月薪7千辭職復(fù)考醫(yī)科 父親新生二度邁進(jìn)大學(xué)

在大一新生眼里，羅寅(中)的經(jīng)歷充滿了傳奇。

　　新學(xué)期開學(xué)伊始，揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院一個個頭很高、長相特別“成熟”的大一新生十分惹眼。同學(xué)了解其經(jīng)歷后，更是驚奇地張大了嘴巴：這個名叫羅寅的男生兩年前已經(jīng)從一所名牌大學(xué)自動化專業(yè)畢業(yè)，且已經(jīng)結(jié)婚生子，在上海一家公司當(dāng)白領(lǐng)。因為從小想學(xué)醫(yī)，今年沖破重重阻力辭職參加高考，并以優(yōu)異的成績考取揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院。那么，這番經(jīng)歷背后隱藏著怎樣的心路歷程和傳奇？昨天是揚(yáng)州大學(xué)新生軍訓(xùn)的第6天，記者帶著同樣的好奇心采訪了這位“父親新生”羅寅。

　　郁悶：違心讀了不喜歡的專業(yè)

　　今年25歲的羅寅來自河北邯鄲市，2001年考取位于湖南長沙的直屬教育部的全國重點(diǎn)大學(xué)中南大學(xué)，學(xué)習(xí)自動化專業(yè)。05年大學(xué)畢業(yè)后，被上海中意通訊公司錄用，月薪7000元。這以后，羅寅結(jié)婚生子，妻子經(jīng)商打點(diǎn)生意，小日子過得紅紅火火。從表面上看，羅寅的簡歷令人羨慕，可背后，他卻有著旁人難以理解的苦衷。

　　“學(xué)計算機(jī)自動化，一直沒有歸屬感，我不喜歡所學(xué)的專業(yè)，干的這份工作也提不起興趣。我從小就喜歡醫(yī)學(xué)，當(dāng)醫(yī)生是我的夢想。”羅寅告訴記者，自己的“醫(yī)生情結(jié)”源于母親，母親是河北工程大學(xué)附屬醫(yī)院的醫(yī)生，業(yè)務(wù)非常出色，很受患者敬重，自己耳濡目染，決心學(xué)醫(yī)當(dāng)醫(yī)生。但自己的想法遭到母親的強(qiáng)烈反對，理由是這份工作太辛苦、風(fēng)險太大。母親還用心良苦地找來醫(yī)院好幾個學(xué)醫(yī)的研究生，向自己“現(xiàn)身說法”學(xué)醫(yī)當(dāng)大夫的艱辛。2001年，自己以620分、超過一本分?jǐn)?shù)線50分的成績考取中南大學(xué)，因為不想讓母親傷心，違心地填報了自動化專業(yè)，和醫(yī)學(xué)失之交臂。

　　羅寅說，因為外語一直學(xué)得不錯，在長沙讀大四的時候，自己偶然認(rèn)識了湖南大學(xué)的一位美國外教，他本來是學(xué)建筑的，28歲又開始讀醫(yī)專。這位外教對自己說，人生應(yīng)該是豐富多彩的，應(yīng)當(dāng)體會不同的生活，使自己充實(shí)起來。他還說，在美國，重新選擇專業(yè)，選擇行業(yè)，是很普遍的事情。從這以后，自己“學(xué)醫(yī)”的念頭又“活絡(luò)”起來。

　　解脫：以50萬元“代價”從頭開始

　　在上海參加工作后，年輕的羅寅憑著自己扎實(shí)的計算機(jī)和外語能力，成為一名白領(lǐng)。緊張的工作和生活之余，一有空閑，心中就升騰起“學(xué)醫(yī)”的強(qiáng)烈愿望。

　　“我也一次一次地和父母、妻子溝通，訴說自己的苦衷。令我特別興奮的是，原先家里最強(qiáng)勁的‘反對派’是母親，她最終‘倒戈’變成了最大的‘支持派’，她的支持最終使我下了最后的決心。”羅寅不無興奮地回憶，母親態(tài)度發(fā)生“突變”的原因是，她不愿眼睜睜地看著兒子不快樂。“有了母親的支持，其它的問題都迎刃而解了。就算在經(jīng)濟(jì)上損失很大，但一來自己這兩年也有一些積蓄，二來妻子對自己特別支持，重新上大學(xué)也就沒有什么顧慮了。”羅寅說。

　　記者幫羅寅算了一筆“經(jīng)濟(jì)賬”，7000元的月薪，以年收入8萬元計，小羅本科階段5年收入損失40萬元，加上5年中學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等的開支，保守計算，羅寅辭職學(xué)醫(yī)，直接損失為50萬元左右。但小羅認(rèn)為，50萬元絕對不是個小數(shù)目，但對于一個人的人生而言，和自己一輩子的理想、興趣相比較，50萬的“損失”應(yīng)該是可以承受的。

　　今年3月份，“放下包袱”的羅寅毅然向單位提出辭職，在單位同事疑惑不解的目光中參加了高考補(bǔ)習(xí)班。只“補(bǔ)習(xí)”了兩個多月的羅寅參加高考，取得了600分的好成績，而河北省一本分?jǐn)?shù)線是587分，羅寅最終被揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取。

　　探訪：特殊新生開始呈現(xiàn)“表率”作用

　　從8月27日開始，羅寅和比自己小六七歲的“小同學(xué)”們一起參加軍訓(xùn)，幾天下來，羅寅早起遲睡，對剛剛踏進(jìn)大學(xué)門、多數(shù)還很嬌氣的“弟弟妹妹”們十分照顧，儼然成了同學(xué)中的“大哥大”。

　　羅寅的老師、揚(yáng)大醫(yī)學(xué)院新生年級輔導(dǎo)員鄭云告訴記者，雖然入學(xué)只有幾天時間，這個“老大哥”已經(jīng)顯示了自己的作用：擅長和老師同學(xué)交流，很有想法，訓(xùn)練刻苦，教官不在，他所在的班級紀(jì)律依然很好。他的精神，對學(xué)生們有相當(dāng)大的促動，他的經(jīng)歷，更讓大家刮目相看。在征求了部分學(xué)生的意見后，學(xué)校已經(jīng)“任命”他為“軍訓(xùn)召集人”，不出什么意外的話，9月8日軍訓(xùn)結(jié)束后，這個“召集人”就會成為班長。鄭老師說，羅寅給大家的印象是特別珍惜自己在學(xué)校的每一天，因為有這么一段特殊的經(jīng)歷，他的目標(biāo)非常明確，知道自己想要什么，想學(xué)什么。大家認(rèn)為，不僅在軍訓(xùn)上，今后在學(xué)習(xí)上，他也一定可以當(dāng)同學(xué)的表率。

　　“這樣的學(xué)生，在揚(yáng)州高校中絕無僅有，在省內(nèi)乃至國內(nèi)也難得一見。”揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委徐副書記接受記者采訪時表示，當(dāng)初聽說有這樣的學(xué)生，感到很詫異，也很感興趣。已經(jīng)有了很高層次的大學(xué)文憑，還要參加高考，當(dāng)一年級新生，說明他就是沖著專業(yè)來的。徐書記表示，因為這個學(xué)生對其他的新生有著不一般的“表率作用”，有社會經(jīng)驗，號召力強(qiáng)，常常能夠代替老師回答新生的疑問，實(shí)際上，學(xué)院是把他當(dāng)成“老師助理”或者“輔導(dǎo)員助理”來看待的。

　　先例：去年曾有教師“回爐”學(xué)導(dǎo)演

　　2006年夏天，華南師大畢業(yè)之后已經(jīng)在一所高中任數(shù)學(xué)教師兼高三年級輔導(dǎo)員的岳西申，與自己的學(xué)生一起參加了高考，并最終被北京電影學(xué)院錄取。他的動機(jī)很簡單，做導(dǎo)演一直是自己的夢想，本以為學(xué)習(xí)和工作的磨礪可以讓自己忘掉它，做好教師這份平淡的工作就好了，事實(shí)上自己卻始終無法戰(zhàn)勝心中的渴望，始終覺得如果放棄這個夢想必會遺憾一輩子，于是到最后便搏了一把，不顧面子和身份，跟自己的學(xué)生們一起走進(jìn)了考場，并最終實(shí)現(xiàn)了夢想。

　　而在2006年8月，27歲的汪洋從北京科技大學(xué)工商管理系本科畢業(yè)3年后，來到貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校就讀中專，成為了2006級數(shù)控班的一名新生。本科畢業(yè)工作后，與3年前讀大學(xué)時完全不同，學(xué)校的工廠成了汪洋每天上課的教室。汪洋每天面對的同學(xué)都比他要小很多，有的同學(xué)甚至要比他小10歲，但汪洋表示，“和這些孩子們一起學(xué)，我不覺得有壓力，反正我是來學(xué)技術(shù)的。”

　　熱議：“回爐”重讀演變高考“個性化”軌跡

　　名牌大學(xué)畢業(yè)的“白領(lǐng)”放棄高薪回爐當(dāng)起大學(xué)新生，在校園內(nèi)引起強(qiáng)烈反響，雖然距正式開學(xué)尚有時日，原本只是小范圍知曉的“秘密”迅速產(chǎn)生裂變效應(yīng)。記者采訪獲悉，部分大學(xué)生對羅寅的做法很不理解，認(rèn)為他放著“金飯碗”不拿，僅僅因為一個“興趣”，竟付出這么大的代價，純屬自討苦吃；而且，五年醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，能否成功就業(yè)，會不會像他以前那樣得到高薪，都是未知數(shù)。但記者發(fā)現(xiàn)，也有不少大學(xué)生對他的勇氣和做法還是持敬佩態(tài)度的。

　　揚(yáng)州大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院社會問題研究專家薛平教授認(rèn)為，過去，高考可以說是“一考定終身”，所學(xué)專業(yè)和個人興趣關(guān)系不大。所填報的志愿不能“拒絕”，只能“服從”。隨著社會的進(jìn)步，開始出現(xiàn)越來越多的“個性化考生”。眼下“個性化考生”大致分為四個層次。第一個層次是為了就業(yè)的需要，原本以理論學(xué)習(xí)為主的大學(xué)生或者畢業(yè)生，“回爐”學(xué)習(xí)職業(yè)技能；第二個層次是專業(yè)不滿意，考取了也不上，第二年再考；第三個層次是中途發(fā)現(xiàn)專業(yè)并非適合自己，讀了一兩年后，半途退學(xué)重新參加高考；羅寅的做法可以被認(rèn)為第四個層次，畢業(yè)后已經(jīng)工作了，再“回爐”讀自己最喜歡的專業(yè)。而這四個層次，應(yīng)該是高考“個性化滿足”方面的一個演變軌跡。“隨著大學(xué)教育資源越來越豐富，羅寅這樣的‘個案’一定會成為‘多案’，這也是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。”薛平說。

　　針對“50萬買興趣值不值”的問題，揚(yáng)州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授胡學(xué)勤算出了他的“經(jīng)濟(jì)賬”：志向、興趣無價，而實(shí)現(xiàn)個人的職業(yè)價值觀給自己帶來的快樂是金錢無法衡量的。胡學(xué)勤表示，“羅寅事件”和“農(nóng)民造飛機(jī)”、“歌星出家”一樣，都是價值取向在起作用。對于羅寅而言，在常人眼里無法理解的行為，在他看來，就是一種人力資本投資，從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)看，這種投資十分正常。