廣東省實施普高新課程實驗的普通高考改革方案

    根據(jù)教育部的部署，經(jīng)省人民政府批準，我省從2004年秋季入學的高一新生開始進行普通高中新課程方案實驗，這一屆的高中學生將在2007年畢業(yè)。高等學校招生考試對基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用，必然要反映課程改革的要求。作為國家實施普通高中新課程方案的首批實驗區(qū)，我省需要制定與普通高中新課程方案相適應(yīng)的高考改革方案。我省現(xiàn)行的“3+X”高考方案是1998年教育部批準實施的，實施7年來整體情況良好，但隨著我省教育事業(yè)的發(fā)展和高考制度改革的深入，“3+X”高考方案也需要調(diào)整與完善。為此，制定廣東省實施普通高中新課程實驗的高考改革方案，從2007年起高等學校招生考試中實施。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《教育部關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》、《教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》和廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》精神，以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹國家教育方針，落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本的思想。在認真總結(jié)我省“3＋X”高考科目改革的基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)步推進普通高考改革，實現(xiàn)“有助于高�？茖W公正地選拔人才，有助于實施素質(zhì)教育，有助于高校依法行使辦學自主權(quán)的原則，切實體現(xiàn)普通高中新課程的改革精神，反映各學科課程標準的整體要求”的目的。

　　二、基本原則

　　(一)科學性原則。方案必須符合教育教學規(guī)律，以先進的教育理論、考試理論為基礎(chǔ)，確保方案實施過程和結(jié)果的科學性。

　　(二)基礎(chǔ)性原則。方案要根據(jù)高等學校培養(yǎng)目標的要求，以接受高等教育必須具備的基本知識和基本能力為主要考核內(nèi)容，確保方案實施后被選拔出的學生具備接受高等教育的共同知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

　　(三)公平性原則。方案實施有利于維護教育的公平性。

　　(四)選擇性原則。方案要反映社會對人才多元化的需要，滿足個體發(fā)展不同的需要，滿足不同層次、不同科類高校選才的需要，設(shè)置可供選擇的考試和錄取辦法。

　　(五)導(dǎo)向性原則。正確引導(dǎo)中學實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求。

　　(六)操作性原則。方案實施要使考試組織、中學備考組織、高校錄取等方面的操作簡便、直觀，易為考生、高等學校和社會各界理解并接受。

　　三、考試方案

　　(一)科目設(shè)置

　　考試科目設(shè)置為：3＋文科基礎(chǔ)／理科基礎(chǔ)＋X。

　　“3”為必考科目，指語文、數(shù)學和外語(含聽力，下同)，其中數(shù)學分為數(shù)學(文科)和數(shù)學(理科)。

　　“文科基礎(chǔ)”指報考文科類專業(yè)考生所需具備的基礎(chǔ)，為指定選考科目。包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科內(nèi)容。

　　“理科基礎(chǔ)”指報考理科類專業(yè)考生所需具備的基礎(chǔ)，為指定選考科目。包括物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理等學科內(nèi)容。

　　“X”為專業(yè)選考科目，有物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科、體育術(shù)科等9門學科。

　　(二)科目組合

　　考試科目組合按照高等學校招生專業(yè)分為文科類(含外語類，下同)專業(yè)、理科類專業(yè)、體育類專業(yè)、藝術(shù)類(含音樂和美術(shù)，下同)專業(yè)科目組合。

　　文科類專業(yè)的考試科目組合：必考科目為語文、數(shù)學(文科)、外語；指定選考科目為文科基礎(chǔ)；專業(yè)選考科目為思想政治、歷史、地理；每一招生專業(yè)至少指定一門專業(yè)選考科目；每位考生至少選擇一門專業(yè)選考科目。

　　理科類專業(yè)的考試科目組合：必考科目為語文、數(shù)學(理科)、外語；指定選考科目為理科基礎(chǔ)；專業(yè)選考科目為物理、化學、生物；每一招生專業(yè)至少指定一門專業(yè)選考科目；每位考生至少選擇一門專業(yè)選考科目。

　　體育類專業(yè)的考試科目組合：1、必考科目為語文、數(shù)學(文科)、外語，指定選考科目為文科基礎(chǔ)；2、必考科目為語文、數(shù)學(理科)、外語，指定選考科目為理科基礎(chǔ)；考生可在1或2中選擇一組。專業(yè)選考科目為體育術(shù)科。

　　藝術(shù)類專業(yè)的考試科目組合：1、必考科目為語文、數(shù)學(文科)、外語，指定選考科目為文科基礎(chǔ)；2、必考科目為語文、數(shù)學(理科)、外語，指定選考科目為理科基礎(chǔ)；考生可在1或2中選擇一組。專業(yè)選考科目為音樂術(shù)科或美術(shù)術(shù)科。

　　外語類專業(yè)及對外語有特殊要求的專業(yè)需加考口語。

　　在每年普通高考報名前，由高等學校根據(jù)上述4種專業(yè)分類公布每個專業(yè)招生考試的指定選考科目，并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標需要，選擇一門專業(yè)選考科目(X科)，組成考試科目組(如需要可選擇多個專業(yè)選考科目，組成不同的考試科目組)。考生根據(jù)自身興趣、特長和報考專業(yè)意向選擇考試科目組。

　　(三)考試內(nèi)容

　　語文、數(shù)學(文科/理科)、外語的考試內(nèi)容包括學科課程標準的共同必修內(nèi)容和廣東省教育廳《關(guān)于印發(fā)<廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見>的通知》(粵教研[2005]7號)中指定的選修內(nèi)容。

　　文科基礎(chǔ)的考試內(nèi)容：思想政治、歷史、地理、生物等學科課程標準的必修課程(部分)內(nèi)容；物理學科課程標準的共同必修模塊物理1、物理2和選修1-1模塊；化學學科課程標準必修課程的化學1、化學2和選修課程的化學與生活模塊。其中思想政治、歷史、地理的內(nèi)容占分值70%，物理、化學、生物的內(nèi)容占分值的30%。全部采用選擇題。

　　理科基礎(chǔ)的考試內(nèi)容包括：思想政治、歷史、地理、生物等學科課程標準的必修課程(部分)內(nèi)容；物理學科課程標準的共同必修模塊物理1、物理2和選修2-1模塊或選修3-1模塊；化學學科課程標準必修課程的化學1、化學2和選修課程的化學與生活模塊或化學與技術(shù)模塊。其中物理、化學、生物的內(nèi)容占分值70%，思想政治、歷史、地理的內(nèi)容占分值的30%。全部采用選擇題。

　　專業(yè)選考科目思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物各科的考試內(nèi)容包括各學科課程標準的必修課程(部分)內(nèi)容和廣東省教育廳《關(guān)于印發(fā)<廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見>的通知》(粵教研[2005]7號)中指定的選修課程(部分)內(nèi)容。

　　外語口語、體育術(shù)科、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科考試內(nèi)容另定。

　　(四)命題原則

　　體現(xiàn)普通高中新課程的理念，反映各學科課程標準的整體要求，考查考生初步的科學與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性，促進素質(zhì)教育的實施。

　　(五)各科考試時間和分值

　　語文考試時間150分鐘，卷面分值150分；

　　數(shù)學(文科/理科)、外語(含聽力)、文科基礎(chǔ)、理科基礎(chǔ)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理等各科考試時間均為120分鐘，卷面分值各150分；

　　外語口語、體育術(shù)科、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科考試時間和計分另定。

　　(六)考試日期

　　2-3月：體育術(shù)科、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科

　　4月：外語口語

　　6 月7日：上午語文,下午外語

　　6月8日：上午數(shù)學(文科/理科),下午文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)

　　6月9日：上午物理、歷史、生物,下午化學、思想政治、地理。

　　廣東省教育廳根據(jù)教育部公布的學科考試大綱制訂各考試學科考試說明。

　　四、錄取辦法

　　(一)高校招生計劃確定

　　普通高校根據(jù)專業(yè)特點和培養(yǎng)目標，把招生計劃分理科類、文科類、體育類、藝術(shù)類(含音樂、美術(shù))劃定。理科類專業(yè)包括理工、農(nóng)林、醫(yī)科等專業(yè)，文科類專業(yè)包括哲學、文學(藝術(shù)類除外)、歷史學、經(jīng)濟學、管理學、心理學類、法學、教育學等專業(yè)。文理兼招的專業(yè)需分列文科類、理科類考生的招生計劃數(shù)。

　　(二)高校招生專業(yè)選考科目確定

　　普通高校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)需要，確定各專業(yè)考試科目組。理科類專業(yè)可在物理、化學、生物中任選一門專業(yè)選考科目，組成不同考試科目組。文科類專業(yè)可在思想政治、歷史、地理中任選一門專業(yè)選考科目，組成不同考試科目組。各專業(yè)考試科目的組合可為一組或多組，當考試科目組合為多組時，各考試科目組之間為并列關(guān)系。

　　體育類專業(yè)的專業(yè)選考科目為體育術(shù)科；藝術(shù)類專業(yè)的專業(yè)選考科目為音樂術(shù)科或美術(shù)術(shù)科。

　　普通高校應(yīng)依照專業(yè)培養(yǎng)目標，科學、合理確定專業(yè)選考科目，如工學、理學類專業(yè)原則上指定物理、化學為專業(yè)選考科目(各學科門類專業(yè)選考科目參照見附件)。需要加考外語口語的專業(yè)由普通高校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)需要自主確定。

　　(三)錄取分數(shù)線

　　1.分數(shù)形式

　　文科類、理科類專業(yè)按5科考試成績合成的總分為依據(jù)進行錄取，各科成績用卷面原始分呈現(xiàn)，總分用各科卷面原始分累加。即每位考生的總分由3＋文科基礎(chǔ)或理科基礎(chǔ)＋1門X科組成。

　　外語口語成績不計入總分。

　　體育類、藝術(shù)類專業(yè)按4科文化課的考試成績合成的總分和術(shù)科成績?yōu)橐罁?jù)進行錄取。各科文化課成績和術(shù)科成績分別用原始分呈現(xiàn)，文化課總分用4科文化課卷面原始分累加。即每位考生的文化課總分由3＋文科基礎(chǔ)或3＋理科基礎(chǔ)組成。

　　2.分數(shù)線確定

　　省招生委員會依據(jù)文科類、理科類、體育類、藝術(shù)類專業(yè)招生計劃，分別以5科總分按一定比例劃定文科類、理科類專業(yè)各批次錄取最低控制分數(shù)線；以4科總分(不分文理科)和術(shù)科分數(shù)，按一定比例劃定體育類、音樂類、美術(shù)類專業(yè)各批次錄取最低控制分數(shù)線。

　　外語口語成績作為外語類及對外語有特殊要求專業(yè)的錄取參考，普通高校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)需要自主確定錄取標準。

　　3.投擋和錄取

　　(1)省招生委員會辦公室分別根據(jù)文科類、理科類招生計劃，在錄取最低控制分數(shù)線上，結(jié)合招生專業(yè)選考科目要求和考生選考科目情況，以一定比例按總分從高分到低分投檔。

　　(2)省招生委員會辦公室分別根據(jù)體育類、音樂類、美術(shù)類招生計劃，在錄取最低控制分數(shù)線上，結(jié)合招生專業(yè)選考科目要求和考生選考科目情況，以一定比例按文化分總分或術(shù)科分從高分到低分投檔。

　　(3)普通高校根據(jù)省招生委員會辦公室投出的檔案，在錄取最低控制分數(shù)線上，按照學校已公布的錄取原則和要求，結(jié)合考生綜合素質(zhì)評價情況，擇優(yōu)錄取。

　　(4)綜合素質(zhì)評價由省教育廳公布統(tǒng)一的評價要求，由學校實施。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容以寫實性文字表述方式，分項目記入考生電子檔案。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括學生高中期間各科目學分獲得情況，技術(shù)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、體育與健康領(lǐng)域、綜合實踐活動的考核或表現(xiàn)情況、獲獎情況等等；取代現(xiàn)行考生電子檔案的畢業(yè)考試成績、畢業(yè)鑒定，錄取時供高等學校參考，作為高校錄取或退檔依據(jù)之一。

　　省招生委員會根據(jù)上述原則和教育部的具體要求，制定具體的錄取辦法。

　　五、保障措施

　　廣東省實施普通高中新課程實驗的高考改革方案是依據(jù)黨和國家的教育方針，結(jié)合我省作為國家課程改革實驗區(qū)的現(xiàn)實情況提出的。著重從現(xiàn)階段我省社會發(fā)展現(xiàn)實，高考制度改革規(guī)律，以及高中課程改革提出的跟以往不同的要求為出發(fā)點；以普通高中按新課程方案完成規(guī)定的教學安排，通過正常學習的高中學生已達到國家規(guī)定的合格高中畢業(yè)水平為前提。既考慮到高考對基礎(chǔ)教育的重要引導(dǎo)作用，也考慮到教育改革實驗是一個漸進的發(fā)展過程，學校、學生和教師對課程改革需要逐步適應(yīng)，逐步轉(zhuǎn)變。作為與課程改革配套的高考改革方案應(yīng)在充分反映高中新課程要求的同時，與現(xiàn)行的高考方案有一定的延續(xù)性，并且可隨課程改革實驗的深入逐步調(diào)整完善。高考是聯(lián)系高等教育與基礎(chǔ)教育的橋梁，高考改革關(guān)系到最廣大人民群眾的切身利益。廣東省實施普通高中新課程實驗的高考改革方案不是一蹴而就的，應(yīng)該與普通高中新課程實驗進程緊密聯(lián)系，同步實行。在推進高考改革中各級教育部門應(yīng)該統(tǒng)一思想認識，正確處理好課程改革與高考改革的關(guān)系。

　　(一)充分認識高考改革的價值取向與基礎(chǔ)教育課程改革理念都應(yīng)是以全面實現(xiàn)素質(zhì)教育為目的。全面推進素質(zhì)教育是二十一世紀我國教育改革與發(fā)展目標，素質(zhì)教育反映的是以素質(zhì)和能力為核心的人的全面發(fā)展觀。在基礎(chǔ)教育中實施素質(zhì)教育意義重大，素質(zhì)教育同樣是高等教育改革的目標。高中新課程方案根據(jù)素質(zhì)教育的理念強調(diào)了對學生的基礎(chǔ)性和發(fā)展性要求。高考科目改革從有利于素質(zhì)教育實施確定需考查的知識領(lǐng)域，促進學生全面和有個性地發(fā)展；高考內(nèi)容改革體現(xiàn)加強對考生的綜合素質(zhì)和能力的考查，為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提高產(chǎn)生正確導(dǎo)向。在促進實施素質(zhì)教育方面，高考改革的價值取向與基礎(chǔ)教育課程改革理念一致。

　　(二)建立科學的普通高中評價制度，不以高考結(jié)果作為評價中學教學質(zhì)量、校長業(yè)績和教師教學水平的唯一標準。普通高中教育有著自身的培養(yǎng)目標和規(guī)律。各中學應(yīng)當把握好人才培養(yǎng)與教育教學規(guī)律，考試科學與人才選拔規(guī)律。中學必須嚴格按課程方案的要求開足、開齊課程，根據(jù)省教育廳教學管理規(guī)定開好選修課，滿足學生不同的發(fā)展要求。省教育廳將建立起以普通高中培養(yǎng)目標和課程方案為依據(jù)的普通高中教學水平評估制度，落實教學管理功能；建立以普通高中培養(yǎng)目標為出發(fā)點的教育督導(dǎo)制度，并真正發(fā)揮督導(dǎo)結(jié)果對各級教育行政部門和中學的評價功能，對地方政府的教育發(fā)展引導(dǎo)功能。各級教育行政部門要落實科學發(fā)展觀，以全面科學的多元評價指標衡量普通高中的辦學質(zhì)量、校長的業(yè)績以及教師的教學水平，引導(dǎo)普通高中切實推進素質(zhì)教育的實施。在教育督導(dǎo)和教學評估實際工作中，不得以高考結(jié)果作為評價普通高中教學質(zhì)量、校長業(yè)績和教師教學水平的唯一標準。

　　(三)逐步建立綜合素質(zhì)評價誠信等級認定機制，不斷提高綜合素質(zhì)評價誠信度，發(fā)揮綜合素質(zhì)評價對基礎(chǔ)教育和高等教育的積極促進作用。綜合素質(zhì)評價作為高校錄取依據(jù)之一，將有助于促進對學生多元評價體系的建立，有助于促進學生的全面發(fā)展。為確保高等學校招生的公平、公正，綜合素質(zhì)評價需建立在高誠信度的基礎(chǔ)上，省教育廳將在試點的基礎(chǔ)上，確保綜合素質(zhì)評價可信可用。各級教育行政部門、中學在對學生的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容和標準把握上，需堅持公平、客觀的原則，從促進學生全面、健康發(fā)展出發(fā)，在統(tǒng)一的要求下，確保綜合素質(zhì)評價的實施公平、公正。省教育廳將在實驗的基礎(chǔ)上逐步構(gòu)建對中學綜合素質(zhì)評價誠信等級認定機制，并將其納入對中學教育督導(dǎo)評估的范疇，促使綜合素質(zhì)評價誠信度不斷提高。

　　(四)加快高考內(nèi)容、形式、手段改革的研究工作，積極探索高中新課程理念指導(dǎo)下的考試改革思路，尋求與新課程教學實際相適應(yīng)的考試技術(shù)和方法。不斷完善政府宏觀指導(dǎo)、高校自主錄取、社會有效監(jiān)督的招生工作機制。

     附： 廣東省普通高校招生學科門類與專業(yè)選考科目參照表

學科門類	專業(yè)選考科目
哲學、文學（藝術(shù)類除外）、歷史學以及中醫(yī)、中藥學	思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物
工學、理學（生物科學類、地理科學類、環(huán)境科學類、心理學類4個一級學科除外）	物理、化學
生物科學類、環(huán)境科學類、藥學類（中藥學類除外）	物理、化學、生物
經(jīng)濟學、管理學及地理科學類、心理學類2個一級學科	思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物
法學	物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理
教育學（含職業(yè)教育類一級學科）	物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理
農(nóng)學	物理、化學、生物
醫(yī)學	物理、化學、生物
藝術(shù)類	音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科
體育類	體育術(shù)科