(jìn)行辨析，擴(kuò)大簡(jiǎn)易古典詩(shī)文、現(xiàn)代文章和文學(xué)作品的閱讀范圍，在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)。

　　支撐整個(gè)語(yǔ)文測(cè)試過(guò)程的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉Z(yǔ)邏輯。問(wèn)什么，答什么，為什么要這樣問(wèn)，為什么要這樣答，都有嚴(yán)格的言語(yǔ)邏輯。這是評(píng)分依據(jù)，也是備考重點(diǎn)。

　　關(guān)注句與句之間的關(guān)系，是閱讀和寫(xiě)作中強(qiáng)化言語(yǔ)邏輯訓(xùn)練的重要方面；強(qiáng)化問(wèn)與答之間的完全一致性，是備考中強(qiáng)化言語(yǔ)邏輯訓(xùn)練必須攻克的一個(gè)堡壘。

　　基礎(chǔ)知識(shí)中字音辨析題要落實(shí)三個(gè)內(nèi)容：形近字的讀音，多音字的讀音，容易誤讀字的讀音等。備考也不必糾纏生僻字，應(yīng)以同音字、形近字、義近字為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　文言文的考查，無(wú)論是實(shí)詞、虛詞、文句理解，還是語(yǔ)段翻譯，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考核無(wú)一不是源自課本，因此，首輪復(fù)習(xí)要把課本中的文言文再通讀一遍，重點(diǎn)篇目甚至可以逐字逐句翻譯，這樣既熟悉了課本內(nèi)容，又訓(xùn)練了翻譯能力。

　　對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞，復(fù)習(xí)時(shí)要處理好三個(gè)問(wèn)題：

　　一是閱讀古詩(shī)詞，掃除解讀賞析中的障礙。因此，首輪復(fù)習(xí)時(shí)積累一定量的古詩(shī)詞就顯得尤為必要了。

　　二是要全面了解高考試題的命制類(lèi)型和出題設(shè)問(wèn)的角度等，做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路。

　　在首輪復(fù)習(xí)中，建議考生每周寫(xiě)一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章，以開(kāi)闊視野，積累寫(xiě)作素材。

　　考生在作文復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色�？梢愿鶕�(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)故事，有過(guò)的好構(gòu)思等自己所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。

　　在備考階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。做好語(yǔ)言和材料的積累，才有可能在高考中“厚積薄發(fā)”。

　　在很大程度上，作文水平的高低取決于日常的閱讀和積累。經(jīng)過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練，高三學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)量可觀(guān)的資料，但這些資料的質(zhì)量卻是參差不齊。這就需要考生對(duì)自己的資料庫(kù)進(jìn)行徹底整理：分門(mén)別類(lèi)，去粗取精，補(bǔ)其不足，形成系統(tǒng)。

　　一般來(lái)講，一個(gè)人的思維習(xí)慣制約他(她)的審題，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)不同的材料，多做練習(xí)，提煉出正確的主題。在審題時(shí)，思維不能太活躍，否則很容易跑題。

　　2007年高考語(yǔ)文共18套試卷，其中作文題可分三類(lèi)：命題作文、材料作文和話(huà)題作文。命題作文9個(gè)，占50%；材料作文5個(gè)，占27.8%；話(huà)題作文4個(gè)，占22.2%。命題作文第一次占有半壁江山，話(huà)題作文第一次居末位。